《石壕吏》 板書設計
一、創設情境,課堂導入
多媒體課件展示蔣兆和先生的名畫《流民圖》中《西望長安》,二胡名曲《江河水》緩緩響起。
公元758年,爲平息安(祿山)史(思明)之亂,郭子儀、李光弼等九位節度使,率兵20萬圍攻安慶緒(安祿山的兒子)所佔的鄴(Yè)郡(現在河南安陽),勝利在望。但在第二年春天,由於史思明派來援軍,加上唐軍內部矛盾重重,形勢發生逆轉。在敵人兩面夾擊之下,唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽(現在河南孟州市),並四處抽丁補充兵力。杜甫這時剛好從洛陽回華州(當時詩人任華州司功參軍,管理地方祭祀、禮樂、學校、選舉、考課等文教工作),途經新安、石壕、潼關等地,他目睹了戰亂中人民的苦難。
二、朗讀課文,整體感知
這是一首敘事詩,其主體部分是老婦人的“致詞”。詩的前四句寫“致詞”的由來,也交代了故事發生的時間和地點;最後四句是這件事的尾聲,暗示老婦已被差吏抓走。
老婦“致詞”可分三層:第一層(前六句)寫老婦訴說三個兒子全都應徵赴鄴城作戰,已有兩個戰死沙場,說明這一家人已經爲國家作出了重大犧牲。第二層(中間四句)寫老婦訴說家中現狀。“室中更無人”,隱去“老翁逾牆”一事,是不得已而言。“乳下孫”猶言孫子正在哺乳期間,故其母“未去”,意思是兒媳喪夫,本當改嫁,只因捨不得丟下孩子而仍留家中。“無完裙”,不止於說衣不蔽體,也包含了食不果腹的意思。第三層(最後四句)寫老婦自請應役。河陽,這是當時官軍退守的地方,她知道那裏需要人,自願爲戰士們做飯,以保全家中僅存的三個人。
這首詩反映了詩人當時思想上的矛盾:他歌頌石壕老婦勇於承擔苦難的精神,表明他支持唐王朝進行的這場平叛的戰爭,希望能取得最後的勝利;但他又寫出了老婦一家的悲慘遭遇,這又表明他爲戰爭給人民帶來了巨大的災難而深感悲痛。
三、質疑探究
1.寫了一個什麼故事?用詩中的詞簡括老婦人一家各個人的糟遇。
官差深夜捉丁不得,拉老婦人充數的故事。
三男戍,二男死;孫方乳,媳無裙;翁逾牆,婦夜往。
2.杜甫目擊了老嫗一家的悲慘遭遇,他心裏怎麼想?
(可從對老翁一家不幸遭遇的同情、對官差如狼似虎的憤恨、對朝庭黑暗無能的批判、對朝庭捉丁平叛的.矛盾等角度進行思考。)
3.《石壕吏》以陝州(今河南陝縣)東的石壕村一普通百姓家被徵兵逼得家破人亡的遭遇,以小見大,真實生動地反映了唐代“安史之亂”給廣大人民帶來的深重災難。
四、課堂小結
以視頻形式(選自《唐之韻》之詩聖”杜甫)再一次深入地理解《石壕吏》的思想內容及杜甫對民生疾苦的關注。
(接視頻解說詞的最後一句:因爲他們是弱者):但是,作爲弱者的杜甫,並沒有逃避現實的痛苦,他用滿腔的熱血傾注了對戰亂中百姓疾苦的關注,用嘶啞的聲音撕開封建王朝的黑暗腐朽,憂國憂民,嘔心瀝血,用詩歌唱出時代的最強音,這就是杜甫之所以偉大之所在!
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