保護環境教學設計

作爲一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的保護環境教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

保護環境教學設計1

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書青島版國小數學一年級下冊第26頁。

【教材簡析】

本課是在前面學習了兩位數加整十數的基礎上，繼續學習兩位數加一位數（進位）口算方法。這是本單元的學習重點和難點。教學中利用教材中的情境，要重點解決學生在列出算式的基礎上理解算理，引導學生直觀操作，經歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決。

讓學生正確快速的口算兩位數加一位數（進位）是本節課的重點和難點。

【教學目標】

1、 結合具體情境，讓學生在動手、動口、動腦中探索兩位數加一位數（進位）的口算方法。

2、 在解決問題的過程中，培養學生初步的應用意識和解決實際問題的能力。

3、 主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心和興趣。

【教學過程】

一：複習導入：

前面我們跟着環保小組的同學一起學習了兩位數加減整十數和一位數(不進位)的計算方法，下面我考一考大家掌握了嗎？

搶答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =

指名說一說25+4和16+30的計算方法

談話：環保小組的同學們不僅在學校裏搞護綠活動，他們還來到了校外，來到公園裏。用自己的行動保護環境。我們一起去看看吧。

二：探究新知：

（一）看情境圖，找信息：

1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數學信息？

找出的信息：小紅：“我撿了7個塑料袋”

小明：“我撿了25個塑料袋”

小東：“我撿了9節電池，22個易拉罐。”

小林：“我撿了16節電池，8個易拉罐。”

2、提問：你能根據這些信息提出一個用加法計算的問題嗎？

可能出現的答案：

1、小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？

2、小林和小東一共撿了多少個易拉罐？

3、小林和小東一共撿了多少節電池？

（將問題寫在黑板上）

（二）動手解決25+7的算法。

1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？”這個問題，怎樣列算式？

2、師：25+7怎樣計算，請同學們自己動腦筋想一想，用學具擺擺看。然後把你的想法在小組中說一說。

3、小組合作交流，教師巡視瞭解學生的情況。

4、小組彙報：找幾名學生回答自己的想法。

學生可能出現的答案：

（1） 數出25個小棒，在繼續數7根，一共數了32根。

（2） 數出2捆5根小棒，再數出5個和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。

（3）先數出2捆5根小棒，在數出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。

[邊說邊板書：25+7=32個

205

12

先算5+7=12 再算20+12=32]

5、 小結：我們想出了這麼多方法計算出25+7=32，在後面的學習中你用哪種方法計算快，就用哪種方法。

（三）獨立計算22+8，16+9

1、 剩下的兩個問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計算，請同學們在組內利用學具幫助你們解決。

2、 小組合作學習，交流自己的想法。教師巡視，全面瞭解學生的情況。

3、 學生彙報計算方法。

22+8=30 個先算2+8=10再算20+19=30

16+9=25 節先算6+9=15再算15+10=25

4、 討論：3個算式在計算上有什麼共同的地方？

學生思考後發言。

師生共同歸納：都是兩位數加一位數，而且個位相加都滿十了。[板書課題：兩位數加一位數的進位加法]

三：鞏固練習：

（一）想 想 再 回 答

4+8= 6+7= 5+7=

34+8= 26+7= 15+7=

（二）擦亮眼睛找答案

35+8 27+4 47+619+8

315343 27

（三）登山護綠：

1、談話：環保小組的同學還不怕辛苦，登上高山進行保護環境的活動。我們也不要落後，看看誰登的最快。

2、自主練習第1題。學生獨立做，教師巡視瞭解情況。

四：歸納總結

談話：今天我們和環保小組的同學一起活動了，你們有什麼收穫？

保護環境教學設計2

教材分析：

本課所講內容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內容，本課內容相對較獨立，分爲兩目。第一目：“計劃生育關乎國計民生”，主要分四層意思：1人口問題已經成爲世界性問題；2我國人口的特點及其基本特點；3人口過快增長的影響；4計劃生育的目的和要求。第二目：“功在當代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環境問題的主要表現；2堅持保護環境的基本國策的重要意義；3正確處理保護環境和經濟發展的關係。在教學過程中，應緊緊圍繞計劃生育與保護環境的基本國策的這條主線，充分聯繫生活現實，先從學生感興趣的問題入手，設計一些探究問題，引發學生的學習興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啓發學生思維。

學情分析：本課的知識內容與學生的生活實際聯繫緊密，學生對這方面的內容也有簡單的知識積累，平時也接觸到一些相關的社會現象，所以有較濃的學習興趣，但學生對現實的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善於引導，將本課的理論學習與學生有限的社會經驗相結合起來，讓學生形成一種客觀正確的理論認識。

設計思路：總體設計理念上突出兩個結合：問題探究與教師引導相結合；理論知識與現實生活相結合。

教學目標

知識目標 ：瞭解我國人口的基本特點；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環境問題，懂得計劃生育和保護環境是我國的基本國策。

