實用的設計作文（集錦8篇）

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的設計作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

蘇格拉底曾經說過一句話“世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥”，理想也就是每個人的夢想，比如有人以後想當老師，有人想當作家，有人想當律師，有人想當老闆……我呢？你們知道我以後想當什麼?我的理想是當服裝設計師。

我喜歡設計服裝，我會設計很多很多的衣服，那些衣服設計得非常有特色，我還擁有自己的品牌店，還有許多許多分店。我會舉辦很多的展示會，我也會邀請很多喜歡跳舞的人來跳舞，都穿着我設計的衣服跳舞，我會舉辦舞會，還會有很多的表演讓大家看，大家想幹什麼就幹什麼，跳舞就跳舞，唱歌就唱歌，在那天我們會過得很快樂、幸福。

我把我的.品牌叫AngelLiNa（天使莉娜），如果我衣服設計成功的話，我還要當形象設計師，因爲我喜歡設計各式各樣的髮型，把頭髮打扮的漂亮一些。我還要學很多的語言，跟別人交流，把我的品牌銷到國外去。讓全世界都知道我這個品牌，讓大家喜歡。

我想，我在設計衣服的時候，可以在每件衣服上弄點淡淡的香水，這樣別人就更喜歡了，別人也就更加要買我設計的衣服了。

我喜歡當形象設計師，還喜歡當服裝設計師。這就是我的理想。

理想是不可能憑空獲得的，天上不會掉餡餅，我一定要努力學習，發憤圖強，最終實現我的理想。

設計作文 篇2

每個孩子都有自己的兒童公園，在那裏我們可以玩得開心，玩得開心。今天，我還設計了一個兒童公園。讓我帶你去看看。

你一進大門，就能看到廣場。中間有一棵“參天大樹”。綠樹下有幾把椅子。簡直美極了。接下來，往左邊走，你可以看到一個大房子，裏面有各種各樣的水果，有些是未切割的.，有些是切割的。我一邊走，一邊看到一個“自動飲水區”，裏面有孩子們喜歡喝的水。奶茶。可樂對愛喝酒的我來說簡直就是福利！他旁邊有一個高高的摩天輪。摩天輪的座位不是一個小房子，而是一張四人坐的大椅子。不用擔心摔倒。其實上面有安全帶，很安全。往下看，可以感受到微風帶來的涼意。再往前走，有一棵大樹，孩子可以自己摘果子，但是有什麼可以用來爬上去呢？大樹旁邊有一個梯子可以爬到樹上。在這裏，我們可以享受自己採摘水果的樂趣。在果樹的另一邊，我設計了一個滑梯。沿着滑梯，我們來到了一個大水上公園。有淺水區和深水區，彩虹滑道，大喇叭吐水。我相信孩子們會在我設計的水上公園裏玩得開心。

同學們，你們覺得我設計的兒童樂園好嗎？喜歡就來玩吧！

設計作文 篇3

設計，這是一個充滿藝術的詞，而它本身就是一種藝術。然而，如果把設計藝術與演奏藝術進行比較，一定會有更多人認爲演奏更能培養人的內涵。雖然我古箏也彈到了九級，但比起彈古箏，我更加喜歡設計。

不過，在“設計什麼呢？”這個問題上，我總會回答：“設計服裝！”是的，設計服裝是我的拿手好戲，在我們班除了小劉比我“高一個等級”，別人都不能和我比拼！話說，爲什麼我這麼喜歡設計服裝啊？

哈哈！我想了解我的同學可能已經猜到啦！之所以我這麼喜歡設計服裝，是因爲我看了日漫“偶像活動”！看了這部日漫的同學都知道，“偶活”（對“偶像活動”的簡稱）裏，不論是“星光學院”的學生，還是“夢想學院”的學生，都有著名設計師設計的服裝，而這些一件件服裝則被存進一張張透明的卡片裏，這些卡片就是“偶活卡片”。那些學生要上臺表演時，就可以在衆多“偶活卡片”中挑選自己喜歡的一組“偶活卡片”，並把這組“偶活卡片”放到一個神奇的、像衣櫃一樣的機器裏，進去之後便可以穿上“偶活卡片”上的服裝，開始表演。但，令我着迷的不是機器，不是卡片，而是服裝。因爲那些服裝至少在我的眼中是閃閃發亮、美麗襲人的！毫不誇張地說，那些服裝十分、二十分、一百分地讓我感到激動。所以，我便發誓，一定也要設計出那樣閃耀的服裝！

