【精選】生物作文彙總九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的生物作文9篇，希望能夠幫助到大家。

生物作文 篇1

在浩瀚的宇宙之中，人類是不是唯一的生命形態呢？

科學家正在通過幾條途徑尋找地外文明。即接收外星人發來的信息；發射空間探測器去巡遊；向外星人發送人類文明信號。

從1959年開始天文學家先後選擇了宇宙中不同的波長段爲監聽對象，試圖能篩選出文明信號。其中最著名的一次是美國加州大學伯克利分校。從幾千萬個頻道中記錄到4000個可以信號。但發現3900個來自地球本身，90來自衛星和飛機，其餘10個是否來自外星人，現在還不能判定。

1972年3月和1973年1月，美國發射了飛向外行星的探測器。“先驅者10號”和“先驅者11號”；它們分別攜帶了鍍金鋁製人類“名片”和銅製“地球之音”唱片。“名片”上示意探測器是地球男女從太陽系的第三顆行星上發射的。唱片上則以編碼信號形式錄製了116張圖片。其中有地球風貌、人類形象、世界名曲、古今建築等。但願，幾十萬年幾百年後探測器能被“外星人”捕獲。他們破譯了人類信息並向地球致答辭。

我想象中地球存在生物。他們有着和人類相同的科學水平。並接收到了人類發送的“地球之音”唱片。破譯了人類語言信息，並向地球致謝。我渴望早日得到外星生命的迴音。

生物作文 篇2

我們的學校有一個美麗的生物園。走近入口，你會看到大門頂上寫着“生物園”三個大字。雞羣在一棵用水泥鐵絲鑄成的“千年樹”下嬉戲，好不熱鬧。穿過大門，首先映入眼簾的是鬱鬱蔥蔥的草坪。置身綠的世界裏，讓人心曠神怡。再往裏走，就看見一個動物的世界。有老虎，有獅子，有猴子，有小羊有大象……姿態萬千。

你看那頭大象，伸着長長的鼻子，正在澆花呢。那隻老虎呢，威風凜凜地站在動物中間，昂首張望，好像一位盡職的警察在維護者生物園的治安。最可愛的可數頑皮的猴子了。它正在樹上摘水果。你看，它一隻手摘着果子，另一隻手還提着籃子，嘴裏又嚼着果子。真讓人忍俊不禁。這就是我們學校的生物園。有空你也過來參觀參觀。

生物作文 篇3

那天我和同學去參觀了嘉禾街在加禾國小舉辦的“海洋生物標本展”。

在那裏，我真的看見了神奇的生物標本：月亮魚小小的，身子扁扁的，尾巴短短的，可愛極了！大家相信這個世界上真的有飛魚嗎？在那裏，我也看到了兩條 飛魚的標本，它來自熱帶大西洋，長着一對小小的翅膀，能飛。而女巫骨刺螺生活在菲律賓，好像白骨精的骨頭，好可怕哦！又像我們剛吃完的魚骨頭。嘻嘻，你看 那些貓眼蠑螺好像一堆糞便，真有趣！長臂螺，也來自菲律賓的它，好像釘子那樣尖，不知道能不能真的當釘子用呢？噢，那邊的圖象牙貝，雪白雪白，真美麗！海 金線好像一把小小的雨傘，應該可以幫拇指姑娘擋雨吧！雞心蛤，很小很小，像雞心那樣，那麼我們黃邊村以前的特產——雞心柿，是不是也是這個樣子的呢？呵， 就連有海中霸王的鯊魚也忍不住寂寞來到這裏湊熱鬧了！你看它，嘴巴像針那麼尖，又像斧頭那麼鋒利，它的牙齒有木頭那麼粗呢！真是名副其實的“霸王”,全副 武裝呢！跟它相反的是龍虎鯊，它是我第一次看到的最小的鯊魚。

