2017年大學信息化教學設計方案

導語：課堂上課在黑板上寫煩了，想用多媒體上課，可是不知道如何構造，本文是本站小編精心編輯的，希望能幫助到你!

2017年大學信息化教學設計方案

小雞的孵化過程

單元計劃標題：小雞的孵化過程

設計者：李豔萍

學校：安康學院

學科領域：科學、生物

年級：中學七年級九年級年級

導言

春天來了,又到了小雞孵化的季節了,可是我們知道小雞是怎麼樣孵化而來的嗎?小雞孵化需要哪些條件?小雞孵化需要多長時間?人工如何孵化小雞?我們平時對於動物的孵化不是很注意觀察，這次，我們來具體研究和觀察小雞的孵化過程。

學習者特徵分析

對於中學生而言，隨着生理的急劇變化，也給心裏帶來較大的變化。中學初期，他們還會表現出幼稚與董事，依賴性和獨立性，自覺性與不自覺性相互交織的複雜現象，並且他們的認識水平、能力還不夠。中學後期，則是一個趨於成熟的時期，他們分析問題的能力有所提高，並且思維快速發展自我教育能力也有一定的提高。

這次的課題就是要求他們能團結合作，共同努力完成這項課題研究。

教學目標分析

在這一課題中，學生將有以下操作：

1、 根據他們記錄的筆記，大致做一個小雞孵化的過程表。

2、 在小雞孵化的不同階段的過程中他們需要拍攝大量圖片，並且最後根據這些圖片做一個小雞孵化的圖示並演示。

3、 通過網絡與其他人分享這些圖片，並與他們討論其中的過程。

4、 製作一個電子演講稿並附上圖片來交流他們的學習成果。

5、 通過共享電子講稿，將其發佈到網上，與其他學生進行交流。 所需時間

雞的孵化期大約是21天，由於學生要觀察小雞孵化的整個過程，這個項目將持續21天左右。 必備技能

學生需要熟悉計算機的基本操作，如鼠標，鍵盤的使用，瞭解有關胚胎髮發育的背景知識。 需要的材料和資源

技術方面：數碼相機、Internet連接

印刷材料：用於閱讀和學習有關小雞孵化的各類書籍和參考資料

學習用品：紙、筆、照蛋器或手電筒，用黑紙片留一個小孔貼在上面，讓光源成

教學內容分析及教學實施

從一個雞蛋變成一隻小雞，是一個複雜的生物學過程，即孵化過程。在觀察這個過程中，同學們必須有耐心，認真觀察並且做好記錄，這次學習的最終成果是產生一份關於小雞孵化的合作電子演講稿。

1) 同學們共同探討小雞孵化必備的外界條件，並給與充足的說明。在不確定的情況下可以網上查

詢或請教專門的飼養員做筆記。 2) 照蛋。通過照蛋器來觀察不同階段受精雞蛋的變化或者用手電筒，用黑紙片留一個小面孔

貼在上，讓光源成來觀察，並認真觀察其變化，做好筆記。 3) 在小雞孵化的過程中，要求同學們拍攝大量的圖片以便於研究。 4) 共同探討人工孵化小雞的條件和時間，並且繪製一個簡單的小雞孵化過程表。

5) 讓每個同學共享他們的發現，並解釋他們繪製的過程圖。

6) 在研究完成後同學們就可以利用自己的圖片和筆記寫電子演講稿了，對自己的研究內容進行介

紹，以便讀者瞭解。

7) 進一步修改文稿直到最終完稿，並且確定報告各部分內容撰寫者的分工。選定成員對報告進行

彙總。

教學評價

量表評價

2017年大學信息化教學設計方案

“資源管理器”說課稿

一、說教材分析

本節課內容在教材中的地位和作用：資源管理器的功能很強大，使用方便，可用於查看系統文件和資源，完成對文件的多種操作。本節是第二章的重點，應要求學生能熟練操作，爲以後的學習打下較好的基礎。

如何進行科學地處理： 結合多媒體課件的演示，給學生一個直觀的印象，幫助學生掌握對資源管理器功能的應用，並在講課的過程中讓學生參與實踐操作，從而調動學生的主觀能動性和學習積極性。

