六班級文化建設方案

爲了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的六班級文化建設方案，希望對大家有所幫助。

六班級文化建設方案1

一、指導思想

班級是學校的細胞，班級文化建設是提升集體品味和境界的關鍵。構建特色班級文化，目的是營造快樂、團結和奮進的氛圍，使班級成爲學生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色；發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長，實現我的班級我做主。

2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識,競爭意,提高學生的'學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

4、讓學生學會與人相處,並在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級形成樂學、進取、守紀、向上的班風。

三、明星班級文化特色詮釋

班名：明星班

班級口號：付出——收穫，小小明星終璀璨！

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標誌：明星臉

四、具體設想

(一)明確目標，形成班級公約

學“明星”的精神，制定班規，讓學生實現我的班級我做主。

(二)突出個性，美化教室環境

1、張貼學生的《我的風采》

2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。

3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

6、開設“明星爭先臺”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

（三）全員參與，優化班級管理實行班幹部輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。

五、實施步驟

（一）第一階段（學期初）

工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“明星露臉”，制定班幹輪值表和獲“明星獎”條件。

（二）第二階段（學期中）

工作重點：開展以“我的理想”爲主題的活動；調整班幹部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境；評選“明星獎”。

（三）第三階段（學期末）

工作重點：整理班級檔案；全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

六班級文化建設方案2

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，爲進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校科技特點的校園文化氛圍，爲學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，開展班級文化建設。通過活動，啓迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、班訓

每天進步一點，做最好的自己

三、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生有個性的家。

四、班級文化建設重點：

1、抓好班幹部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，針對性強，富有激勵性。

3、以德育課爲載體，對學生進行道德思想教育。

4、教室美化。要求整潔美觀、富於教育意義。

5、充分利用好展板，榜樣垂範。及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進班集體的建設。

五、具體措施：

1、抓好班級的環境佈置。

教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是授業、育人的地方，是師生情感交流的場所。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情，給人以啓迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置。充分利用好教室黑板報、展板，展示學生的才華，培養學生愛動腦、愛動手，表現自己展現自己的能力。建全評比制度。乾淨而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的教室裏，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什麼，做點什麼。佈置好兩個“角”。①“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這裏有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；②“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長。讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

2、培養班級的凝聚力和集體榮譽感

班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生起着潛移默化的教育和制約作用。在學校組織的豐富多彩的活動中，我們都要積極參與競爭，這既能培養學生的學習習慣和興趣，同時也能促進他們合作意識，增加彼此友誼，進而昇華爲集體感情。在班級管理中，要組織一支團結、積極、奮發向上的班幹部隊伍，增強班級的凝聚力。每項工作都有出色的幹部管理，使之本班的每一成員都感到在集體的溫暖，同學之間的關係更加團結，從而增強的班級的凝聚力。設立班級日誌，把自己爲他人、爲班級、爲學校做的好事記錄下來，定期交流，體驗奉獻帶來的快樂。同時及時記錄感動班級點滴表現及不良現象，每月一彙總公佈，樹立典型。每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班幹部會議，統計好每週學生的違規處罰、班級裏的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對於適當的處罰，學生也能愉快地接受。

3、班級制度文化建設

在班級這個集體中，我們把那些以班規、公約、紀律作爲內容，全體同學認可並自覺遵守的準則作爲班級制度，使之每一學生時刻都在自覺地約束自己的言行，大家朝着符合目標的方向發展。班級制定是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規範、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級制度具有權威性，是每一個人自我監督和規範的準則。當然，制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

總之，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。只要目標明確，相信學生一定會向着期待的——人人成爲有愛心、有創造力的孩子這一方向發展。

六班級文化建設方案3

一、班訓：奮發拼搏 勇於開拓

二、班級主題：我學習,我快樂;我自信,我能行.

三、我們的目標：在快樂中成長在耕耘中收穫

四、我們的公約：

實行“班級委員會”幹部制度；人人有勞動崗位制度，國小六年級班級文化建設實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改爲包括三人任職的委員會，增加班幹部人數。

五、班級建設重點：

1.教室前黑板左側設定爲“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。

2.教室前黑板右側設定定爲"班務公開欄"，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

3.教室右側大牆面設定爲“學生守則”“中國小生行爲規範”。

4.教室後黑板左側設定爲“讀書驛站”，定期將學校訂閱的作文報刊懸掛於此，以供學生閱讀。

5.教室後黑板右側設定爲“雛鷹爭章”：公佈孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況。