在這麼多的海洋生物中，我最喜歡的是刺魨，好像一個大皮球似的，又圓又肥，真好笑！它的身體還有許多刺，就是因爲這樣，我私下給它起了個名字，叫刺刺魚，可愛吧？

看了這麼多的海洋生物，真是讓我大開眼界，它們都生活在一個美麗的世界——海洋！爲了這些神奇的生物，我們應該好好地保護他們的家，讓它們能繼續幸福快樂的生活下去。

生物作文 篇4

有人喜歡風景優美的公園，有人喜歡百花爭豔的花園，我卻最喜歡充滿歡歌笑語的校園。我們學校有高大挺拔的各種樹木，有充滿藝術氣氛的長廊，我最喜歡的卻是教學樓頂上的“生物園”。“生物園”中，種滿了各種植物。長滿了五顏六色的指天椒樹，那鮮豔的小辣椒在碧綠碧綠的葉子中是那麼引人注目。粗壯而挺拔的枇杷樹像衛士一樣守衛着“生物園”。

春天一到，“生物園”中一片生機勃勃，粉紅色的桃花、白色的`辣椒花，加上不知名的金黃金黃的一串串小花，彷彿是一幅美麗的畫卷。這時，同學們就走進“生物園”，頓時“生物園”歡歌笑語，同學們一起在“生物園”裏仔細地觀察。生物園上架着涼棚，上面爬滿了長長的綠藤，綠藤上長滿了巴掌大的葉子。菊紅色、淡紅色的一朵朵小花躲藏在裏面。

一陣微風吹過，讓人流連忘返，心曠神怡。挺拔的木棉樹像一把大傘，高過頭頂，在夏天，給“生物園”帶來了清涼。我愛美麗的“生物園”更愛我們校園。

生物作文 篇5

在學習中，我瞭解了很多知識，還提高了成績。我驕傲，我愛生物。

記得在我上國小時，只有科學課，沒有生物課，但也會偶爾講些關於生物的知識，從不深入瞭解。

上了中學，我終於能上生物課了，心裏面還有些興奮。在生物課上，我好奇地翻開了書，我瞬間被書中的內容所吸引，我彷彿打開了一個新世界的大門。我貪婪地看着書中的每一段文字和每一張圖片。它講了地球上有大大小小的食物網，讓我感到驚奇。

從此，生物變成了我的好朋友。我的學校有空的時候，我就會從書包拿出生物書，津津有味的看着書中令我感到驚奇的地方。有時我會把有些看不懂的地方再看一遍。每天晚上八點半左右，我都會在牀上看生物書，裏面有的是講生態系統；有的是講植物的一生；有的是講植物的分類；有的是講植物的作用。我從這些內容上讀到了大自然的奇妙，也讓我感到快樂和充實。我的時間不會再被無所事事佔據了，我有了自己的樂趣。

一個學期就快要過去了，我的生物成績很高，也當上了生物課代表，成爲了老師得力的小助手。幫助老師收作業、記名單。當同學有些題不會時，我會幫助他，並給他講明白，看到他明白題之後，我也會十分開心，心裏想：我真棒，又幫助了一名同學，講明白了他不會的題。

我愛生物，我喜歡實驗後帶來的快樂；喜歡書給我的知識；喜歡考了高分的快樂體驗。我爲我的學習而驕傲！

生物作文 篇6

今天，媽媽、爸爸、奶奶和我一起到南通海洋生物館遊玩。一大早,我們就出發了，一路上我不時的哼着小曲，可高興了，因爲這是我第一次通過自己的努力爭取到爸爸媽媽帶我出去玩的。

剛走進海洋生物館，首先引入眼簾的是一隻電動恐龍，它搖着頭、擺着尾，像是在說：“歡迎你們來到海洋生物館遊玩！”這時，一位服務員走了過來，對我們說：“歡迎你們，請你們到這邊來觀看錶演！”第一齣場的是一隻海豚，只見一位小演員手裏拿着球，遠遠地拋向海豚，海豚像接到命令似的，縱身一跳，但由於太過用力，摔了個肚朝天，逗得我們哈哈大笑，海豚像似很不服氣，在空中再次一躍，做了個優美的動作，接住了球，現場響起了雷鳴般的掌聲，海豚這才美滋滋地遊了回去。接着出場的是美人魚與魚的表演，只見一條海洋之王鯊魚遊了過來，我們都提心吊擔的，它可是吃人的魚，那邊還有一位人呢，不過那條鯊魚好像和那個人混得很熟了，溫順地游到了那個漂亮的小姑娘身邊，小姑娘也踩着腳蹼，擺弄着鯊魚的頭。在小姑娘的身後還不時地游來紅蘋果魚，彩魚，千年海龜等。看着看着，我想起了童話故事“海的女兒”，彷彿我就是那位漂亮的美人魚，在水中嬉戲，跳起了優美的華爾茲舞蹈……