隨着這條弦，我一路彈了下去——付出行動——有空就設計服裝。

請不要把設計服裝看低了，想要設計出好的'服裝是很難的！

開始時，我只會畫一般的連衣裙——兩個圓，中間一個弧，兩邊各一弧，下加一抖線。這樣怎麼能說是設計服裝？我的失落感一下子上來了，但我是不服輸的，我發過誓，哪怕是再難再煩，我也要去做！這不是迫不得已，而是心甘情願。

我去網上查找了一些資料。認真比較，細心觀察，反覆琢磨了好一陣，終於得出了結論：設計師設計的服裝充實、有想象、有特點。而我的，空虛、普通、不突出。有了思路好辦事兒，立刻開工吧！

回到“設計桌”，我先開始想象：這個服裝要高領的，還要有斗篷，是長袖、長裙，有金色的邊兒，裙子以白色爲主，金色做點綴色，唔，再加上一對翅膀吧……我這才發現，並不是我想象力不行，而是我沒去想象。構思完畢，趕緊乘熱打鐵，把它用畫的方式表達出來！刷刷點點，哇哦！真漂亮！雖比不上那些著名設計師們，但是比起以前的“破衣服”進步太大啦！我的臉上不禁顯出了得意之色。

設計服裝真讓我着迷，我愛設計服裝！

設計作文 篇4

一、教學目標：

１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

２、能運用多種修辭方法，並能多角度描寫景物。

二、教學過程：

（一）、揭示主題

你瞭解你的家鄉嗎？你的家鄉一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，引以爲榮的名勝古蹟，享譽中外的著名人士，令人叫絕的土特產品，特別是有熱愛家鄉、建設家鄉的人民。請你從家鄉值得寫的景、物、人、事中選擇一個，寫一篇記敘文。題目可以是《我愛家鄉的——》，也可以是《我的家鄉》。那麼，你們想一想《我的家鄉》讓我們最值得愛的、最值得誇的、最值得寫的是什麼？

（二）、注意觀察，注重描寫的方法

1、多角度描寫景物

觀察事物要有順序，因事物狀態不同，觀察順序也不同。當我們觀察的事物處於靜止狀態下的`時候，可採用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構成事物的不同方面的順序，按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉的巨峯葡萄》，可以從巨峯葡萄的形、色、味不同方面，寫出我對巨峯葡萄的喜愛之情。

當我們觀察的事物處於發展變化時，也就是動態時，可以按事情發展變化的順序，按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。

我們知道觀察離不開思考，只有用心觀察才能抓住景物的特徵，只有學會閱讀、積累，不斷提高自己的語言素養，運用多種修辭手法，多角度地寫景狀物，才能寫出情真意切的文章來。

2、運用多種修辭方法

《我的家鄉》題意，不但要將家鄉的特點寫出來，還要注意在描寫家鄉特點的詞時寫出自己的喜愛之情，爲了寫的更具體、生動、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設問、反問等。

例如：看！那呼呼的西北風吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松並沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴峻考驗。選自《我愛家鄉的雪松》

3、適當地運用合理的想象，引用民間傳說或諺語等也可以達到寫具體的效果。

（三）、賞析《我愛家鄉的小河》

我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指着嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這麼多水往哪裏流哇？”媽媽笑着說：“這是‘土河’，水向東流入大海。”從此，“土河”這個名字就深深地印在我的腦海裏。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨着小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河裏的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭豔的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河裏游泳，遊累了，就跑到瓜園裏吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河裏的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假裏，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河裏捉魚摸蝦。河水映照着笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎着滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河裏滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

（四）、總結

總之，要根據家鄉的名勝古蹟、土特產品及著名人士等資料來寫出家鄉與衆不同的美，從而表達自己對家鄉深切真摯的愛。寫作時必然以描寫家鄉的景或物或人爲重點，把景（物、人）的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。

