設計方案【實用10篇】

爲了確保事情或工作紮實開展，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。方案應該怎麼制定呢？下面是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

學習目標

1．會認8個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的'幸福感。

學習重點和難點

1、結合插圖，能自讀自悟，讀後都有所感悟，而所悟又不盡相同。

2、能把自己感興趣的部分背誦下來。

課前準備

課外查找有關泉水的資料。

課時安排

2課時

第一課時

學習目標

1、會認8個生字，會書寫“瓦、泉、然、結”4個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學過程

一、揭題

1、出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？”讀後問：你們知道是誰嗎？

2、揭題：泉水

3、誰知道什麼是泉水呢？指名說課外查找的有關泉水的資料。

4、課文中的泉水是怎麼樣的呢？讓我們一起學習課文。

二、圖文結合，展開聯想，整體感知全文。

（1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什麼？想到了什麼？

（2）自主說話，小組交流。

三、識字、寫字

識字

1、出示帶有拼音的生字卡片，認讀。（指名讀、齊讀）

2、去掉拼音讀字詞。（指名讀、開火車讀）

杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜、鵑”，並可結合姓氏識記“杜”字，聯繫學過的“鵲”識記“鵑”字。

瓦罐：藉助圖或實物認識“瓦罐”，學認“罐”字。

寫字

1、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認讀。

2、留下“骨、鵑、股、脆”認讀，引導學生觀察並總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。

3、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一範寫，學生書寫。

四、朗讀課文

1、老師示範朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學生欣賞，體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

2、小組合作朗讀，讀準生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組裏展示朗讀。

3、小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好，併發“小書籤”獎勵。

設計方案 篇2

　活動目標

1、幼兒進一步練習10以內數的分解和組成。

2、幼兒認識減號，幫助幼兒理解減法的含義。

3、幼兒初步掌握10以內數減法的運算技能。

重點幼兒進一步練習10以內數的分解和組成。

難點掌握10以內數減法的運算技能。

　活動準備

掛圖《加法和減法》，蠟燭，橡皮泥，數字卡，我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

活動過程

1、集體活動。

用橡皮泥做一個10根蠟燭的蛋糕。

--這是一個神奇的蛋糕，我們可以對它許下心願。

請一個幼兒先許願，再吹滅蠟燭。

--數一數還剩幾根沒有吹滅。

寫出算式10－1＝9。

再請一個幼兒吹滅一根蠟燭。

--數一數還剩幾根。

寫出算式9－1＝8。

　2、小組活動。

第一、二組：我的`數學材料。

第三、四組：加減法材料。

第五、六組：附加題材料。

　3、活動評價。

請幼兒口述作業單，師生共同評價。

請幼兒看掛圖，做一做上面的數學題。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

設計方案 篇3

目的：

1、通過觀察、實踐及談話等活動，使幼兒知道春天是種植的季節，各種植物在春天播種後都會發芽、生長。

2、培養幼兒對種植、照料和觀察植物生長的興趣，並培養幼兒熱愛勞動，關心愛護植物。

活動安排：1、種植活動

2、種子發芽

活動一：“種植活動”

目的：1、讓幼兒親自參加種植活動（在家長的幫助下），親手種植一些植物（小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等），瞭解種子種在土裏會發芽、長大、開花、結果。

2、培養幼兒種植、照料和觀察植物生長的興趣。

準備：小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等，請幼兒選擇自己喜歡的小種子帶回家，和自己的爸爸媽媽一起把小種子種起來。（自己選擇器皿和種植環境），種好後帶到幼兒園。

過程：一、先請幼兒給大家介紹一下自己種的是什麼？

二、選用的`是什麼材料？

三、自己和爸爸媽媽是如何把種子種好的？

四、和幼兒一起猜想（討論）哪種生活方式的種子先發芽。（如：土裏的、水裏的、用紗布蓋着的等）

五、和幼兒一起把小種子放到自然角，請幼兒自己照顧小種子，並觀察它的變化。

活動二：“種子發芽”