“博文，快來看呀！這兒有娃娃魚。”媽媽的話打斷了我的美夢。果然，一條娃娃魚，滑滑的、懶洋洋的躺在那裏，仔細閱讀介紹，知道了娃娃魚會哭而得名，它還是珍稀寶護動物，因爲它快要滅絕了。突然，我們看見一具死人骨頭躺在銀鯧魚的那個區域內。嚇得我們魂飛魄散，不過媽媽說這是假的，主要告訴我們這種銀鯧魚就是食人魚的一種。

這次我們到海洋生物館，真是大開眼界，增長了很多知識，真是一次難忘的遊玩！

生物作文 篇7

我是一棵杏樹，經過整個冬天的休息，現在的我精力充沛，要向人類展示我的生命。陽春三月，我開花了。我的花是漂亮的粉紅色，裏面有雌蕊和雄蕊，靠昆蟲傳粉。昆蟲在雄蕊的花葯中將花粉帶到了雌蕊的柱頭上，慢慢地我的花粉會長出一個花粉管，它穿過花柱進入子房，一直到達胚珠。花粉管裏的精子與胚珠內的卵細胞結合，就完成了受精作用，形成了受精卵。我的果實可供人們食用。

白天，我通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存着能量的有機物，並且還釋放出一些氧氣。到了暗處，在見不到光時，我要消耗一部分體內的有機物，這又不得不讓我想起小的時候。

當我還是一顆種子即將萌發時，我利用氧氣將有機物分解成二氧化碳和水。而現在，我變了，我要把以前用的有機物和氧加倍地還回來。

這就是我——杏樹，一株普通但快樂的種子植物。

文章很短，但卻是一篇杏樹的成長史，好似一個小女孩在歡快地唱着歌，講着自己的人生故事。

這樣的文章，孫明霞的學生寫了很多。學習了光合作用、呼吸作用等知識後，孫明霞讓學生寫《小麥的成長自述》；學習了生物對環境的適應等知識，讓學生寫了《仙人掌求水記》；學習了人體的消化系統，學生寫出了《西瓜子歷險記》……

有同事好奇地問：“怎麼你們生物課經常寫作文啊？”其實，這正是孫明霞探索生命化的課堂，讓知識活起來的一個舉措。過去，許多教師在生物課堂上，一個問題接着一個問題講，一節課下來，條理倒是很清楚，但幾個知識點之間沒有絲毫的聯繫，“比如講家鴿，外部形態、骨骼、呼吸、血液循環等內容各自獨立，把活生生的知識給分解得支離破碎，沒有了美感，也沒有了生命”。

孫明霞說，知識來源於生活，生物知識更應該是充滿了生機與活力。讓知識活起來，就要使教學過程充分聯繫學生的生活實際，讓學生感受到知識就在自己身邊。比如，學習青春期的內容，孫明霞不是讓學生簡單記住青春期的特徵，而是讓學生分析自己從國小時到現在，身體發育上有哪些變化，心理上產生了哪些變化、有什麼困惑的問題。

孫明霞還鼓勵學生動手設計實驗，組織學生進行社會實踐。學生自行設計的“種子萌發的條件”和“膽汁的乳化作用”等實驗極大調動了學生的探究熱情和學習興趣，學生撰寫的調查報告“關於渿河水質污染和治理意見”、“給環保局長的一封信”，不僅讓學生對環境污染有了切身的感受，也對培養學生的環境意識和市民的責任感起到了應有的作用。

“人的生殖發育”這一內容經常被很多老師跳過不講或者讓學生自學。但孫明霞說，這個內容不僅要上還要上好，讓知識活起來。她從被子植物的繁殖入手，以動物生殖爲過渡，自然引入人的生殖這一學習內容。