過程與方法：能夠分析我國人口，環境方面的資料，並積極主動的宣傳計劃生育和保護環境的基本國策。以實際行動保護環境，爭做環保小衛士。採用問題探究與教師引導相結合的教學方法。

情感態度與價值觀：讓學生體會人口問題對人類發展的影響，理解堅持計劃生育和保護環境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計劃生育和保護環境的觀念。

教學重點：堅持計劃生育的基本國策。

教學難點：堅持保護環境的基本國策。

教學方法：本科內容理論性強，較難理解，知識點也多，要讓學生接受掌握並不容易，在具體操作上，採用以下方法：

1、直觀演示法：

利用多媒體演示圖片、圖表等，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養他們分析信息的能力。

2、活動探究法

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生爲主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

適當設計一些開放性的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　教學過程

1、 導入新課：

本節課我採用讓學生親身感受我們全椒走太平的情景導入新課。這樣的導入使學生在輕鬆的氣氛中進入新內容的學習。

2、 講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，根據教材的特點，學生的實際，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

<人口問題已經成爲當代人類面臨的重大挑戰之一>

在講到這一問題時，我讓學生討論：聯合國確定“世界人口日”的意義。同時多媒體出示世界人口數量變化圖，培養學生看圖、處理信息的能力，以及團隊合作意識。

<我國人口現狀與特點>

在講到這一問題時，我同樣也設計7幅圖分別說明我國人口的特點，然後讓學生分析說明它們分別屬於哪一個特點，通過這樣培養學生看圖、處理信息的能力。現實說明當今社會信息化發展迅速，每一個人都必須具備這種能力，才能適應社會的發展。

<人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響>

在講到這一問題時，我爲學生設計了一道自主探究題：讓學生自己算算在收入不變時，人多的情況下一個家庭人均的收入。這樣讓學生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響；接着又讓學生舉例說明，然後再做總結歸納。這樣就能夠突破這一教學難點。

<實行計劃生育的基本國策>

這是本框題的教學重點，要通過前面的學習，引導學生能總結歸納出我國實行計劃生育的基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來的。從而培養學生總結歸納的能力。

<我國面臨嚴峻的環境形勢>

通過讓學生調查自己周邊的環境存在什麼問題，從而在實踐中自主探究知識，理解我國的環境問題。

<堅持保護環境的基本國策>

這也是本框題的教學難點。要通過前面的學習，引導學生能正確理解我國爲什麼堅持保護環境的基本國策。並且要讓學生能在實際生活中能作到保護環境，作到知行統一，從而突破教學難點。

3、課堂小結，強化認識。

用簡單扼要的話進行課堂小結，這樣可使學生更深刻地理解並能在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4.針對九年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高。

保護環境教學設計3

教學要求：

1．通過習作，提高學生環保意識，從而使學生自覺地爲保護環境做貢獻。

2．通過特定的情境，培養學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。

3．引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學生的寫作興趣。 教學過程：

一．音樂渲染，引生進入情境。

1．引言：孩子們，聽說你們很聰明，特別愛動腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請你們閉上眼睛聽一段音樂，隨着音樂開動腦筋、發揮想象，看它能把你帶到什麼地方，你看到了什麼，聽到了什麼，明白嗎？

2．師放音樂。

二．言語交際，引導自主表達。

1．你們看到了什麼？聽到了什麼？

2．根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。

3． 讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，並相機糾正學生說話中的語病。

4．音樂又一次想起，師：多麼好、多麼美的環境呀！這是人類賴以生存的地方，這是人們安居樂業、幸福生活的根本。然而，好景不長，不知從什麼時候起，人們爲了暫時的利益，忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍天不再純淨，空氣不再象以前一樣清新；農民過度使用農藥化肥，兩岸的果樹、蔬菜、農作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動物的獵人多起來了??

5． 師自扮伐木的人。

6．相機引導學生交際。

師：你們應該做什麼？能讓人亂砍亂伐嗎？

三．查閱資料，自主選擇內容。

1．激發學生查閱資料的積極性。

師：孩子們，通過剛纔和伐木人的爭執，你感受到什麼？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎麼辦？（繼續制止）那要怎樣勸說纔有效呢？（多瞭解這方面的知識）好，老師在課前設計了一個有關環保內容的網站，你們想去制止哪個行業的

人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！

2．自由結合，自主查閱。

3．學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。

四．總結激情，自主選題寫作。

1．總結昇華。

師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環保小衛士吧！共同努力，讓藍天純淨起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！

2．自主選題寫作。

師：好，今天我們就做一件有關環保的事情。請大家以“保護環境”爲主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內容寫一篇日記；可以以身邊環境爲內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發寫一篇演講稿；也可以針對保護環境寫一份倡議書。

