有關我的設計作文合集5篇
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編爲大家收集的我的設計作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的設計作文 篇1
學習目標
1.通過相互傾訴自己的理想,繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力,同時培植學生表達的自信心,樹立良好的理想觀。
2.在口語交際的基礎上進行習作,表達自己內在的真實體驗,並能對自己的習作進行修改、評議與欣賞,感受習作的快樂。
3.嘗試前後照應的寫法。
課時安排
3課時
課前準備
組織學生收集以“理想”爲主題的名言警句等,幫助學生積澱文化底蘊。
教學過程:
第一課時口語交際
一、創設交際情境
1.故事感染激發
郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好啊!”正是這樣美好的憧憬,這樣樸實無華的理想火種,點燃着郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的。
2.激發交流願望
a交流關於理想的名言。
b每個人都有自己心慕已久的理想,你有什麼理想呢?
二、提升交際能力
1.自我傾訴,組織語言。(着重培養學生思維的條理性、敏捷性)
說說看,你的理想是什麼?你爲什麼會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準備怎樣做,讓它發芽、長葉、開花、結果呢?
2.指名交流,瞭解情況。(在表達的自信上着重評價)
3.師生交流,學習技巧。(在表達的技巧上着重引導)
a教師聲情並茂地向學生講述自己兒時的理想,潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。
b學生傾聽、評價教師的發言:
聽:做到全神貫注,用神態做出反應。
想:站在對方的角度去思考、去理解。
說:在理解、尊重對方的基礎上積極應對,與教師交流。
4.生生交流,運用技巧
a學生在組內交流,教師參與。對個別在組內交流有困難的學生,採用個別輔導或同桌互助的方法,鼓勵他們積極發言。
b互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。
評價時注重評價表達是否自信,態度是否自然大方,表達的內容是否有條理,是否能表達出自己獨特的感受和體驗。
C推薦代表,準備參加全班交流。
三、全班互動交流
1.指名傾訴自己的理想。
2.師生傾聽、評價
小結:今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。
第二、三課時習作
一、談話導入,激發興趣
在口語交際課上,大家暢談理想,發言各有見地,頗爲精彩。把你們交流的內容進行加工整理,寫下來一定會成爲一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉,讓自己心中的理想流淌於筆端吧!
二、閱讀提示,明確習作要求
(投影出示)
在口語交際的基礎上,以《我的理想》爲題,完成一篇習作,要寫清楚自己的理想是什麼,爲什麼有這樣的理想,以及準備怎樣去實現自己的理想。
根據本組課文,提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。
三、學生進行習作
教師對有困難的學生進行個別輔導。
四、習作評改
1.自改自評
a教師出示下水文,留下修改的痕跡。說一說:
⑴老師修改了什麼?
⑵老師是怎麼修改的?
b細讀自己的習作,修改寫錯的字、用錯的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。
c用符號劃出自己認爲閃光的地方,並向全班展示讀,其它同學傾聽、評價。
2.互評互改
a交換作文
⑴用讚賞的符號劃出你欣賞的詞句,並評評好在哪兒,爲什麼好?
⑵你認爲他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。
b再讀作文,全面檢查與潤色。
3.全班交流
a指名朗讀作文。
b師生評議
五、謄抄作文,彙編成冊
今天,我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”爲序,將大家的習作彙編成冊。拜讀它們,我們彷彿在觸摸着一顆顆萌動着的心。祝願大家的理想能夠早日變爲現實。
我的設計作文 篇2
每個人都有理想,可光有理想不行,也要行動,像:鄧亞萍、劉翔、郭晶晶……他們的成就可不是一生下來就有的,那是經過了多少磨難,多少失敗換來的,這不平坦的路,是不好走的,每個名人的以前都是比平常人多付出,這讓我懂得了有付出就一定有回報!
我的理想是當一名服裝設計師,每當穿上漂亮的衣服,我們都會稱讚一下設計這個衣服的人,我很想當設計師,我知道這並不好當,但我希望有一天人們能穿着我自己 設計的衣服走在大街上,現在,我把廢衣服裁成一塊一塊的,把它們做成衣服,雖然沒有人穿,但我自己穿上照照鏡子,就會滿意的笑了。長大後,我一定做一名服裝設計師,因爲,我要實現我的理想!
我的設計作文 篇3
我有一個夢想,深深紮根於我的心中——長大後我想成爲一位服裝設計師。
老天賜給了我一雙靈巧的小手和豐富的想象力,我仍然會不停地追求,實現自己的夢想。我知道在實現我的夢想過程中會遭遇無數的挫折與磨難,我相信我自己絕不會被困難壓倒,也不會喪氣和灰心。我相信只有流過血的十指,才能彈出世間的絕唱;只有經歷過失敗才能收穫成功;只有經歷過了挫折與困難的'人,才能夠實現自己的夢想!
