國小信息技術教學反思範文700字
這是他們學wPS的開始,在開始學習時,提到了word,並且打開軟件,與wPS文字進行了對比,本課分兩部分讓學生操作,一是讓學生打開軟件,有學生從桌面快捷方式上打開,也有從開始程序裏打開的,後來讓學生打開軟件,打幾個字後進行保存。
四年級——《街舞男孩》
這一課的標題去年叫《小丑表演》,今年則改成了現在的標題,本課主要是運用了添加角色後再增加造型,其實就是同時添加幾個人物相同動作相近的角色,然後使用上移鍵等進行操作,並且使衣服的顏色發生變化,如是一來,就起到男孩在跳舞的目的,由於原文設計的是一些倒立等動作,所以剛開始的標題才稱爲小丑,今年既然改爲《街舞男孩》,其實可以不用那些動作了,不過我在課堂上卻有些問題,上午在一班時竟然沒有注意到添加造型,結果動作出不來,再就是書上的標題是男孩,我用的卻是女孩,所以也是不妥當的。在三班,基本上就比較順利了,把幾個注意點說了一下,如點擊角色後添加動作等等,這樣一來,就比較順利地操縱角色進行跳舞了,只是學生自己操作時,還有學生任意添加角色,也有學生將添加造型與添加角色混在一起了,這都是需要提醒學生的地方。
五年級——《機器人循光》
這是利用傳感器檢測光線原理,剛開始上課時,感覺上自己不是很理解的',所以後來的演示操作也不太明白。在課後看了幾遍書,在後來的班級上課時,對於條件循環有了一定的理解,然後對學生談了自己的理解,但學生的操作基本是照書上進行的,自己也不一定十分清楚,可能是興趣不在這上面的原因吧。
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