三、反思：

設計作文 篇5

一年一度的科技節即將到來，我們學校展開了製作“別墅模型”的比賽，我也參與到了比賽之中。

聽老師說，材料學校發，工具自己帶，“別墅”是用紙粘好的模型。我想這次活動就是剪些小玩意兒，再粘成一個“大別墅”，對我來說簡直就是輕而易舉的事。

比賽開始了，老師發下來一張厚厚的紙。我看了一眼，啊，一張紙上全是圖案、虛線和直線，連怎麼做的說明都沒有，我傻眼啦，不知所措。

但是別墅總得做好呀，於是，我根據以往的經驗，將一個像牆壁似的圖形剪下來。剛開始剪，就聽老師說：時間有限，只有兩節課。我一聽，心裏更加急躁，一不小心剪錯了一刀，後來我發現越急越剪不好。最後，我決定放下心來，不慌不忙地剪，將每一個縫隙都剪出來。不一會兒，我終於把“牆壁”剪好了。可是牆壁應該粘在別墅的`地板上，地板在哪裏呢？我想，一個別墅最大的就是地板和屋頂。這時，我看見一塊“綠地”上標着“踏步”兩字，這“綠地”應該就是“地板”啦，可是，牆壁粘在地板的哪個邊緣呢？我又仔細打量起牆壁，發現它有許多需要摺疊的地方，而地板剛好也有一邊彎彎曲曲的。於是，我將牆壁摺好粘在地板上，嘿，剛好吻合！接着，我依這種方法將所有牆壁粘好。

開始剪屋頂了。但是屋頂的邊緣有許多需要剪掉的三角形。這些小三角形又都是在一條線上，一條邊已經在外面，不用剪。我靈機一動，三角形都是等腰的，兩個底角都已剪好，只剩一個頂角。於是，我沿着三角形的邊，一左一右剪一刀，一個三角形就被剪掉了。接着，我用同樣的方法，將所有屋頂剪下來，粘在牆壁上，一幢漂亮的別墅就“新鮮出爐”啦。

從製作別墅這件事上，我悟出了一個道理，只要仔細觀察，認真思考，就會有很多發現。

設計作文 篇6

在很小的時候，每當我看到漂亮的衣服，就想到了我的理想，我的理想就是當一名出色的服裝設計師。

有一次，我說：“媽媽，能給我一件舊衣服嗎？”媽媽奇怪地問：“爲什麼？”。我說：“我不是有一個布娃娃嗎？我想給布娃娃做一件漂亮的衣服。”媽媽說：“你會做嗎？”我說：“我試試吧，應該能做。”於是，媽媽幫我找了一件舊衣服，我就慢慢地試着做了起來，可是，我想得太簡單了，做了好長時間也沒有做成，我變得沒信心起來。媽媽看到了，就走過來對我說：“你要相信自己，你在仔細想想，你一定會給布娃娃做一件漂亮的衣服。”媽媽說的話給了我最大的鼓勵，我心想，我一定會做成功的。最後，終於給布娃娃做了一件既漂亮又好看的衣服。

記得有一次，媽媽帶我上街買衣服，我看到很多漂亮的衣服，可是我喜歡的.衣服媽媽不喜歡，媽媽喜歡的衣服我不喜歡，最後媽媽給我買了一件媽媽喜歡的衣服，我很不高興，回到家後，我想，現在我一定要好好學習，堅決不放棄我的理想，一定設計出自己喜歡的衣服，這就是我的理想。你們的理想是什麼呢？

設計作文 篇7

教學目標：

1、通過遊戲，引導學生關注內心的感受體驗，並能“具體明確、文從字順”地進行描寫。

2、通過遊戲，培養學生五官並用的觀察習慣和能力，而且要引導他們把看到的聽到的情況作可能性的分析。

3、通過遊戲，觸發學生感受，體驗快樂，聯繫生活和作文，使之成爲兒童成長的豐饒沃土。 教學準備：矇眼布、紙、筆

教學過程：

課前談話：同學們，大家都知道，要寫好作文，首先要學會觀察，沒有仔細的觀察，文章就不可能寫的具體和深入，也不能形象和感人。但是要觀察的仔細，就得依靠你手下的“五員大將”，知道是哪“五員大將”嗎？眼睛、耳朵、手、鼻子、還有舌頭。