目的：一、培養幼兒觀察種植的興趣。

二、培養幼兒細心觀察的能力。

三、引導幼兒發現種子發芽需要水、適宜的溫度、空氣等方面。

過程：一、先請幼兒觀察小種子有什麼變化？

二、討論：“爲什麼有的小朋友的小種子發芽了，有的小朋友的小種子沒有發芽？”爲什麼（互相看看有什麼不一樣的？）

三、請幼兒說說怎樣照顧小種子纔會很快的長大？引導幼兒發現種子發芽需要水、空氣和適宜的溫度。

四、請幼兒細心的照顧小種子，並觀察各種種子發芽生長情況。

分析：此活動幼兒興趣很大，由於家長工作的配合效果很好。通過這個活動幼兒更加喜歡到自然角觀察了，發現小祕密就高興地告訴我，從而在生活中幼兒豐富了一些生活經驗的積累。

設計方案 篇4

【教學目標】

1、知識技能：

瞭解小說中刻畫人物性格時運用的主要方法。

2、態度方法：

自主、合作、探究。

3、道德情感價值觀：

培養學生創造性思維能力和口頭表達能力和心理素質。

【重點】

瞭解刻畫人物的主要方法。

【教法】

探究討論法。

【教學模式名稱】

讀、悟、賞教學模式。

【教學過程】

教學程序 教學內容 教師活動 學生活動 導入 導入課題。 口述導言板書課題。 明確學習重點。 聽 觀看畫面。 要求：正確、流利、有感情地朗讀課文、標出生字生詞。 欣賞畫面。 讀 自由朗讀。 要求：模仿錄音、語氣、 語調。 正確朗讀課文整體感知課文內容。 悟 把握中心。 要求：準確理解文章中揭示了資本主義社會人與人之間的關係是 “ 純粹的金錢關係 ”。 討論回答。 並質疑 組織學生討論質疑。 培養學生提出問題分析問題解決問題的能力。 小組討論、合作、交流。 賞 欣賞本文精彩優美的語言，體會作者的用意。 充分鼓勵學生，調動學生的積極性。 大膽發表自己的看法。 小結 找學生談談自己的.收穫。教師結語。 先聆聽學生談，然後教師結語。 談談自己有哪些收穫。

【板書設計】

我的叔叔于勒

莫泊桑

於 勒： 窮 富

“我” 錢

菲利普夫婦：自私、冷酷、 貪婪、虛僞

趕他、盼他、 見他、躲他

【教學反思】

通過對學生的自主探究的學習學生們的閱讀賞析能力得到了鍛鍊，但個別學生對主體的挖掘尚在提高有待以後經常訓練。

設計方案 篇5

一、指導思想：

爲了全面推行素質教育，豐富學生課餘生活，陶冶情操，促進學生乒乓球技術的增長，培養拼搏進取的精神，特舉行。。國小四至六年級國小生乒乓球比賽。

二、比賽日期：

20xx年10月27、28日

三、比賽地點：

籃球場旁的.乒乓球桌

四、比賽形式：

男子單打；女子單打

五、比賽人員：

四至六年級每班男3名、女2名

六、比賽辦法與要求：

1、比賽採用國家體委最新審定的乒乓球競賽規則。（每局11分制，2分輪次發球。）

2、比賽採用各級男、女小組內三局兩勝循環賽制。

3、各班在10月20日前上報參賽隊員名單，比賽順序由賽前學生抽籤決定。

4、參賽隊員於比賽前10分鐘到比賽場地等待點名。比賽開始後遲到10分鐘作棄權處理。比賽進行中，參賽運動員出現傷病無法堅持比賽按該隊員棄權處理，不能替換或改期；

5、分組：四年級組；五年級組；六年級組。

6、學生每人每勝一場積1分，負一場積0分，棄權扣1分（並判對方2：0勝），班級總分由各學生分數相加，最高分分別獲得團體一、二、三等獎，一等獎獎勵班級三分及獎狀，二等獎得兩分，三等獎得一分。

7、四、五、六年級組循環賽結束後，由得分最高的三位學生進行總決賽，五局三勝決出火炬國小乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎勵辦法及獎品：

每年級男子個人比賽獎9名，一等獎1名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎6名，獎1本筆記本、1支筆。每年級女子比賽個人取前6名，一等獎一名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎兩名，獎1本筆記本、2支筆；三等獎3名，獎1本筆記本、1支筆。