保護環境教學設計4

一、教學分析

1、學生分析：國中一年級的學生對於保護環境，已有初步認識，但還不夠全面和清晰，需要進一步提高認識。在教學方法上要適應七年級孩子的特點，採用活潑靈活的方式。

2、教材分析：通過學習，能夠關注身邊的環境，使學生初步樹立環保意識；懂得保護環境是每一個公民的義務；落實環保行動，關注身邊的環境，從小事做起，從身邊的事做起，爲家鄉環保出作貢獻；小手牽大手，用自己的行動影響周圍的人，共同保護好環境。

二、教學目標

1、知識與技能目標：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；

知道破壞環境，危害人類的生存和發展；

知道保護環境應從哪些方面入手；

學會垃圾分類的方法。

2、過程與方法目標：蒐集資料的方法

3、情感態度價值觀目標：初步培養學生關注生活、關注環境、學以致用、知行統一的意識

三、教學重點、難點

提高環保意識、落實環保行動

四、教學策略

合作探究式教學法

五、教學過程

（一）創情激趣，設疑引思

今天，咱們一起聊一聊有關“環境”的話題。

板書：環境

我想知道同學們看到這個題目的時候，你覺得什麼是環境？舉個例子來說明。

演示文稿2

學生1：我們自己的家庭、學校。

學生2：森林、草地。

學生3：公園、廣場。

師：同學們說得很好。秀美的山水、藍天白雲、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的事物組合起來就構成了我們生活的環境。從這裏我們可以看出，環境是一個非常寬泛的概念，小到一個家庭、一條街道、一個城市，大到一個國家、一個大洲乃至整個地球都是我們生存的環境。那麼，環境和人的關係究竟有多麼密切呢？

（二）營造環境，觀察分析

老師給大家準備了一個短片，看過之後想一想你能從中明白點兒什麼道理？

演示文稿3《地球家園》

學生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。

學生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。

師：同學們分析地很透徹，由於地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，爲人類的產生奠定了物質基礎，是地球養育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。

（演示文稿5）地球對於人類的重要性可想而知。

從目前人類認識宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。

（三）交流操作，同化順應

演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）

既然地球對於人類來說如此重要，那我們應該怎樣對待她呢？

學生1：保護好地球。

學生2：保護好我們生活的環境。

師：是啊！地球就象是養育我們的母親，我們要善待她，保護好自己的生存環境。

板書：保護環境

師：一說到保護環境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個問題：

破壞環境後果到底有多麼嚴重？保護和改善環境又會給人們帶來什麼樣的好處呢？

（四）構建獲得，強化記憶

咱們先不忙着回答，帶着這個問題來看一組圖片。

演示文稿7—13（破壞環境、保護改善環境方面資料）

學生1：環境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導致死亡。

學生2：環境污染造成嚴重的經濟損失。

學生3：環境污染破壞生態環境，影響人們的生產、生活。

學生4：合理地改造環境，可以改善人們的生存環境，讓人們生活得更好一些。

學生5：改造環境，可以造福一方。

師：同學們說得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現象，都是由於人們破壞自然生態環境造成的惡果。因此，

破壞環境，直接或間接地危害到了人類的生存和發展。（演示文稿14）相反，

保護和合理地改造環境，就會使環境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質量。比如，我國一方面北方地區淡水資源短缺，另一方面南方地區又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費，爲了解決這一問題，我國政府調集了大批專家學者經過幾十年的考察論證決定實施“南水北調工程”，這一工程現在正在進行中，預計完工之後將大大緩解沿線地區的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護和改善環境，是造福人類的偉大事業。

一次次成功和失敗的經驗教訓告訴人們“什麼時候重視了環境保護，人類就會享受到環境的恩惠，什麼時候放棄了環境保護，人類就或受到環境的懲罰。”正是人們認識到了這一點，所以開始採取各種措施保護人類共有的家園—地球。

請同學們看圖片（演示文稿16）

人們主要通過三種形式進行環保活動。

制定各種環保紀念日。

自從1960年世界地象組織爲了提高公衆對氣象問題的關注制定了世界氣象日以來，到目前爲止全世界已經有14個環保紀念日。其中世界環境日，每年都要確定一個主題，開展環保宣傳活動。這些環保紀念日的目的是通過這些紀念日的宣傳活動來提高人們的環保意識，提醒人們進行積極的環保行動。

除此之外，世界各國都制定了各種環境保護的有關法律、法規和規定，制止破壞環境的行爲。使破壞環境的行爲得到制裁，強迫人們的行爲必須規範到保護環境上來。比如：我國現在已經十幾部有關環境保護的法律、法規和相關的規定、條例等。；美國通過機動車排放立法來控制尾氣污染；等等。

另外，由於環保宣傳地深入開展，使得各國紛紛推出了一些有利於環保的具體措施。如：我國政府加強了河流和空氣治污管理，定時發佈河流的水文、水質和空氣質量狀況公告；英國推出“零碳社區”；美國則建成了“零能耗社區”。