現在大力提倡和進行素質教育，老師僅僅是課堂的主導，而學生是課堂的主體。老師要培養學生自己學習和大膽思維的能力。學生自己學習並不代表放任學生而老師撒手不管，而是要教給他們學習的方法。本節課讓他們用上一課總結要點的方法自己總結要點，讓他們參與到教學過程中來並發表自己的看法，最後老師提出自己的認識和大家探討。不能僅看到老師是主導的一方面，也要看到學生是主體;也不能僅看到學生是主體，而忽略老師是主導。兩方面都重要。

本節採用多媒體課件演示、講解、練習的方法，教學中多舉例，對於文件的有關概念不必過多地講解理論，重在操作。

二、說教學目標

知識目標：

1、 明白資源管理器的重要位置和強大功能。

2、 瞭解資源管理器窗口的結構。

3、 瞭解磁盤管理的方法(磁盤掃描、磁盤碎片整理)。

能力培養目標：

1、 掌握文件的有關操作(創建文件夾，移動和複製文件、文件夾，重命名，刪除文件，創建快捷方式)。

2、 掌握查找文件的基本方法。

思想教育目標：

1、引導學生學會學習計算機知識的方法，通過總結、歸納、操作，提高學習效果。

2、培養學生的開放性思維，通過討論和實踐，使學生積極參與，提高自學能力。

三、說教學方法

1.說教法運用

從學生的實際情況出發，根據信息技術學科的特點和當前素質教育的'要求，運用問題啓發、任務驅動、講練結合、分組合作、精講演示、學生自主探究等多種教學方法，從而達到讓學生多動手、多思考、多實踐，使學生了解、掌握信息技術的基本知識和技能。

2.說學法指導

信息技術學科知識的更新遠高於其他課程，如果學生不養成良好的學習習慣，以後很難適應這門學科的發展，因此在教學中要努力提高學生的學習興趣，變“要我學”爲“我要學”，要教給學生髮現問題、分析問題的一般方法，鼓勵學生多動手實踐、舉一反三，更好地運用學到的知識解決實際問題的過程。

四、說媒體的運用

計算機教育專家譚浩強老師曾說過這樣一句話：“如果誰有‘無機教學’法，我就會發現‘無水游泳’法!”，這充分說明了我們的計算機課離不開計算機，離不開硬件的支撐。計算機的應用使教學過程更加形象、直觀，師生的互動更趨於和諧。

五、說教學過程

1.複習提問。此環節的宗旨是：從複習鞏固、激發學生的興趣和求知慾出發，爲自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之後，面向全體學生，進行師生間的交流和反饋，從而總結出本節課的學習內容和要達到的目標。

3.探索新知識。啓發學生進行思考、動手，給學生時間進行操作嘗試，對於學生嘗試中遇到的個別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織學生進行嘗試後互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對於重點、難點內容進行突破。

4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節課知識學生掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓學生操練。

5.課堂總結。調動學生的積極性，讓學生暢所欲言，從而讓學生更加全面地理解和掌握知識點。

六、說教學時間安排：

一、引入新課：(4分鐘)

二、 講授新課：(30分鐘)

1、“資源管理器”窗口：

(1)、打開“資源管理器”窗口的方法

(2)、窗口組成

2、文件和文件夾的選定

3、 文件夾的建立

4、文件或文件夾的複製、移動(重點、難點)

5、 文件或文件夾的重命名

6、 文件或文件夾的查找

7、 文件或文件夾的刪除、還原、顯示

三、 鞏固練習：(8分鐘)

四、 小結：(2分鐘)

五、 佈置作業：(1分鐘)

信息化教學設計方案

2017年大學信息化教學設計方案

一.實驗目的

1.能從網上搜索到自己需要的資料

2.熟練掌握PPT的動畫效果

3.瞭解常見的圖片、視音頻及動畫等素材的插入方式

二.實驗任務

1.根據自己學科的特點,選擇一堂課,爲該堂課設計PPT.

2 具體標準請參照

三.實驗步驟

1. PPT的動畫效果

動畫效果通常有兩種實現辦法：

(1) 按照一定的順序依次顯示對象或者使用運動畫面。

從菜單中選擇“幻燈片放映” -- “動畫方案”

(2) 只想對某個幻燈片對象(包括文本框、圖表、藝術字和圖畫等)應用動畫效果 選定該對象 -- “幻燈片放映 -- “自定義動畫”-- “添加效果”.