八、裁判組：

組長：

組員：

九、比賽及獎勵物品準備：

乒乓拍12付（獎勵6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個，兩箱礦泉水、五張大張獎狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩隻。

設計方案 篇6

一、教學設計說明：

1.教材分析

《濟南的冬天》是老舍在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭並茂、詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發了作者對祖國山河的熱愛和讚美之情。題目《濟南的冬天》明確地交代了描寫的地方和時令。濟南位於山東省內，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，東接佛懋山，西邊南馬鞍山、四里山，這些山形成了濟南的天然屏障。它們都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。濟南的冬天與北中國的其他地方的冬天的氣候截然不同。

文章抓住“溫晴”這一文眼來構思，角度獨特，描繪出濟南冬天特有的魅力，在描寫景物時，語言準確生動，表達出作者對濟南的熱愛之情。因此，在學習這篇課文時，可以讓學生品味其中富有表現力的語言，受到美的薰陶。

全文思路清晰，安排有序。先總提濟南冬天“溫晴”的特點，再從濟南的山、水兩方面寫出濟南冬天的這一特點，最後以一句簡明有力而耐人尋味的話結束全文。寓情於景，情景交融是本文寫作的一個特點。優美的意境中，表達出作者讚美的真情。

2. 學情分析

對於老舍，孩子們已經學習了他的作品《貓》，對他有了一個淺顯的瞭解，雖然說老舍對於孩子們來說不算陌生，但是大多數學生並沒有讀過他的其他作品，對於作家本身知之甚少，所以通過本課學習，讓孩子們對老舍有一個更加深入的認識。《語文課程標準》明確指出：“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。”據此並結合本文內容，教給學生學習方法如：畫面再現法、鑑賞品評法、合作探究法，做到授之以漁。本課就以新的課程理念爲指導，營造開放而富有活力的課堂，培養學生的閱讀能力，發展思維，啓迪智慧。

3.教學目標：

【知識與能力目標】

1.正確認讀5個要求會認的生字，掌握2個要求會寫的生字,理解“溫晴”、“響晴”“設若”、“水墨畫”、“貯蓄”、“空靈”等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內容，體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優美的語言。

4.培養學生蒐集信息，以及預習課文的能力。

5.學習作者抓住景物特徵展開描寫，情景交融的寫法。

【過程與方法目標】

通過自主學習、小組合作探究的學習方式，使學生各種形式的反覆朗讀中理解課文，達到有感情的朗讀課文。

【情感態度價值觀目標】

1).培養學生熱愛祖國河山的感情，培養學生的審美能力。

2).領會作者抓住主要景物的主要特徵細緻描繪，情景交融地表達對祖國寶地濟南的讚美之情。

4.教學重點：教學重點是比喻、擬人等修辭手法的運用及描寫景物的方法，以及領會作者抓住主要景物的主要特徵細緻描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的讚美之情。側重講析第3段和第5段。教學難點則是作者情景交融的寫法。

1)、理解課文內容，有感情地朗讀課文，感知內容。

2)、引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。

5.教學難點：

1)、景物描述方法和作者感情的抒發。

2)、揣摩語言，體會作者對景物獨特的感受及其寄予的深情。

二、教學準備：

1、多媒體課件。

2、學生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙

3、學生課前查閱相關背景資料，蒐集有關作者老舍的`資料。

三、教學步驟：

第一課時

一、 談話導入，揭示課題。

同學們，我們都經歷過冬天，那麼，石家莊的冬天給你什麼樣的感受?

說到北方冬天的時候，我們的腦海裏總是浮現出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會想到呼嘯的北風，迎面如刀割的凜冽寒風，朔風怒號、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。總之，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風。然而，在北中國有這麼一個地方，不但那裏的美景讓人流連忘返，而且冬天裏沒有呼嘯的寒風，卻有着無限的溫暖，那水不但不結冰，反倒冒着點熱氣，同學們，知道那是什麼地方嗎?今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天裏的溫情吧。

設計意圖：由學生熟悉的事物自然導入，給學生以親切自然之感，同時教師也點到了濟南的冬天與一般的北方冬天有不同之處，給學生以提示。

二、驗收預習第一項，初讀課文，掃清字詞障礙。

出示預習要求：

(1)讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預習本上，並想辦法記住它。

(2)瞭解文章大意，想想濟南的冬天的特點是什麼?