由此，我們可以說，人類已把保護環境看作了一切工作的前提。

保護環境是每一個地球公民應盡的義務。

保護環境人人有責。

（五）遷移拓展，發展智力

爲了確保人類自身的生存和發展，我們要保護人類共有的家園。同學們，作爲青少年我們應該怎樣做呢？

演示文稿

我這裏有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學作好記錄，再選一名同學代表小組做總結髮言。

合作探究活動

四人一組，把學生分六至八個小組，確定每個小組的學習任務。

第一小組：閱讀：《德國人的環保意識》

小組探究：想想從自身做起，我們能爲環境保護做些什麼？請寫出三——六條建議

學生總結：

A、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便

B、隨手關緊水籠頭

C、不踩踏草坪

D、不攀花折枝

E、主動對垃圾進行分類

師：說得很能具體，實在是個不的主意。

第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》

小組探究：

1、如何在現有條件下管理好垃圾，保證環境的清潔？

2、根據我校、我市的實情，提出處理垃圾的可行的一兩項措施。

學生總結：

A、在家裏幫家長進行垃圾分類

B、在班裏，放置兩個垃圾桶

C、管理好自己產生的垃圾

D、建議學校設立分類垃圾桶；建議給市民發放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。

師：有見解！課後可以寫成書信發給環保局。

第三小組：閱讀：《歷年“世界環保日主題”》《“環保紀念日”》

小組探究：

1、即將到來的6月5日是環保什麼紀念日？

2、今年的環保日主題是什麼？並試着寫出相關的環保宣傳標語3~5條。

學生總結：每年的6月5日是世界環境日。今年世界環境日的主題是：“營造綠色城市，呵護地球家園”，中國宣傳主題爲：“人人蔘與，創建綠色家園”。

爲了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！

讓蔚藍色的天空永存！

愛布制手提袋吧！

師：大家創意好極了！希望同學們就從現在做起，當一個環保的宣傳者。

第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動物的路》

《我國的野生動物保護自然區》《環保圖庫》

小組探究：

1、如果你去飯館就餐，發現了用野生動物做的菜，該怎麼辦？

2、請你爲野生動物保護協會設計一個徽標。

學生總結：

A、拒食這個菜

B、告訴老闆他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行爲，不能這樣繼續下去。

C、向到餐館就餐的人宣傳保護野生動植物的重要性，告訴他們野生動植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護自己一樣愛護他們。

D、徽標：

師：保護野生動物，就要和人們的陋習作鬥爭，這需要勇氣和毅力！讓我們堅持、再堅持！

第五小組：《水的故事》

小組探究：

1、你有哪些節約用水的好辦法？

2、根據自己的觀察，給家長和學校提幾條節約用水的意見建議。

學生總結：

A、實現水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉水沖廁所等等

B、養成隨手關緊手籠頭的習慣

C、小件衣服儘量用手洗

D、建議學校給每個班級發一隻水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節約水

E、建議家長洗碗、洗澡要用盆。

師：同學們觀察地十分細緻，讓我們把這些好的習慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學校和家長吧！

第六小組：地球之肺——森林

小組探究：

1、平時你見到過那些破壞植被的事情？

2、就保護植被給同學們提幾點建議。

學生總結：

A、有人在草坪上打鬧玩耍

B、有人攀折樹枝

C、還有人爲了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。

D、也有人在樹木上刻字

E、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手摺樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學會種花種草；堅持每年種一棵樹。

師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環境。

第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國的第一座綠色學校》

《合理利用能源，保護自然資源》

小組探究：

1、節約能源，我們平時能做些什麼？

2、在節約能源方面你想做的第一件事是什麼？

學生總結：

A、在光線充足時，及時關燈

B、儘量少空調

C、安裝太陽能熱水器

D、外出時，儘量步行或坐公交車

E、我們想做的第一件事是：儘量步行做事

師：我贊成大家的做法。

第八小組：閱讀《美境行動》、《保護母親河行動》

小組探究：從整個社會的角度來講，你打算採取點兒什麼行動？

學生總結：

A、我們想把節省下來的零花錢捐給保護母親河組委會

B、我們主動購買有綠色環保標誌的商品

C、向家長和親朋好友宣傳綠色消費

D、從自身做起，積極宣傳和參與環保活動。

師：大家的想法太讓我感動了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍色仍屬於地球。

（六）反饋調控，提升經驗

把我們剛纔所說的這些總結一下，可以概括成三大項：

演示文稿

1、自覺保護環境，不做污染環境的事。

2、愛護山林綠地和動物。

3、積極參加保護環境的公益活動。

具體到我們每個人的生活，我們應該從以下小事做起：

演示文稿

愛護環境，改善環境是我們每個人的事情，參加環保宣傳，參加環保公益活動，帶動全社會保護環境，防止污染和生態破壞，是一項保護人類自己，造福子孫後代的大事，願我們每一個人都行動起來，提倡高尚的消費理念，提倡綠色消費，保護環境，人人有責。