注意:動畫效果最好不要用得太多，好的動畫效果能起到畫龍點睛的作用;太多的閃爍和運動畫面會讓學生注意力分散甚至感到煩躁。

2.特殊動畫效果--繪製路徑

“幻燈片放映” --- “自定義動畫” --- “添加效果”

還可以在動畫列表中選擇該對象，然後對“開始”、“路徑”和“速度”子菜單中的選項進行調整(在“自定義動畫”任務窗格)。

3. 插入文本、圖片、視音頻及動畫等素材

：

(1)移形變影

如果要在一張圖片中加入文字說明，可以將圖片先放到PowerPoint中，加入文字後再將幻燈片保存爲圖片格式，這樣不會像Windows自帶的畫圖板，把整個文本框覆蓋在圖片上。當然我們也可將文字保存爲圖片，方便瀏覽。其具體操作如下：單擊“文件”菜單中的“另存爲”， 在“保存類型”框中選擇一種圖片格式，如GIF、BMP、JPG、PNG等等，然後單擊[確定]，這時你可以選擇是將所有幻燈片保存爲圖片，還是將當前幻燈片保存爲圖片。

(2)直擊要害

要對重點內容做標記，只要在放映時單擊鼠標右鍵，選擇“指針選項”中的“繪畫筆”，就可以用它作標記了。

(3)如出一轍

爲了形式美觀一致，我們要求每一頁的按鈕通常放在同一位置。在一個頁面做好按鈕以後，選定所有按鈕，按[Ctrl+C]複製一下，然後換一頁，按[Ctrl+V]粘貼一下就行了，並且以前設置好的動作在其他頁面同樣有效，這是不是簡單多了。利用這種方法，我們還可以將其他對象也放在不同頁面的同一位置。

(4)你中有我

如果要在PowerPoint中加入Excel圖表，先顯示出要添加 Excel 圖表的幻燈片，然後單擊“插入”菜單中的“對象”。 如果我們要創建新的圖表，就單擊“創建新對象”，再選擇“Microsoft Excel 圖表”。 如果要插入您已創建好的圖表，就單擊“從文件創建”，然後再輸入文件名稱。使用 Microsoft Excel 的工具和菜單來更改此圖表。在此圖表外單擊，返回 PowerPoint。如果我們要對此圖表進行修改，可以雙擊圖表。

(5)刷出色彩

如果要將一張幻燈的配色方案傳給另一張或者多張，重新去進行配色比較麻煩。其實有很簡單的方法：在幻燈片瀏覽視圖中，選擇一張具有所需配色方案的幻燈片。然後單擊“格式刷”，可以重新着色一張幻燈片;如果要同時重新着色多張幻燈片，請雙擊。依次單擊要應用配色方案的一張或者多張幻燈片。注意，如果重新着色多張幻燈片，請在完成之後，按[Esc] 鍵中止“格式刷”。如果重新着色一張幻燈片，“格式刷”也會自動中止。利用這種方法，我們也可以將一份演示文稿的配色方案應用於另一份。方法是：同時打開兩份演示文稿，單擊“窗口”菜單上的“全部重排”，然後按前述步驟操作即可。

他山之石

在PowerPoint中，每一次輸入文本都要插入一個文本框，操作起來很不方便，其實我們可以先在Word中將所有內容按一定樣式打好，再將它發送給PowerPoint。其具體方法是：在 Word 中打開文檔，單擊“文件”菜單中的“發送”，再單擊“Microsoft PowerPoint”。每個標題 1 樣式的段落都會成爲新幻燈片的標題;每個標題 2 樣式的段落都會成爲第一級文本，依此類推。

有容乃大

在PowerPoint中，“自選圖形”或“文本框”等對象和文字經常出現大小不符合的情況，我們可以在“格式”菜單中單擊選定的對象類型，例如：“自選圖形”或“文本框”，再單擊“文本框”選項卡，選中“調整自選圖形尺寸以適應文字”複選框。要注意的是，如果選中“調整自選圖形尺寸以適應文字”複選框，則縮小該形狀時，不能小於容納的文本。 風格獨具

做了一個自己滿意的幻燈片之後，爲了方便以後的使用，不妨把它變成模板，其具體方法是打開現有的演示文稿，單擊“文件”菜單中的“另存爲”。在“文件名”框中爲設計模板鍵入名字，在“保存類型”框中，單擊“設計模板”。以後要使用就可以直接通過“文件”菜單上的“新建”來使用這一個模板了

五.實驗評價

能準確完成實驗任務