一、激趣導入

1、拆字遊戲：師在黑板上板書“聰”，看看這個字，把它拆成幾個部件，想一想它的意思。眼、耳、口、心並用，才能成爲一個聰明的人。

2、師：耳旁佔了“聰”字的一半， 科學研究證明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多，因此耳朵也具有很強的觀察能力。所以說用耳朵去“聆聽”是不是非常重要啊？但有時，人們往往會有“聽而不聞”的缺點。說到聽而不聞這個詞，有同學知道它的意思嗎？“聽而不聞”是個成語，意思是指，聽了跟沒聽到一樣。形容不關心，不在意。所以以後我們能不能“聽而不聞”啊？那麼應該怎麼樣？是不是應該做到“耳聽心受”啊？用耳朵聽，並記在心裏。

3、師：好，既然同學們都知道了用耳朵去聽、去觀察的'重要性，那麼我們馬上就來分組驗證一下，玩個小遊戲，考考大家的“聽力”到底怎麼樣。這個遊戲的名字呢叫“矇眼畫家”，看看哪一組在蒙着眼睛的情況下，畫的又快又好。

4、教師宣佈比賽規則：

（1）兩人一組，一人矇眼，一人引導。引導的同學不能接觸矇眼的同學，只能用語言進行引導。

（2）遊戲採用接力比賽的形式進行，每輪需要同伴引導走一段距離之後纔開始畫臉，每次只能畫一個部位，畫好一個部位之後輪換角色，繼續下一輪。

（3）只畫眼、耳、口、鼻、嘴，完成時間最短且畫的質量相對比較好的獲勝。

二、開始遊戲，直擊“體驗”

1、學生戴好眼罩，各組準備好，教師宣佈開始。

2、教師監督各組，不能出現作弊的情況，遊戲結束的時候評選出獲勝組，如有獎勵可適當獎勵。

3、最後教師引導學生交流自己的感受，探討如果沒有聲音的指引還能不能畫出來？爲什麼蒙着眼睛畫出來的畫就不好看呢？（注重耳聞目睹）同時影射出觀察必須要全面，眼看、耳聽、手摸、鼻聞、舌嘗並用，缺一不可。

三、總結、拓展

師：課上到這裏，相信大家都很有感觸，我們再來回憶一下今天學習到了哪些知識啊？①我們知道了只有“耳聞目睹”才能“耳聰目明”，“視而不見，聽而不聞”會讓我們與很多的機會失之交臂。真正的“聆聽”除了是聽到聲音，還要能聽懂真正的含義，要有正確的聽的態度。那麼在以後觀察時，是不是隻注重用耳去聽啊？

生：不是

師：，②在用耳聽的同時，還要結合眼看、手摸、嘴嘗、鼻聞來觀察，這樣才能觀察的更加細緻、全面對不對？

生：對

師：通過這些知識我們可以發現，其實畫畫和寫作文是一樣的，兩者都需要去觀察、去感受。所以說，想要寫出一篇優秀的作文必須要怎麼樣啊？必須要採用“觀察+感受”的形式來寫。之前我們玩遊戲的時候，是不是已經開始觀察啦？那麼既然觀察了就必然會有感受。所以說寫作時，只需把觀察與感受整理一下，再加上頭、尾，注意一下過渡，一篇優秀的作文就寫出來了，是不是很簡單啊？

四、課堂習作

以今天我們玩得遊戲“矇眼畫家”爲素材寫一篇記敘文，注意觀察與感受相結合，字數限定爲500字。

五、板書

設計作文 篇8

一天，我吃着甜甜的棒棒糖，突然腦子裏蹦出一個想法，世界上有這麼多活動，爲什麼不能設計一個吃貨活動呢？那我就來設計一個吃貨活動吧。

一、漢堡包大比拼

吃貨活動中的第一個項目是“漢堡包大比拼”。每個人都有兩漢堡包，裁判喊開始，最後誰最先吃完兩個漢堡包，誰就勝利了，可以獲得二十個吃貨幣。

二、味絕大批拼

吃貨活動中的`第二個項目，是“味絕大比拼”。桌上放着各種各樣的美食，只誰能嚐出這些美食是用什麼做得最多的，誰就勝利者。可以得二十個吃貨幣。

三、美食一條街

吃貨活動的最後一個活動了“美食一條街”，一大條街上的桌子放滿了各式各樣的美食，這時“吃貨幣”就出場了。幾個吃貨就可以換美食了。

各位吃貨們是不是心動了，想來參加，那就快來吧！吃貨活動正翹首盼望着你的到來。