演示文稿33

讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，從現在做起，不做污染和破壞環境的事情，共同建設我們美好的家園。

保護環境教學設計5

一、談話引入，引出話題。

師：同學們，“五鬆六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”讚美的就是我們美麗的家鄉----小欖。經過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團結、求實、拼搏、奉獻的精神，使小欖產生了巨大的變化，經濟面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強的景象。

生：哇！

師：是啊，注重經濟與環境的協調發展，把小欖建設成爲一個既適宜居住也適宜創業的城鎮，這是每一具小欖人的願望。可是，有部分人卻背道而馳。同學們，請看（展示不環保行爲的幻燈片）

生：哇！

生：哇！真缺德！

……

二、根據調查，尋找身邊的不環保例子

師：看了這些圖片，同學們，你們有什麼感受呢？

生：我覺得有些人太缺公德心了！

生：有些人沒有環保意識！

生：只顧着自己，不理其他人的感受！

師：根據你們自己的調查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環保意思的行爲？

生：我發現在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河裏，污染了小河。

生：我發現學校操場邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴重影響了那裏的空氣。

……

師：（根據學生討論歸納板書：綠化、節約水電、垃圾管理、牆壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實，老師知道你們調查的內容比老師板書出來的還多，真是好樣的！

師：先自我檢討，自己平時有沒有做過這樣的事情？

生：沒有。

三、說危害

師：你們知道這樣做有什麼危害嗎？

生：影響環境。

生； 影響人類的身體健康。

師：（相機板書：影響健康。） 那爲什麼會出現這樣的現象呢？根本原因是什麼？

生：爲了錢。

生：爲了自己。

師：聽了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關於環保，我們不能只停留在談論上，我們要積極參與環保工作中。今天，我們還要對環保工作提出好的建議，好嗎？

保護環境教學設計6

教學目標：

1、通過口語表達交流，使學生認識到保護環境就要從身邊小事做起。

2、說話態度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語言要清楚簡練；善於傾聽別人的發言，有禮貌。

教學重、難點：

1、在發言中要清楚有序地表達自己的'做法，讓別人聽明白。

2、要善於傾聽別人的發言，補充自己的認識做法。

教學準備：

結合教材內容製作的短片。

教學過程：

1、觀看短片，引出本次口語交際的內容，打開學生的思路：是啊，同學們，保護環境似乎是一個很大的話題，我們到底可以在日常生活中爲環保做些什麼呢？

2、提出本次口語交際的要求。

（1）語言表達要清楚，讓人聽明白你保護環境的具體打算。

（2）聲音洪亮，舉止大方。

（3）善於傾聽別人的發言，有禮貌。

3、小組間互說互評。

組織學生組內交流，互說互評。並且把本組的意見進行整理歸類，然後分工，每人負責一類，組織語言，選出代表準備全班交流。

4、全班交流。

以小組彙報的形式進行全班交流，時刻提醒學生要注意本次口語交際的要求。

5、討論小結，行動落實。

教師從口語交際的內容及要求兩方面來小結，鼓勵學生積極參與，並要求學生把打算變成具體的行動，真正去爲保護環境儘自己的一份力量。

保護環境教學設計7

設計理念：

環境意識已成爲衡量一個民族文明程度的重要標誌，如果學生從小就能培養起牢固的環境意識和保護環境的習慣，則有利於提高我們全民族的素質，有利於環境的治理和資源的保護，也有利於學生科學意識的培養和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學家羅傑斯主張，堅決反對硬性灌輸道德信條和機械訓練習慣的做法，應建立一個從兒童實際出發，重視兒童參與、體驗，激發兒童內在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護環境》第二課時的教學設計中，我通過"讓學生走向社會，進行實地考察"、"蒐集世界各地環保現狀資料"、"編寫環保小報"、"文藝表演"、"設計環保行動方案"等活動，有意識地培養學生的參與意識，充分體現學生在學習過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，能有效地使外部學習活動內化爲學生的道德認識，產生道德行爲的內驅力。

設計思路：

（一） 欣賞導入，激其意識，啓發參與。

欣賞是一種以兒童的體驗、感受爲主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的"世界自然文化遺產--九寨溝"的音樂風光片，讓他們體驗到大自然的美、音樂的美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環保的參與意識--課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放鬆學生的身心，營造一個輕鬆、和諧的氛圍，爲課堂創設一個良好的開端。

（二）重視實踐，增強體驗，激情參與。

兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課前，我組織學生走向社區、公園、工廠等地進行環保情況現場調查活動，並通過各種渠道蒐集世界當前環保信息，讓他們對所關注的環保問題通過親身體驗獲得更直觀的印象和更深入的瞭解，並在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質的形成。