在我7歲的時候,我憑着自己的想象在紙上畫了一幅自己非常喜歡的連衣裙,本想在爸爸媽媽面前炫耀一下自己的作品,可是沒想到不但沒有得到爸媽的表揚,反而爸媽還在這幅畫上指出了種種缺點。當時,我心裏特別難過,真的好想放棄了,就在這個時候,爸爸媽媽對我說了一句話:“要想實現心中夢想的人不會遇到一點點挫折就放棄的,相反他會虛心接受別人提出的任何意見。只有經歷了失敗,他纔會真正成功。”於是我又重新拿起了鉛筆精心畫了起來。我想我一定會實現我的夢想!
每當我看到模特兒們穿着那些漂亮的衣服出現在豪華的舞臺上,吸引着無數人們的眼球。我知道一名優秀的服裝設計師,總是會設計出世間最美最漂亮衣服展現給人們。我是多麼的羨慕與敬佩他們,因此我有了一個想成爲一名優秀服裝設計師的夢想。我一定要設計出最美的服裝來,讓最美的設計出現在舞臺上,把最美、最精緻、最漂亮的服裝奉獻給全世界。
這就是我的夢想——當一名出色的服裝設計師!
我的設計作文 篇4
美術興趣班的一次活動中,老師給我們看了一場歐美服裝設計展,從此我對服裝設計有了很大的興趣,也悄悄埋下了一顆理想的種子。
從簡約時尚到甜美優雅,從清新可愛到搖滾狂野,只要學會搭配,每個人的氣質和風格都會改變,這就是服裝的魅力。正因爲有了這樣的興趣,我買了很多相關的書籍知道了世界上有許多知名的國際品牌,比如:香奈兒、迪奧、杜嘉班納、艾麗莎博……這麼多品牌中,唯有杜嘉班納的風格能抓住我的心。它的作風非常獨特,兩位設計師始終堅持純手工製作,在展示會中,經常播放古典音樂,爲這個品牌走秀的所有模特都是非專業的,顯得非常親民。這就是我喜歡的原因所在。
暑假裏,我在老師的指導下製作了人生中第一件自己設計的禮服——“貝爾系列”花仙子。從樣式到布料都是自己挑選,主色調是黃色。縫製的第一步從最裏面開始,要用厚、硬一點的布料定型,這樣才能使裙子蓬起來。我先選了一塊亞麻色的布,在腰的位置上折成褶皺後圍在“模特”身上,用暗針做固定。蓬蓬的能使裙子變得甜美可愛,再用絲帶和拉鍊固定,最外面一層我選用的是蝴蝶的花紋,米黃色的透視紗能讓裙子優雅而不失可愛,中長款的設計能讓這件日禮服變的更加有型。最後用絲帶打上一個蝴蝶結就更完美了。有了這次成功的體驗,我感覺離自己的夢想更近了一步。
閒暇時間我常常繪畫一些服裝手稿,用筆來展現自己的設計想法。長大以後希望我能把對服裝設計的興趣變爲專業、專業變爲事業。打造一個屬於自己的品牌。
我的設計作文 篇5
大家想過自己的未來嗎?請聽我自己設計的未來。
在上完大學後,來到美國,以第一輪的選秀順位進入NBA,成爲最後一班有機會與霍華德過招的人,且成爲球隊的首發陣容。而立之年時,成功地成爲球隊的主心骨,也成爲像科比一樣的籃壇巨星。
不惑之年,成功退役,做一名有名的籃球教練,執教NBA的一支球隊。花甲之年,回國養老,教導子孫做人的品行、道德和一手超好的籃球球技,自己在生命的最後幾年好好休息,爭取多活幾年,爲這個世界多多少少再做一份貢獻。
之所以我喜歡籃球,是因爲一段偶然。在三年級時,我開始住宿,每天早鍛鍊上,大家都會打籃球,我開始愛上了這項運動。作爲投手,我常常成爲左右勝負的關鍵人物。
現在,我退出了住宿班,成爲了班級的籃球領袖。場均12分,3個籃板,4次助攻的數據無人能及,也爲今後的籃球生涯打下了堅實的基礎。可能這與NBA的水平相距甚遠,但是隻要努力,一切皆有可能。
這就是我的人生設計,你的呢?
?音就更加的標準:“嗨!這個孩子,現在還小,還不懂事!”我遠遠的聽到了爸爸自言自語說的話,可那時我還小,不懂事,也沒把這番話放在心上,繼續玩着,一直到我發現爸爸有些與往常不一樣時才跑到爸爸身邊。這時,爸爸的臉紅紅的,嘴裏呼出一串串白氣,他走路的速度也比以往慢了許多。我想:這應該是爸爸的腳被凍僵了吧。我問爸爸:“爸爸,你怎麼了?”爸爸說:“沒事兒,乖孩子。”我疑惑的望着爸爸。
回到家,我坐在沙發上就能聽到爸爸不停的在咳嗽。而我卻依然擺弄着那件外套,心裏還在想:爸爸要是把這件外套送給我就好了,多好玩呀!
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