生物與環境教學設計範文

師說：通過前兩節課的學習，我們知道環境對動物、植物的影響，通過剛剛我們看的搞笑視頻，那麼我們想過動物與植物，動物與動物之間是否存在一種關聯呢？

師說：我們來看下圖中的環境屬於那種？

學生：海洋

師說：我們在圖中看到幾種生物啊？

學生：海藻、海魚、鯊魚

師說：在海中，海魚餓了會怎麼樣？如果是鯊魚呢？這三種生物之間存在什麼關係？

學生：海魚吃海藻，鯊魚吃海魚

那我們把生物之間一環扣一環？知道這是什麼嗎？

學生：食物鏈

師說：前面那種生物的什麼？靠什麼聯繫起來？爲什麼稱爲鏈？

學生：前一種生物是後一種生物的食物，前面的生物被後面的動物吃

師說：那麼生活中有沒有類似的情況，同學們能不能舉例說明？

學生：大魚吃小魚，小魚吃蝦米

小白兔吃草，大灰狼吃小白兔

我們再來看一個圖，看中間的各個生物存在什麼關係？

給出一個沙漠圖片

這是屬於什麼環境啊？

學生：沙漠

故意多給出一隻老虎的`圖片

怎麼看出來是沙漠環境的啊？

學生：老虎不應該生長在沙漠裏。

在自己看看這幅圖片有什麼不對嗎？

好了，老虎不應該出現在這個圖片中，我們除掉它，接着分析草、羚羊、獅子的關係？

能不能用箭頭的形式表示？

我們看靠草、羚羊、獅子串起來，那它們是不是一條食物鏈？

看來大家都很厲害！這次出個複雜一點的。

給出一個草原圖片

出現了花、草、蚜蟲、蝗蟲、鳥、蛇、鷹

請分析

提示下，這個圖是不是隻有一條食物鏈啊

大家覺得這麼寫是很複雜，其實有個很簡便表示方法

那麼大家通過這四條食物鏈能看出點什麼沒有啊？

學生：有四條

草 蝗蟲 鳥 蛇 鷹

花 蚜蟲 鳥 蛇 鷹

草 蝗蟲 鳥 鷹

花 蚜蟲 鳥 鷹