(3)蒐集有關老舍的資料。

1、通過小組學習的方式，驗收預習第一項。

過程：4人小組學習中1號同學當小組長負責組織輪讀課文，互相傾聽，彙集預習中讀音、生字詞問題，並互助解決，解決不了的由組長負責記錄在預習本中。

2、全班交流自學成果與遺留問題。

3、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。2號同學負責，在小組中讀正確。

4、檢查詞語能否讀正確。3號同學讀詞語。

5、再讀課文，要求讀正確、通順。

6、檢查課文朗讀情況。4號同學在小組讀課文。

設計意圖：本環節意在通過小組學習的主要形式驗收學生的認讀情況，小組學習充分調動了學生學習的積極性，使每個同學都能在團隊中負責，都有任務，鍛鍊、培養了每個學生的能力。

三、驗收預習第二項，讀課文，理清文章脈絡，概括大意。

1、 默讀課文，然後試着想一想濟南的冬天的總的特點是什麼?

濟南的冬天——溫晴

設計意圖：讓學生在理清文章脈絡的基礎上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養學生概括文章的能力。這在教學大綱中對高年級段提出了明確的要求。

四、再讀課文，感受。

1、教師設置情景導入，讓孩子們想象濟南的冬天的畫面。

2、課文是從哪幾個方面來寫濟南的冬天的?

預設：去感受濟南的冬天。

3、配樂創設情境，朗讀體會濟南冬天的美。

設計意圖：讓學生理清文章脈絡之後，可以整體有序的理解文本，從不同的角度來分析，可以讓學生交流的過程更加整合，使學生在課堂上的交流討論有更熱烈，有更多的感受與同伴分享。

第二課時

一、導入。

上節課，我們初讀了《濟南的冬天》這篇課文，和作者一起分享了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色。誰來說一說，文章圍繞“濟南的冬天”主要講了哪幾方面的內容?

設計意圖：複習導入，回顧全篇，儘快讓學生走進文本，爲後面賞析課文做好準備。

這節課我們再次走進這個不同尋常的“冬天”，品讀句子，體會作者的思想感情。

二、圍繞中心話題，體會濟南冬天的特點以及作者的情感：

學生賞析濟南山、水

接着作者又寫了濟南的山、水，現在請四組同學的代表分別上臺給我們介紹作者筆下的山水，其餘同學把書合上，從畫中，從同學的複述中感受濟南的山、水。

1、第一張圖片：陽光下山景圖。

請第一組學生代表上臺根據圖片複述課文第二自然段內容。

教師提問：濟南陽光下小山有什麼特點?

教師引導下學生回答。

板書：陽光下的小山：溫晴

2、第二張圖片：薄雪後山景圖。

請第二組學生代表上臺根據圖片複述第三自然段內容。

教師指導背誦：根據學生複述按山上——山尖——山坡——山腰的空間順序指導背誦。

提問：濟南小雪的小山有什麼特點?

板書：小雪後的小山：秀氣

3、第三張圖片：城外遠望山景圖、冒着熱氣的綠水圖

設計意圖：使學生從整體到局部對問有一個更高層次的認識。

三、深入品讀課文，體會情感。

1、小組交流中心話題。

課文處處流露着作者對冬天的濟南的熱愛。現在找出文中相關的語句用心讀一讀，談談自己的感受，並在小組中交流交流。

2、全班交流。

預設點：

①“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏,它們安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。’”

用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環境，用“看護者”比喻四周的的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。

②.“一個老城有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒”。

“睡着”、“喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了濟南“暖和安適”的特點。

③“山坡上臥着些小村莊，小村莊的房頂上臥着點雪。”

“臥”字用得很貼切。濟南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡着”，盡情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃裏”相呼應，用擬人的手法寫活了濟南。

④雪後山景妙在雪光、雪色：“山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花”，鬆的翠與雪的白相映成趣;“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的白雪相映生輝;“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。妙在雪態：“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態;“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。

在實際課堂中，學生的回答可能會不定性的說到某一部分。教師深入學生回答，與之展開深入對話，有機結合在一起。

設計意圖：以一個問題，統領全課。課堂上，教師把寶貴的時間還給了學生，促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領悟作者對濟南冬天的熱愛。

二、回顧全篇，拓展延伸。

1、向生活延展。

教師引導：老舍先生寫濟南的冬天抓住了景物特點，你寫《家鄉的冬天》準備抓住什麼特點?