（三）聯繫自我，及時反省，強化參與。

當學生交流彙報完調查結果後，教師緊接着在課堂上彙報課前"學生環保行爲的問卷調查"結果，以此激起學生對當前形勢的深深憂患。接着，教師講述自己的故事感染、教育學生，同時放鬆學生的身心，爲讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最後，我讓學生細細回憶過去，暢談以往在環保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯繫，讓課程變得對兒童更有意義，這樣，有利於參與品質的強化和道德品質的內化。

（四）制訂計劃，指導行爲，促進參與。

學生的參與意識一旦被激起，其參與激情會極爲高漲。當他們暢談自己在以往環保方面的不足，深切反省後，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。根據知行統一的原則和兒童生活的邏輯，緊接着讓學生設計密切聯繫他們生活的主體環保行動方案，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發展，在發展中生活。

（五）才藝表演，昇華情感，形成高潮。

根據國小生愛表現，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先編寫環保小報、編排《小組唱》、《三句半》等節目，並在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的薰陶和品德的昇華。

（六）及時評價，樹立信心，迴旋主題。

評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。下課前，教師對本堂課中表現出色的同學及時進行評價，樹立他們保護環境的信心。最後，讓全體學生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍色的地球》離開教室，讓他們在音樂聲中，得到心靈的淨化和希望的放飛。

教學有法，但無定法，貴在得法。上述六個環節，循序漸進，層層展開。通過學生的參與和體驗，極大地調動了他們學習的積極性和主動性，改變了"空洞說教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環保教育的針對性、實效性和生動性。

教學過程：

（一）、欣賞引入。

1、點擊課件。播放"世界自然文化遺產--九寨溝"音樂風光片，讓學生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。

2、暢談感受。師：親愛的同學們，上節課，我們剛從"美國的黑色風暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來，現在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動人的九寨溝風光，聆聽到優美的、任人遐想的風笛音樂，你最想說的是什麼？（請學生說）

（二）彙報交流課前調查結果。

1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機的生活環境中生活，誰都會心曠神怡！可是，大自然對我們敞開胸襟，盡情擁抱我們人類的同時，我們人類卻不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時時在上演！上週六，老師請雛鷹假日小隊的每位成員確立一個主題，分組進行了富陽的環保現狀調查訪問活動，同學們用自己最喜歡的方式進行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關事實和數據等，並撰寫了調查報告。下面，請各組彙報調查情況。

2、師：以上是我們家鄉的情況，下面請其它同學上臺展示蒐集來的中國及世界的環保現狀資料。（學生上臺展示蒐集的資料）

師：聽了這些同學的彙報，同學們想說什麼？（請學生暢談）

教師小結並板書：綠色家園，已遭破壞，保護環境，迫在眉睫。

（三）教師、學生自我反省。

師：美麗的家園不再依舊，我們都有責任。上週五，老師對大家作了個問卷調查，調查是無計名進行的，因此，同學們放心地填寫了。下面，請大家再次看看這份問卷（實物投影出示問卷內容：）

（1）、公園裏有一隻美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它 b羨慕它在藍天翱翔 c無動於衷)

（2）、對於一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無窮 b無所謂 c因方便而喜歡用)

（3）、對於公園裏滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無睹 b經常去撿 c偶爾去撿)

（4）、你經常通過看書、看報瞭解當前世界環保形勢嗎？(a偶爾瞭解 b經常瞭解 c從不瞭解)

（5）、你捕過青蛙、蜻蜓等小動物嗎？(a有 b沒有)

（6）、你種過花草樹木嗎？(a有 b沒有)

師：通過調查，老師發現大多數的同學在平時的生活中有較強的環保意識，但也

有少數的同學在這方面的意識較淡泊。那麼，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事嗎？

師：老師也有這麼難堪的故事，請同學們仔細回憶一下過去的生活，你在環保方面有無不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開始。（小組裏先說，再指名說）

（四）制訂行動計劃。

師：聽了同學們真實的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學們肯定能在以後的實際生活中，保護、愛護好我們的家園，爲地球媽媽獻上一份厚禮的。 今天，老師將和大家制定"綠色行動"計劃，每位同學必須參與一個行動計劃的制定和實施，相信大家通過這樣的活動，會有所進步。以下行動指南供同學們參考（點擊課件）：回收廢電池，減輕環境污染計劃；認養一棵小樹計劃；在校"雜物三不扔"計劃；你丟我撿計劃;綠色宣傳活動計劃等等。下面，請同學們分組合作制定"綠色行動"方案。

分組制訂行動方案。

交流、彙報行動方案。

（五）文藝節目演出和環保小報展示。

師：多麼美好的願望啊，希望大家能付之於行動，好好實施你們的計劃，有了你們的這些行動，老師相信，以後的家園，天會更藍，水會更清，地會更綠！今天，我們百靈鳥合唱組"的同學爲大家帶來的動聽的小組唱--《裝扮藍色的地球》，請大家欣賞。（小組唱表演）