講到受精過程的時候，孫明霞對照投影圖片講到：“一般情況下，一位成熟健康的男性

一次可以產生幾億個精子，它們爭先恐後地通過女性的陰道遊向子宮，向輸卵管進發。絕大多數的精子在這個過程中衰竭而亡，只有數百個健壯的精子可以到達輸卵管，能夠到達卵細胞周圍的更是隻剩下幾十個，而能夠和卵細胞融合的只有一個最健壯的精子。那麼，最終形成的受精卵就是一個非常偉大的生命。試想，要是父親的另外一個精子與媽媽的卵細胞結合了，坐在這裏上學的還是你嗎？”

形象生動的闡述，學生明白了，每一個生命都是這個世界上獨一無二的、最了不起、最偉大的生命。無論長相如何，個性怎樣，他們都是父母的唯一，也是世界上的唯一。

不僅如此，孫明霞給學生布置了一道特殊的作業：回家訪問自己的父母（以母親爲主），瞭解母親在懷孕之前、懷孕之後的早期、中期、後期以及自己出生過程中、出生後各個時期母親的心理、生理變化，飲食的變化，媽媽是順產還是難產，出生時的體重等，寫出訪談錄或調查報告。學生紛紛寫道：“過去只知道生日有禮物、吃蛋糕，現在生日會想到母親的辛苦。”“媽媽生我經過了艱苦的奮鬥，我們應該更加愛護尊重我們的母親。”

“同學們，孫老師是國家級骨幹教師、省教學能手，她的課非常精彩、生動，希望同學們認真聽講，好好學習。”班主任在課前向學生介紹新接班的孫明霞。

班主任還沒跨出教室，孫明霞就問學生：“老師的課是否精彩，誰說了算？”

學生不知道她的意圖，不敢貿然說話。孫明霞等了片刻，接着說道：“老師的課是否精彩，是否生動，當然是學生說了算！假如同學們感覺老師的課很枯燥、乏味，無論別人說多精彩都沒有用。我希望同學們能在生物課上學得愉快，學有所得，學得精彩，而不只是感覺老師講得精彩！”

生物作文 篇8

我從小就喜歡海洋，喜歡它被湛藍的天空映照的顏色；喜歡它藏着無情無盡的神祕寶藏；喜歡它擁有寬大的胸懷來擁抱各種各樣可愛的海洋生物……

我最喜歡的海洋生物是：海豚。因爲海豚身上的很多特點都讓我羨慕不已： 海豚屬於哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，共有近62種，分佈於世界各大洋。體長1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹爲食。 海豚喜歡過“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚是一種本領超羣、聰明伶俐的海中哺乳動物。經過訓練，能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動物中最發達的。人的大腦佔本人體重的百分之二點一，海豚的大腦佔它體重的百分之一點七。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，可終生不眠。海豚是靠回聲定位來判斷目標的遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、準確的追到扔給它的食物。 海豚不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領。據有人測驗，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至於它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達每小時40公里，相當於魚雷快艇的中等速度。

海洋是人類未來的糧倉，請珍惜現在所擁有的海洋吧！

生物作文 篇9

今天我在市場買了兩袋海洋生物球，海洋生物球它生活在水裏的。它很小，就像魚仔一樣。

我是這樣觀察的。我把那個生物球放在一個杯子裏，然後在泡上水，一天一天的觀察海洋生物球的變化。

我發現生物球它們的一個變化，它們能一天天的長大，然後它們在一天天的變小。因此，水泡久了，它是用膠皮做的，一等膠皮化了，海洋生物球就變小的。

可同學們，你知道嗎？大生物球還可以生小寶寶呢！大生物球生小生物球時，在大的身上會出現一條小縫，像魚仔的小生物球就從那裏你爭我奪的出來。然後一個小醫生就會把海洋生物球的小縫慢慢的合上。

那些生物球非常有趣。你拿起格尺拍他們一下，它們就會像孩子們賽跑一樣向前衝。如果它們在水裏，你去水裏抓它。它們就會像水一樣，從你的手心裏逃走，因爲它們不願落入壞人手中，非常有趣。

這就是我所喜歡的海洋生物球，它們很可愛，很有趣吧！你一定很喜歡的！