學生寫簡要發言提綱，然後口述。

教師作綜合評價。

設計意圖：通過回顧全篇，由文本向生活延展，將語文打開。

①推薦閱讀：《沁園春.雪》

三、作業。

1、背誦整篇文章。

2、學了本文之後，你的感想是什麼?記錄下今天的收穫。可以採用詩歌、文字配畫等形式。

3、請你仔細觀察你家鄉冬天的景物，傾注你對家鄉無限熱愛之情，借鑑課文中的某些寫法，將最有特點的景物寫出來，自擬題目，字數不限。

設計意圖：向書的世界引領，激勵着學生種下自己心中生命之花的種子。

四、板書設計

12 濟南的冬天

課後檢測：

一、給加點的字注音：

濟南()綠萍()

寬敞()澄清()

二、看拼音，寫漢字。

bì

1、小明一()上眼睛，就會想起那位可憐的老奶奶。

chǎng

2、你應該向大家()開心扉，這樣你才能得到別人的幫助和關愛。

jǐ

3、他的老家是山東省()南。

三、填空：

1、《濟南的冬天》作者是()，原名()，字()( )人。(地點)

2、《濟南的冬天》中濟南的冬天的總的特點是()，字裏行間表現了作者對濟南冬天的熱愛。

3、老舍用飽含深情的筆，從( )( )幾個方面來描寫了濟南的冬天。

四、讀句子，想一想表現了濟南冬天怎樣的特點，你從中體會到了作者怎樣的思想感情?

1、一個老城有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒。

2、山坡上臥着些小村莊，小村莊的房頂上臥着點雪。

設計方案 篇7

一、指導思想

在學習實踐科學發展觀的引領下，落實“減負增效”精神。加強對有效課堂的研究，引導教師關注課堂教學，以“精講精練、因材施教”爲原則，精心設計學生作業，在教學研究與實踐中，提高教師業務能力，促進教師專業化發展。

二、活動時間

20xx年12月15日下午2點40分～3點40分。

三、參加對象

全體教師

四、活動地點

匯南國小五樓多媒體教室

五、活動要求

1、各學科根據本冊教學內容編寫課堂作業或課後作業。其中，體育學科可以根據學科特點編寫體育小遊戲，科學學科可以根據教學內容設計小實驗。

2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業設計力求具備趣味性、層次性，有效性、實踐性、綜合性、創造性等。

3、作業設計版式可參考附件，分練習設計、設計意圖兩部分。

六、評比標準

原則 要求 分值

1 基礎性原則

注重基礎知識和基本技能的掌握，針對學生實際情況，作業目的性強，難易適度。 25%

2 差異性原則

關注以人爲本和差異發展，由易到難，由淺入深，分層作業。 25%

3 實踐性原則

強調知識的生活運用，能提高學生解決問題的能力,具有一定的實際意義。 25%

4 科學性原則

設計新穎、童趣盎然、表述清晰，作業量適度。 25%

附件：作業設計方案參考模板

【作業設計】

一、基礎套餐a

1．聽讀課文，並錄音。（溫馨提示：語音正確、語調優美。先跟着磁帶模仿幾次，再錄音。）

2．改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據自己對學習科目的喜好程度，改編歌謠。）

____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !

____,_____,very fun! _____,_____,very hard!

_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!

二、基礎套餐b

書寫樂園。（溫馨提示：認真讀今天所教的單詞，然後端端正正地抄寫一次，最後連線。）

三、升級套餐

設計一張合理、有趣、科學的功課表。

【設計意圖】

1．三年級第二學期學生學習的主要任務是進一步發展聽、說的技能和提升讀、寫的.技能。因此，我設計了熟讀和背誦的作業。英語是一門語言，需要不斷的模仿和操練，爲熟練運用打下基礎。

2．課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語言模板。學生可以根據它的樣式進行改編。能使學生更真實地表達自己的想法，爲語言的真實交際奠定基礎。