師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會感激不盡的。今天，沈浩陽等四位男同學還爲大家準備了精彩的"三句半"--《要讓環境美起來》！有請！（"三句半"表演）

師：多麼有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什麼理由不相信大家呢？你瞧，編報組的同學在上週日編寫了圖文並茂的環保小報，大家想欣賞嗎？（請學生上臺展示作品）

（六）小結下課。

師：動人的歌謠輕輕釦擊着我們的心絃，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與（表揚部分同學）。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！請全體起立，讓我們隨着音樂伴奏輕輕唱起來！（點擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室

保護環境教學設計8

一、活動目的

1、學生通過收集、整理、運用資料，使語言積累、運用能力得到鍛鍊。

2、通過活動使學生知道環境是人類生存的基本條件，保護環境人人有責。

3、通過活動調動學生積極參加保護環境的公益活動的積極性。

二、活動準備

1、學生對當地環境狀況作廣泛的調查。

2、收集、整理與環保有關的資料。

3、準備以環保爲主題的小品、故事、廣告詞等活動內容。

三、活動過程

（一）主持人上場：

甲：今年6月5日是第32個“世界環境日”。32年前的6月5日，聯合國人類環境會議提出了“只有一個地球”的口號，目的是提醒全世界注意環境狀況和人類活動對環境的危害。

乙：32年來，人類社會在飛速發展，人口在不斷增加，隨着人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業廢品的增加使我們的環境質量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：

全體學生齊誦：只有一個地球，破壞了它我們將別無去處。

主持人合：六（4）班《保護環境愛我家園》語文活動課現在開始。

（二）學生宣講講環保小知識《地球──我們唯一的家園》。

迄今爲止，全世界的科學家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球爲中心的40萬億公里的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以後再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據證明地球以外的天體中存在着生命。同時，科學家還進行了人類離開地球是否能生存的實驗，結果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。

（三）學生表演小品：《地球告狀》。

地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。

衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請講。”衙門大人問。

地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接着說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍色、森林的綠色、雲朵的白色，它們交相輝映令人喜愛。可是人類一點兒也不愛護我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛髮、弄髒了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道。”

衙門大人：衙門大人拍着驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。

被告人類：人類傲慢的走進大堂申辯說：“我何罪之有？我憑着聰明和智慧發展經濟、推動社會進步，使很多行業從無到有、由弱到強，它們感謝我還來不及呢。不信請聽我的證人說話”。

衙門大人：傳被告證人上場。

被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多麼勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無罪。”

地球扮演者：地球搶着說：“我也有證人。”

衙門大人：傳原告證人上場。

地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業廢水排入我的體內，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了，就因爲我失去了清白啊，我證明人類有罪”。

被告證人乙：“大人，我是塑料製品，願爲人類作證。是聰明的人類給了我永恆的生命、給了我衆多的夥伴兒、給了我們施展才華的市場，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。

地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動物朋友，可自從人類向我宣戰以來，裙衣弄亂了、動物們逃跑了……我現在滿目創傷，不堪入目，這難道不是人類的過錯嗎？”。

衙門大人：“好了！好了！無須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實，你確實受到了人類危害，本官判你無罪，回家好好養傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能幹，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，並且還強詞奪理，無羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？

地球扮演者：知罪。我願意服從判決。

衙門大人：退──堂。”

主持甲：生動的小品讓我們明白人類在生產和生活中破壞生態平衡，影響了我們的生存環境，聽完了下面的童話，大家會感受更深。

（四）新編童話《“四害”的自白》。

1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們噪音的隊伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機器聲，人們的喧譁聲等，好哇！這地球上已經是我們噪音的世界了。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多麼自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經，妨礙人的消化系統和血液循環系統的正常工作。哈哈，多開心！

2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠了！我佔的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪裏沒有我的同胞？我們從工廠、農村、人們的居住區源源不斷地產生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”後，人類就沒有安身之地了。

3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水後，就會得胃癌、腸癌等疾病。看！我多能耐！哼！

4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會死亡，莊稼不能長，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！

主持人乙：數字有着奇妙的作用。有的數字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數字後你一定會感到吃驚。

