老人與海鷗第二課時課文教學設計
第二課時
教學目標:
1.學習課文14至19自然段,感受海鷗哀悼老人的動人場面。
2.通過對重點詞句的剖析理解,體味海鷗對老人的深情。
3.有感情朗讀課文,品味人與動物之間的'真情,感受人與動物的和諧美。
教學重難點:
通過對重點句的理解,體味海鷗對老人的深情。
教學過程:
一、複習回顧
二、初讀入情
1.讀詩句,初步入情。
2.讀課文14—19自然段,整體感受海鷗對老人的深情。
3.交流感受。
三、研讀悟情
(一)、研讀海鷗與老人情誼深的句子,讀中悟情。
預設1.“一羣海鷗突然飛來,圍着老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發生了什麼大事。”
抓住“大不一樣”、“翻飛盤旋”、“連聲鳴叫”等詞研讀。
預設2.“海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。”
“過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動,像是爲老人守靈的白翼天使。”
(1)想象場景。
(2)看圖促讀。
預設3.“當我們不得不去收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着,翅膀撲得那樣近,我們好不容易纔從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。”
(1)談體會,帶着感受讀。
(2)抓“撲”、“像炸了營似的”等詞研讀。
(3)緊扣“鳴叫”,想象寫話。
(二)迴歸整體、讀中激情。
配樂齊讀三個場景的句子。
四、拓展升情
1.回讀詩句,感悟真情。
2.延續故事,體會和諧美。
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