3．本冊教材的書寫教學目的是引導學生正確地抄寫單詞和句子。我設計的書寫作業符合三年級學生心理特點，學生的抄寫作業不再是枯燥乏味的機械模仿，而是趣味書法大展示。

設計方案 篇8

1.家居空間測量

在家居軟裝配飾設計方案中，對於房子的瞭解是第一步，也是最爲關健的一步，瞭解硬裝基礎、蒐集硬節點，測量空間的尺度，當然這其中室內基本的平面圖與立面圖是必不可少的。

2.瞭解居住者的生活方式

家居空間最看到出居住者的.生活方式，在家居軟裝配飾設計方案中，其也得根據居住者的生活習慣、生活文化品味與宗教禁忌等等方面來確定其室內風格、色彩等等元素。將此設計出滿意而又符合居住者生活要求的家居軟裝配飾設計。

3.初步構思

在瞭解房屋結構與居住者的生活方式後，根據初步的軟裝設計方案中風格、色彩、質感和燈光等，來初步的選擇軟裝配飾產品，如適合房屋的日用品，花品，飾品，燈飾等一系列軟裝配飾產品。當然其產品價格也屬於家居軟裝配飾設計方案之列。

4.確定軟裝配飾設計

有了初步構思後，待居住者滿意後，那麼就可以與居住者簽訂合同，定製傢俱與配飾產品廠商覈定產品的價格及存貨了。

設計方案 篇9

一、學校需求分析

隨着計算機、通信和多媒體技術的發展，使得網絡上的應用更加豐富。同時在多媒體教育和管理等方面的需求，對校園網絡也提出進一步的要求。因此需要一個高速的、具有先進性的、可擴展的校園計算機網絡以適應當前網絡技術發展的趨勢並滿足學校各方面應用的需要。信息技術的普及教育已經越來越受到人們關注。學校領導、廣大師生們已經充分認識到這一點，學校未來的教育方法和手段，將是構築在教育信息化發展戰略之上，通過加大信息網絡教育的投入，開展網絡化教學，開展教育信息服務和遠程教育服務等將成爲未來建設的具體內容。

調研情況

學校有幾棟建築需納入局域網，其中原有計算機教室將併入整個校園網絡。根據校方要求，總的信息點將達到 3000個左右。信息節點的分佈比較分散。將涉及到圖書館、實驗樓、教學樓、宿舍樓、食堂等。主控室可設在教學樓的一層，圖書館、實驗樓和教學樓爲信息點密集區。

需求功能

校園網最終必須是一個集計算機網絡技術、多項信息管理、辦公自動化和信息發佈等功能於一體的綜合信息平臺，並能夠有效促進現有的管理體制和管理方法，提高學校辦公質量和效率，以促進學校整體教學水平的提高。

二.設計特點

根據校園網絡項目，我們應該充分考慮學校的實際情況，注重設備選型的性能價格比，採用成熟可靠的技術，爲學校設計成一個技術先進、靈活可用、性能優秀、可升級擴展的校園網絡。考慮到學校的中長期發展規劃，在網絡結構、網絡應用、網絡管理、系統性能以及遠程教學等各個方面能夠適應未來的發展，最大程度地保護學校的投資。學校藉助校園網的建設，可充分利用豐富的網上應用系統及教學資源，發揮網絡資源共享、信息快捷、無地理限制等優勢，真正把現代化管理、教育技術融入學校的日常教育與辦公管理當中。學校校園網具體功能和特點如下：

技術先進

採用千兆以太網技術，具有高帶寬1000Mbps 速率的主幹，100Mbps 到桌面，運行目前的各種應用系統綽綽有餘，還可輕鬆應付將來一段時間內的應用要求，且易於升級和擴展，最大限度的保護用戶投資；