（五）請聽驚人的數字：《地球上每天發生的事情》：

──消耗3400多萬噸標準的能源；

──400萬人因環境污染而致病；

──5.5萬公頃森林被毀壞；

──700萬噸肥沃地表土流失；

──1.4萬公頃土地變成沙漠；

──產生50多萬噸二氧化硫；

──產生1400多萬噸二氧化碳；

──產生100萬噸難以處理的有毒物質；

──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；

──20多個物種永遠消失；

──可計算的生態環境損失約20億美元。

（六）學生第一次調查彙報：陳述我們身邊嚴峻的環境問題。

（1）水土流失嚴重。我們是庫區移民地，在移民遷建中對土壤植被破壞嚴重。

（2）森林資源有所減少。大規模的城鎮建設及道路鋪築使森林受到破壞。

（3）水體污染嚴重。污水、垃圾處理條件差，直接或間接的污染了長江。

（4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場周圍環境差。

（5）噪音嚴重。街上的電麻木、建築工地、採石場等發出刺耳的噪音。

（6）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。滷菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛生。

（7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現象。

（七）學生設計保護環境廣告詞。

（1）只有一個地球。

（2）保護環境愛我家園。

（3）花草也有情損害它也疼。

（4）愛護山林和綠地讓碧水藍天永駐人間。

（5）水──生命的重要源泉。

（6）地球──我們的家園。

（7）要想富多種樹。

（8）保護生態平衡人類纔有安寧。

（八）學生第二次調查彙報：誇一誇身邊保護環境的人和事。

（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。

（2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時隨處可見忙碌的環衛工人把市區及道路打掃得乾乾淨淨。

（3）綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設點和農貿市場的管理。

（4）縣電視臺開闢了“環保”專欄，有利於促使市民環保素質的提高。

（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環保的廣告牌，具有很好的警醒作用。

（九）學生交流情感體驗。

四、語文老師講話

同學們！今天以“環保”爲主題的語文活動課非常成功。學語文、長才幹、學做人，是語文學科工具性、人文性的統一、只要我們在生活中多讀、多看、多記、多寫、多說就能學好語文。通過今天的活動，我們知道了保護環境，功在當代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺地參與保護環境的活動，只要我們人類共同努力，碧水藍天會永駐人間。

五、主持人合：人類只有一個地球，人類共同擁有一個地球；我們有責任珍惜和保護我們的家園。爲了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護我們的家園吧！

保護環境教學設計9

活動目標：

1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒瞭解煙塵會污染 空氣，能影響人體健康和動植物的生長。

2、引導幼兒能夠關注周圍的環境，增強幼兒的保護意識。重點和難點：通過操作，讓幼兒初步瞭解污染的環境對自然界的危害，培養幼兒的環保意識。活動準備：1、清水、污水各一盆，香菸、房屋（幼兒用積木拼搭）2、錄像：香菸瀰漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

活動流程：

引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動活動過程：一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣森林裏，小動物們都在快樂地遊戲着，它們在草地上捉迷藏，在樹林裏開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠裏排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

二、實驗活動教師：

“咦，小動物們爲什麼要逃走，躲到別的地方去呢？”1、現在我們做兩個實驗。（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然後在裏面放入一根點燃的香菸，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發現房屋周圍都是煙霧。

三、錄像：

讓幼兒進一步瞭解煙塵所造成的環境污染，知道它的危害。1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香菸瀰漫的房子；動物們遠離城市等。2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

3、小結：動物和人需要清潔的空氣。四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環境，怎樣來預防這些危害。

幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。

小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。五、延伸活動：《誰是環保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰是保護環境的好娃娃，爲什麼？並給環境好娃娃畫上一個五角星。

保護環境教學設計10

教學目的：

1、引導學生髮散思維，感悟生活，培養創新能力。

2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、使學生懂得保護環境，愛護人類資源的積極性。

教學過程：

　一、創設情境，激趣揭題

地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它爲我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優美的自然環境，而且還生活着我們人類共同的朋友——小鳥、老虎、熊貓……可是，隨着科學技術的不斷髮展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古蹟、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由於缺少乾淨的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟後果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。

二．情感激發

提問：除了剛纔老師介紹的內容之外，同學們還了解到什麼關於環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什麼傷害？如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）

2.激發學生的感情，讓他們有創作文章的慾望，呼籲人們來保護自然環境。

三．出示習作要求

【習作要求】

1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開

2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹

3、對環境污染的根源進行分析

4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想

【本單元作文參考題目】家鄉環境的變化

（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

（四）、交流評價

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學們你們知道什麼叫環境污染嗎？家鄉小河裏的水還清澈嗎？家鄉的天空有沒有煙霧瀰漫？仔細觀察生活，找找家鄉存在的環境污染現象，想想環境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環保小衛士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱裏了嗎？整理好以上內容寫一篇環保作文。

[範文]

家鄉的環境

我的家鄉使我自豪，是因爲那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什麼，竟讓人這樣着迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉的池塘不可計數，家鄉的美更是無法訴說。微微的春風禍祟扶着水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會認爲是金子，使你信息的跑向他，卻發覺不是。你的心情更爲激動，這樣的池塘，這樣的水。白雲朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚遊，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉的人們意識到了保護環境的重要性。人們的環保意識提高了，天藍了，樹綠了，水清了，我的家鄉更美了！