美術紅綠燈教學設計
作爲一名老師,時常需要準備好教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的美術紅綠燈教學設計,歡迎閱讀與收藏。
美術紅綠燈教學設計1
活動目標:
1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅燈綠燈的指揮。
2、 能較靈敏的根據信號做動作。
3、 體驗模仿遊戲的快樂。
活動準備:
小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈
活動過程:
一、小汽車出門
師說:“有輛小汽車第一次出門,對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這麼熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西(教師用肢體動作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什麼東西嗎?” (紅綠燈)
二、認識紅綠燈
1、師說:“那紅綠燈是幹什麼用的呀?爲什麼要用這個紅綠燈?”(請幼兒自由講述)
2、師說:“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈,好嗎?”
3、認識紅燈
——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什麼?(幼兒自由講述)
——哦。原來是要告訴我們開汽車的.司機該停下來了。
4、認識綠燈
——你們知道綠燈眨眼睛,又是告訴我們什麼?(幼兒自由講述)
——原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進了
三、懂得紅綠燈的作用
1、師說:“如果沒有紅綠燈會怎樣?(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發生危險)”
2、小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?
3、師說:“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”
4、師說:“老師想到了一個辦法,這裏有一首兒歌,可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎麼做的?看到行人是怎麼做的?(教師用肢體表演引導幼兒自由講述)
四、出示信號牌,學念兒歌
1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。
2、教師先示範。
——師說:“老師這兒呢,有三塊信號牌,因爲我怕小汽車搞不清楚,特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅路燈,好嗎?”
——師說:“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎麼樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)
3、幼兒操作
——師說:“接下來請小朋友來表現了!” 幼兒學念兒歌,教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,以幫助幼兒記憶
五、小汽車行駛
1、師說:“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車,老師的大汽車很想和小汽車們做遊戲呢。
2、師說:“遊戲是這樣玩的,小朋友跟在老師後面模仿小汽車在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,小汽車們就要做出相應的動作,好嗎!”
3、教師帶領幼兒在教室開汽車,幼兒根據教師出示的信號,做出相應的動作。
4、遊戲進行1—2次結束。
六、結束活動
總結一節課的內容:小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們該前進了,看到行人就該按喇叭了,現在都明白了嗎?
美術紅綠燈教學設計2
活動目標:
1、認識紅、黃、綠色,瞭解基本的交通規則,知道遵守交通規則的重要性。
2、通過參與情境遊戲活動,理解紅綠燈的作用。
3、樹立遵守社會公共規則的好品質,增強自我保護意識。
4、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備:
佈置情境化場景,紅綠信號燈。
活動過程:
一、觀看兒歌《紅綠燈》
二、通過提問的方式,幫助幼兒瞭解紅綠燈的`作用。
(1)教師:馬路上有什麼?有哪些顏色?紅綠燈有什麼用處。小朋友們,兒歌看完啦,老師現在有幾個問題想問你們,在剛纔的那段視頻裏呀你們看到的馬路上都有什麼?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什麼用處呢?
(2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是怎樣過馬路的?那你們看到剛纔那些小汽車都是在哪兒行駛的麼?小汽車又是怎樣過馬路的?發生了些什麼?
三、啓發幼兒探討馬路上的交通規則。
教師:自行車應該在什麼道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規則呢?小朋友們剛纔觀察的都很仔細,說的也很對。那老師還想問一問,在我們的生活當中自行車應該在什麼道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規則?那行人呢?
四、帶幼兒到佈置好的遊戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,並做指揮交通狀。
教師:這是誰?他在做什麼?他是在怎麼站的?他是怎麼指揮交通的?
小朋友們,現在我們來看一看,站在馬路中間的他是誰?他站在了哪裏?他是怎麼指揮交通的?