網絡設備選型爲國際知名產品，性能穩定可靠、技術先進、產品系列全及完善的服務保證；

採用支持網絡管理的交換設備，足不出戶即可管理配置整個網絡。

網絡互聯：

提供國際互聯網ISDN 專線接入（或DDN），實現與各公共網的連接；

可擴容的遠程撥號接入/撥出，共享資源、發佈信息等。應用系統及教學資源豐富；

有綜合網絡辦公系統及各個應用管理系統，實現辦公自動化，管理信息化；

有以WEB數據庫爲中心的綜合信息平臺，可進行消息發佈，招生廣告、形象宣傳、課業輔導、教案參考展示、資料查詢、郵件服務及遠程教學等。

三．校園網布局結構

校園比較大，建築樓羣多、佈局比較分散。因此在設計校園網主幹結構時既要考慮到目前實際應用有所側重，又要兼顧未來的發展需求。主幹網以中控室爲中心，設幾個主幹交換節點，包括中控室、實驗樓、圖書館、教學樓、宿舍樓。中心交換機和主幹交換機採用千兆光纖交換機。中控室至圖書館、校園網的主幹即中控室與教學樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓之間全部採用8芯室外光纜；樓內選用進口6芯室內光纜和5類線。

根據學校的實際應用，配服務器7臺，用途如下：

① 主服務器2臺：裝有Solaris操作系統，負責整個校園網的管理，教育資源管理等。其中一臺服務器裝有DNS服務，負責整個校園網中各個域名的解析。另一臺服務器裝有電子郵件系統，負責整個校園網中各個用戶的郵件管理。

②WWW服務器1臺：裝有Linux操作系統，負責遠程服務管理及WEB站點的管理。WEB服務器採用現在比較流行的APACHE服務器，用PHP語言進行開發，連接MYSQL數據庫，形成了完整的動態網站。

③電子閱覽服務器1臺：多媒體資料的閱覽、查詢及文件管理等；

④教師備課服務器1臺：教師備課、課件製作、資料查詢等文件管理以及Proxy服務等。

⑤光盤服務器1臺：負責多媒體光盤及視頻點播服務。

⑥圖書管理服務器1臺：負責圖書資料管理。

在充分考慮學校未來的應用，整個校園的信息節點設計爲3000個左右。交換機總數約 50臺左右，其中主幹交換機5臺，配有千兆光纖接口。原有計算機機房通過各自的交換機接入最近的主交換節點，並配成多媒體教學網。INTERNET接入採用路由器接ISDN方案，也可選用DDN專線。可保證多用戶羣的數據瀏覽和下載。

四．網絡拓撲圖

轉眼間在學校的日子已經接近尾聲，在學校期間讓我學到了很多的知識，有專業方面的，也有其他方面的，在此，我就我在學校的所學的專業知識寫下我的心得和體會。

一、房屋建築學學習心得

房屋建築學是研究房屋的構造組成、構造原理及構造方法的一門課程，同時還包括介紹建築設 計的一般原則的教學內容。因此本課程在土建類專業的課程體系中佔有重要的地位。構造組 成研究房屋的各個組成部分及作用。構造原理研究房屋各個部分的構造要求及符合這些要求 的構造理論。構造方法研究在構造原理的指導下用性能優良經濟可行的建築材料和建築製品的 構成建築結構配件以及構配件之間的連接方法。建築設計知識研究建築空間的構成組織功能和外觀形象的基本概念及一般原則。

我對房屋建築學的學習的感受頗深，通過老師講解和現場參觀，我對工業建築和民用建築的構造有了感性的認識，也加深了對書本上理論知識的熱理解，也將給我們後面要學的專業課打下基礎。給我了很大的感悟，通過本次學習我對我們的行業產生了濃厚的興趣，對未來充滿希望，瞭解到了一些新知識，爲以後的工作打下了一些基礎。 雖然說我們的就業前景很廣闊，但是，我們也面臨着很大的壓力。目前中國房地產業的打壓，xx工程的一再出現等等，不得不使我們這些在校大學生提高警惕。怎樣更好地掌握知識？怎樣拓展自己的

知識平面？怎樣開發自己的發展空間？怎樣讓自己更好地適應並生存在這個社會？我們都需要考慮。通過老師的點播，我發現了自己學習上的不足，知道了自己那些地方還有欠缺，更重要的是讓我明白知識和實踐的差異。在今後，我不僅要更加努力地學好自己的專業知識，還要抓住一切可用機會去進行實踐，在實踐中運用並鞏固自己的知識，同時提高自己的實踐能力。

二、房地產會計的'學習心得體會

隨着我國城市化建設進程的加快，房地產開發企業不斷升溫。房價一路飆升。而另一方面，房地產開發企業的各項費用也在不斷的增長、爲了保障房地產開發企業的經濟利益，提高企業的盈利能力，就必須進行有效的會計覈算。

