國小英語培優輔差工作計劃
以下是聘才網小編爲大家整理的關於國小英語培優輔差工作計劃的文章,希望大家能夠喜歡!
我對六一班學生進行了英語情況分析,發現六一班同學的英語情況極其不理想。優生人數極少,中等生人數也不多,而後進生佔了班上過半以上的人數。從課堂表現和作業反饋來看,優生一般都能在課堂積極發言,作業也完成得比較好。而後進生缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的瞭解和掌握,作業潦草,馬虎。學習態度不端正,出現消極和無所謂的心態。沒有學習方法,對不懂的知識點,常常不理睬,對知識的應用較差,所以培優補差工作就顯得舉足輕重。經過一番認真的思考,本學期,我將從以下幾個方面努力去做好培優補差工作:
一、指導計劃 提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養英語能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養和英語成績。
二、制定目標: 在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩定在85分以上,並協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
三、定內容: 培優主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固,還有繼續提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以便在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的.練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內容是教會學生敢於讀,安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、具體措施:
(1)培優措施
1.在日常教學中有針對性的進行培優,把課堂上的難題交給他們解答。
2.反覆操練3到6年級的各個知識點,使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。
3.充分抓好每週二次晨讀,深入課堂進行指導訓練。
4.在掌握好本階段學習的情況下,滲入各個年級知識點的複習和單詞的記憶。
5.加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。
6.利用課餘時間進行指導訓練,落實每一個知識點。
培優對象:
(2)補差措施
1.對於這些差生課後要多督促他們做到每天把新學的課文,單詞讀出來,利用傍晚放學後輔導他們讀,早讀時帶讀,對於特差生首先從二十六個字母開始,要求會讀背寫;對於差生對於單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負責聽寫並及時給予鼓勵。從最基礎的開始輔導,激起他們學習英語的信心。
2. 採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
3. 充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績.
4. 必要時與家長聯繫,協助解決差生的學習問題。
補差對象:
總之,對於差生抓反覆,反覆抓,注意差生情況更糟的出現,多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導;而對於優生要嚴格要求,注意驕傲情況出現,要及時處理。
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