好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎勵一下小朋友啦,老師請小朋友和老師一起來做個遊戲。老師現在說一下游戲的玩法,我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車場,每位小司機開一輛車。然後將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,並根據信號動作。)
教學反思:
作爲一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨着教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。
美術紅綠燈教學設計3
教學目標
感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩,瞭解一些交通設施;體驗“近大遠小”有透視現象,能描繪紅綠燈下有前後遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。
教材分析
重點:能描繪紅綠燈道路交通情景
難點:能描繪紅綠燈下有前後遮檔和空間秩序排列的道路交通情景
教具:圖片欣賞、紙、筆、實物投影儀……
教學過程:
1、觀察與記憶,激發學生觀察、記憶與表現物像的興趣。
展示錄像資料:A、交通的繁忙情景——交通規則與秩序
B、特寫鏡頭——各種道路、汽車的造型特徵
C、交通設施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線
交流:你看到了什麼?哪些地方使你印象最深?你能說說它的'造型、色彩嗎?你知有哪些交通規則嗎?
2、激發學生的表現興趣和慾望
A、讓學生模仿各種交通工具的聲音,如汽車的發動聲、警車的聲音,喇叭聲音,自行車的鈴聲等。激發學生聯想和說出交通工具其形態,色彩特—徵,培養學生的表現力和想像力。
B、啓發學生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事,交通設施的故事,交通規則的故事等。認識遵守交通規則,要從“從我做起”的道理。
3、欣賞與評述——展示幾張學生作品。
思考:A:畫面上有哪些地方運用了遮擋的表現方法?
B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態、行使的車輛,交通設施等組織畫面、表現主題?
C、你喜歡那一張作品?爲什麼?
4、嘗試與表現:
A、準備選擇什麼物象來表現“紅綠燈下”的畫面?
B、主體物的位置和次要物的位置
C、哪些需要畫大點?哪些地方需要畫小些?爲什麼?
D、怎樣才能使整個畫面豐富?
5、動手創作
A、提供作業評價點,主題突出,運用遮擋表現前後秩序;畫出“近大遠小”的關係,畫面豐富;
B、動手創作,構思定位,選擇表現的物象,突出主題;勾畫主體物,注意由近及遠地描繪;添加背景,豐富畫面。
板書設計
略
美術紅綠燈教學設計4
一、活動目標:
1、喜歡參與集體活動,大膽參與討論。
2、能遵守遊戲規則並能動作協調性。
3、學習按指令快步和漫步。
二、活動重難點:
能遵守遊戲規則並能動作協調性,學習滾輪胎的方法。
三、活動準備:
紅、黃、綠顏色的牌子
四、活動過程:
(—)熱身活動。
走走、跑跑、跳跳
(二)教師分別舉起紅、黃、綠顏色的'牌子當作交通信號燈,請幼兒分別來說說。三種顏色代表是什麼意思。
——“紅燈”時問幼兒可不可以走?(不可以走)
——“綠燈”時問幼兒可不可以走?(可以走)
——“黃燈”時問幼兒該怎麼辦呢?(若是沒通過馬路,看到黃燈就要停下來,若周到一半,就要快步通過。)
(三)分角色玩紅綠燈的遊戲。
——老師當警察,手拿“紅綠燈”,幼兒當司機。
——遊戲中提醒幼兒保持距離,以免互相沖撞或撞到其他的東西。
(四)遊戲《紅綠燈》
——這裏有首好聽的兒歌。
——交警出示紅燈,車要停下。
——交警出示綠燈,車則繼續前進。
遊戲規則:司機沒有遵守交通規則,則退到一邊接受處罰,趕快說“紅燈”,然後就在原地不動,要等其他司機來摸一下並喊“綠燈”,才能自由行動。
(五)結束活動:對於堅持到最後的司機,可以授予他們“文明小市民”稱號。
美術紅綠燈教學設計5
活動目標:
1、 明確紅綠燈的指令意義,瞭解交警指揮手勢的含義。
2、 知道過馬路要遵守交通規則。
活動準備:
課件、邀請一名交警、斑馬線、紅綠燈活動牌等。
活動過程:
一、談話導入課題,引導幼兒回憶再現紅綠燈的有關認知。
出示紅綠燈,提問:
⑴紅燈亮了,告訴我們什麼?