我通過這對房地產企業會計的學習懂得了以下的知識：房地產是房產和地產的總稱，房地產開發企業就是從事房地產開發和經營的企業，它既是房地產產品的生產者，也是房地產商品的經營者。

1、而進行的主要業務有：

（1）、土地的開發與經營。

（2）、房屋的開發與經營。

（3）、城市基礎設施和公共配套設施的開發。

（4）、代建工程的開發。

（5）．物業管理和服務。

房地產開發企業會計覈算的對象是房地產業從事房地產開發建設、出售等經營過程中的資金運動。這些資金運動具體表現爲六大會

計要素：即資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。房地產業的會計覈算，就是對上述六大會計要素的增減變動進行覈算和監督。

2、房地產開發企業的生產經營與施工企業不同，房地產開發的程序通常分爲四個階段，即投資決策分析階段、前期工程階段、建設階段和租售階段。在以上四個階段的開發經營過程中，企業將發生許多費用，比如可行性研究費、前期工程費、建築安裝費、廣告費、銷售費、信貸資金利息費，以及企業爲組織和管理生產經營而發生的管理費用等。這些費用中，有些可以計入開發產品成本中，有些則不能計入開發產品成本。可以直接計入到開發產品成本中的費用稱爲開發直接費用；經分配後才能計入到開發產品成本中的費用稱爲開發間接費用；不能計入到開發成本中的費用稱爲期間費用。主要有：

（1）．開發經營的計劃性。

（2）．開發產品的商品性。

（3）．開發經營業務的複雜性

（4）．開發建設週期長，投資數額大。

（5）．經營風險大。

3、房地產開發項目投資費用估算。

房地產開發項目投資與成本費用估算的範圍包括土地購置成本、土地開發成本、建安工程造價、管理費用、銷售費用、財務費用及開發期間的稅費等全部投資。

房地產建設項目各項費用的構成複雜，變化因素多、不確定性大，依建設項目的類型不同而有其自身的特點，因此不同類型的建設項

目，其投資和費用構成有一定的差異。對於一般房地產開發項目而言，投資及成本費用．由開發成本和開發費用兩大部分組成。

(一)開發成本

1．土地徵用及拆遷安置補償費。

2．前期工程費。

3．建築工程費。

4．基礎設施費。

5．公共配套設施費。

6．開發期間稅費。

(二)開發費用

1．管理費用。

2．銷售費用。

3．財務費用。

房地產開發項目投資估算的作用：

(1)是籌集建設資金和金融部門批准貸款依據；

(2)是確定設計任務書的投資額和控制初步設計概算的依據；

(3)是可行性研究和在項目評估中進行技術經濟分析的依

據。

4、房地產開發企業會計覈算特點

由於其經營活動的特殊情況和管理要求，房地產開發企業與施工企業相比，會計覈算有

如下特殊情況：

（1）．產成品的種類多，覈算方法不同。

（2）．產品成本的核算複雜。

（3）．經營收入及其相關稅金的核算不同。

房地產開發企業的收入，從經營的業務內容來區分，具體可分爲三個類別：一是開發產品的銷售和結算收入，包括土地轉讓收入、商品房銷售收入、配套設施銷售收入、代建房和代建工程結算收入等；二是出租開發產品及多種經營業務收入，包括出租土地和房屋的經營業務收入、工業收入、商業收入、飲食服務業收入等；三是其他業務收入，包括商品房售後服務收入、材料銷售收入、無形資產轉讓收入、固定資產出租收入等。本章主要介紹房地產開發企業收入的來源、收入的實現以及收入的核算。

總的來說，通過學習，我覺得房地產企業會計對我們並不是很難學，

我們都學過與會計有關的基礎會計的財務會計等，所以對我們來說就不難了。主要區分它們的區別就很容易了。學完這門課對我受益匪淺，爲以後我們進入房地產開發企業奠定了基礎。

三、房地產市場營銷學習心得

市場營銷簡單地說就是對產品的一種經營、銷售，更直接些就是買東西。在當今社會這門學科具有極強的實用性，營銷成敗幾乎可以等同於公司的興衰。