七年級生物論述《做頂天立地之人》

七年級生物知識點：做頂天立地之人

一撇一捺，簡單的兩筆勾勒出了一個字：生物界最複雜的動物──人。投胎爲人，我們三生有幸。可能這稀鬆平常的事情我們並沒有認真的看待。因爲有的孩子告訴我，寧願做一隻在天空中飛翔的小鳥，無憂無慮。繁重的課業常常讓我們羨慕天空的浩瀚和鳥的自由。可是孩子，你只是看到了小鳥在秋高氣爽的藍天下安逸悠閒的時候，卻沒有注意狂風暴雨的日子裏它們也在奮力前行，甚至孤苦無助。或許它們更羨慕我們能在書海中遨遊，我們可以在生活中奮鬥，掌控自己的命運，而鳥類在遷徙途中時刻要擔心生命的安危，它們活着無非是爲了生存與繁衍。而作爲一個人卻不僅僅如此。

讓我們認真感受一下自己作爲一個人的美妙。你可以在腦海中很快的想象一個人是什麼樣子。每一個人都是那麼的獨特，在大自然中不可替代的重要，所以我們要自信，因爲那份獨一無二。這一切是由奇妙的雙螺旋DNA決定的，它們源自我們的父母。身體髮膚受之父母，你的生命不僅僅屬於自己，多重的角色擔當讓你承受生命的責任，這輩子無論多麼累，一定要孝敬我們的爸媽，這是把人做好的第一條。

當你邁着輕快的步伐走路的時候，你可曾想到在遙遠的時空，我們的祖先曾經四肢着地，在森林中尋尋覓覓。他們因爲環境所迫，從樹上走下來的時候，就不得不面臨一個更爲嚴峻的生存問題。挺起腰桿，腳下承受的壓力更大，但爲了更爲廣闊的視野，爲了更好的生活，他們解放了前肢，提高了行動效率和生存機率。他們開始思索，要想有自己的一片天地，需要具備別的生物所沒有的能力了，它山之石可以攻玉，藉助工具和外力使他們發展更快。在這個艱難歷程中，摔倒無數次，付出慘重的'代價，甚至生命。當我們回顧那段歲月，我們是否更該把腰挺直了，卑躬屈膝是對先祖的一種侮辱。呵呵，謝謝大家的配合，坐的很直，很端正。所以當我們拿起書學習，張開嘴巴交流的時候，我們自豪我們的祖先敢於面對挑戰，義無反顧的走出森林，終於進化成今天的人類，唯有人類有嚴密的邏輯推理和語言文字能力。珍惜這樣的機會和這種能力，我們會爲自己和我們的後代創造更加美好的世界。

無論我們是工作還是休息，身體內部時刻在發生着翻江倒海的新陳代謝，內臟器官日夜操勞。當我用PPT把人的每一個器官完美呈現的時候，面對某些圖，你們卻表現出厭惡的表情，我不由的心寒。子不嫌母醜，兒不嫌家貧。孩子們，這些器官正在不辭辛苦的忙碌着，如果沒有它們，我們還能坐在這寬敞的教室裏學習麼，要真讓你割了它，估計你是捨不得的吧。它爲什麼會進化成這樣，不是爲了適應環境讓我們自己更好的活着麼？學會尊重和感恩，別胡吃海喝的，合理膳食，給它們一個安全健康的環境，即使付出，也任勞任怨。

關於人自身，你們提出了種種疑問，爲什麼要呼吸，眼睛爲什麼不停的眨，臉上怎麼會長出痘痘，人來到這個世界爲什麼要哭泣，可不可以長生不老啊？……一系列的問題透漏着你們對於生命的渴望瞭解。老師很慶幸你們心中存有這麼多的好奇，這些生理問題老師將會與你們一同學習探討，把謎團一一解開，從而能夠更好的更健康的生活。最後老師也想問個問題，人爲什麼要活着，該怎麼活着？看着你們陷入沉思，似乎有些迷茫，我明白這是一個沉重的話題，一個甚至大人都沒有考慮過的話題。但我覺得有必要拋給你們。那樣會少些彎路，多些做人的思考。你們笑言，爸媽把我們生下來就要活着，當然好好活着咯。負責任的，有意義的活着。有的同學說好死不如賴活着。這句話要是用在合適的場合很正確。爲了一點小挫折自殺，那不值得，倒不如像勾踐臥薪嚐膽，等待東山再起的時機，當項羽自覺無顏見江東父老之而自刎，我們可以告訴他這句話，因爲捲土重來未可知。但是對於重於泰山之死，我們頂禮膜拜。去年的楊元元之死和楊濟源的獻身，孰輕孰重，我們須明白這死的價值。死亡也是生命的另一種延續，重回自然。把握當下，珍惜生命，當死亡來臨的時候，我們可以說此生無憾。

這學期學習人的生理構造，是爲了更好的瞭解自身，只有瞭解了自己，才能談發展自己，超越自己。大家注意到大標題了麼？生物圈中的人。無論我們具備怎樣的能力，製造工具，改造自然，我們始終生活在生物圈中，當我們單純爲了自身的發展，而破壞生物圈，那最終付出代價的還是人類。我想大家都明白其中的利害。生物圈是我們的衣食父母。

新學期的第一堂課，圍繞生物圈中的人我們暢所欲言，學習“人”，瞭解“人”，會做“人”。我們要學會與周圍一切事物和諧共處，在內心深處做一個頂天立地的人！