高中生物培優輔差工作計劃
爲了促進全體學生的全面發展,堅持做好培優輔差工作顯得非常重要,根據學生課堂表現和我校實際情況,特制訂本學期培優輔差工作計劃。下面是小編爲您整理的高中生物培優輔差工作計劃,僅供大家查閱。
高中生物培優輔差工作計劃1一、指導思想
結合七年級學生實際情況,爲提高優等生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓學生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,培養較好的生物科學素養和學習生活習慣,並逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質;特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性;
2、使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶情操;
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體實施措施
1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細緻的瞭解,然後與班主任一起商討確定優等生與後進生的名單;對班級的優等生與後進生的確定要謹慎。
2、對自己的培優輔差學生做認真研究,每學期必須做不少於一定數量的額外輔導,並做好記錄。
3、培優重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學生製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情。不管是優等生或是學困生,都要明確自己的學習目的,不是爲別人,而是爲自己;老師幫助學生獲取一個個小小的成功,提高學生的自信心、意志力。
4、轉化觀念,與其他科任老師熱心配合。在工作中,積極轉變觀念,正確看待每一個學生,以培養學生生物素養的提高爲自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、羣體分析,確立發展目標和措施,找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學生能安心於課堂的學習。
5、在班級裏建立學生的學習檔案,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
高中生物培優輔差工作計劃2一、指導思想:
每一個學生的個體差異是不同的,因此培優補差是教學工作中重要的一部分。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,體現因材施教,量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差。共同成長、共享快樂。
二、弄清學生情況,做到有重點、有針對性。
本學期我所帶三—六年級共十五個班級的美術課,根據上期學生的學習情況,要搞清學生學習基礎,做到對培優補差工作心中有數。
三、紮實做好培優工作。
1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優。對於優良學生在時間上把好關,然後通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。
2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢,只有培養了他們的興趣,使他們喜歡美術課,才能使們他的學習循序漸進,不斷提高,從“差”變“優”。
四、採取的措施:
1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作爲老師首先應該幫助他們分析查找落後的原因,然後對症下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的`學習方法,使學習變被動爲主動,多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優秀學生髮揮幫帶作用,要求學生課內完成作業,並及時講評。
4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。
只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
高中生物培優輔差工作計劃3一、指導思想
教育應“以人爲本”,教育的目的和功用首先在於塑造健康向上的人格和性格,其次在於發展智力、智能,培養人才。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,採用“感化──轉化──優化”是培優補差工作中強有力的教育手段。
實施分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每個學生都學有所長,學有所用。從而讓優生更優,差生不差,共享成功。
二、總體工作目標
爲提高我校生物教育教學工作,全面提高各年級學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優補差使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。
三、具體工作目標
1、加強對培優補差的常規管理。
2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優補差活動中去。
3、通過培優補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優和補差工作每週不少於三次。
四、基本實施措施首先制定教師培優補差責任目標,讓輔導教師通過培優補差明確目標。
2、輔導教師認真制訂各科培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容,培訓時間。
3、重點做大學聯考、會考、統一考試等備考的培優補差工作。
4、定期舉行成績提高快的學生學習交流會,交流學習經驗和心得,共同提高。
4、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時瞭解培訓情況。
5、科組長定期對輔導情況實施督查。
五、考評辦法對此項活動實行,在學期末,結合期末考試,對培訓教師進行量化考評,對完成任務表現特別突出的,給予公開表揚。
對於在此項活動中敷衍了事,不認真的教師,在學校會議中給予公開批評,並限期進行改正。
我科要長期堅持下去培優補差的工作,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標。
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