幼兒園自我介紹課程設計
一、範例激趣,明確要求
1、小朋友,今天有一位大學問家想和你們見個面,想認識他嗎?
(媒體映示錢鍾書照片)我們讓他自己介紹一下,(屏幕顯示:自我介紹)聽清楚噢,他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友,你們好!不認識我吧?其實,我是你們的老鄉啊!我叫錢鍾書,1910年出生在無錫,算算看我有幾歲了?說起我的名字,那可是挺有意思的。我一週歲的時候,父母在我面前擺了許多東西,看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要,伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興,就給我取了一個名字,叫“鍾書”,“鍾”就是喜愛的意思。還真巧,我一生愛書,還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認識大家呀,你們叫什麼?幾歲了?誰幫着起的名?爲什麼取這個名字呢?能說說嗎?
交流並顯示說話要求:自己叫什麼名字?
今年幾歲?
自己的`名字誰給起的?
爲什麼給起這個名字?
2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎?(媒體配音評價:很高興認識你!)
3、想讓別人認識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說話要完整通順,可以跟別的小朋友說得不一樣;聽的時候更要虛心認真。這樣你纔會給人留下深刻的印象。今天,我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與衆不同獎和善於傾聽獎,(獎勵標誌分別爲□△○☆◇)看誰得到的獎最多。
二、合作交流,嘗試交際
1、爲了把自己的情況介紹清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友說說,互相提問,進行補充。(生同桌互說,師巡迴幫助說話有困難的學生)
2、能向好朋友介紹自己了,那你能向小組裏的同學介紹自己嗎?6人小組內挨着順序交流一下,取長補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹,師生評議。
三、創設情境,活化交際
1、按8人一組自由組合,根據給定的不同場合,學生分組輪換角色練習交際。
(1)向錢鍾書爺爺作自我介紹(2)向實習老師介紹自己
(3)在父母同事面前介紹自己(4)和轉來的小朋友作自我介紹
四、評獎激勵,養成習慣
自評、互評、師評相結合,評出各獎項,把獎勵標誌貼胸前,五項全得的貼額頭。
五、聯繫實際,拓展延伸
1、想想,還可以向別人介紹自己的哪些情況?
2、動手做張小名片或建個小檔案
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