⑵綠燈亮了,我們該怎麼做?
⑶這盞黃燈有什麼用處呢?
⑷有本關於紅綠燈的書,我們一起來看看,它是怎麼說的!
二、結合課件,講述故事前半段,鞏固豐富紅綠燈的指令意義。
⑴故事裏說黃燈亮了,應該怎麼做?
小結:如果黃燈亮了,還往前走,就會?(走在路中間動不了)
以後和大人過馬路,一定要提醒他們哦!
⑵結合畫面,綠燈了,快點走吧!可是這個小朋友爲什麼還要 舉起小手?
小結:綠燈時要注意左右看,然後把手高高舉起,快速走過去。
⑶結合畫面,鼓勵幼兒一起看紅綠燈一起說出相應的指令意義。
是啊,我們在過馬路的時候,要如認真遵守紅綠燈的指令,綠燈·前進——黃燈·等待——紅燈·停下,這樣才能安全、快速地通過。
三、結合課件,講述故事後半段內容,瞭解交警指揮手勢。
⑴紅綠燈出故障了,十字路口一片混亂。怎麼辦?
①撥打110報警,找交警。
②找工人叔叔來修理。
⑵交警叔叔是怎樣指揮交通的?誰來說說?學學?
⑶歡迎交警叔叔爲我們現場演示!
①交警演示指揮動作。
②師生共同學習,請交警叔叔指導。
③小結:沒有紅綠燈的時候,我們要聽從交通警察的指揮。
四、講述故事結尾,遊戲《我會過馬路》,結束活動。
⑴講述故事結尾。
⑵遊戲《我會過馬路》
繪本:紅綠燈眨眼睛(修改)
早上八點,是上班的高峯時間,大家都急匆匆地趕路,千萬不要遲到啊!
十字路口的紅綠燈眨着眼睛,發出正確的信號指令。
綠·黃·紅·綠·黃·紅……
紅燈了。請停下!
綠燈了。走吧!
不過要小心,右邊有車拐過來了。
綠燈時也要注意左右看,然後把手高高舉起,快速走過去。
行人和車輛都要聽從紅綠燈的指揮。
綠燈——前進:
黃燈——等待!
啊,危險!看見黃燈就不能再往前走了,要是還往前衝的話,走到路中間就動不了了。
那麼多的`車,那麼多的人……紅綠燈努力地工作着。
綠燈·黃燈·紅燈——前進·等待·停下——
綠燈·黃燈·紅燈——前進·等待·停下——
認真遵守紅綠燈的指令,車輛和行人才能快速通過。
咦,怎麼回事?綠·黃·紅·綠·黃·綠?紅·黃·紅?綠·黃·黃???
真奇怪!紅綠燈怎麼不按順序變了?一會兒亮,一會兒滅的,全亂了套!
啊,危險!
要撞到人了!要撞到車了!
停下,停下。是紅燈哦。停下。呀,變綠燈了,快往前走。不行不行,動不了
啊!
堵在路口的汽車一輛接一輛,幾十輛,幾百輛,幾千輛……越來越多。
紅綠燈眨錯眼睛了,現在誰也動不了了。
十字路口一片混亂。工人叔叔急忙來修紅綠燈。交通警察也來了,熟練地打着手勢,開始疏導車輛。沒有紅綠燈的時候,我們要聽從警察的指揮。
終於修好了,綠·黃·紅·綠·黃·紅……紅綠燈又能正常工作了。
綠燈——前進;
黃燈——等待;
紅燈——停下。
車輛和行人都遵守紅綠燈的指令,馬路上真通暢啊!
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