《健康生活每一天》教學設計

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編爲大家整理的《健康生活每一天》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《健康生活每一天》教學設計1

教學目標：

1、初步瞭解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步瞭解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意願。

3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

教學方法：

1、爲學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前瞭解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

3、教學課件：

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什麼？

2、牙齒在我們的身體中起着怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小夥伴有多少顆牙齒，畫一畫小夥伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎麼回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標誌着我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什麼？實物投影出示45頁圖

（1）牙齒剛剛鬆動時……

（2）掉牙時……

（3）剛長出新牙時……

（4）……

4、教師小結：不要搖動自己已鬆動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她爲什麼哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎麼辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）爲什麼有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恆牙。乳牙長到一定的時候（通常是國小低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恆牙。恆牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什麼作用呢？

2、學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

（4）……

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

（5）……

六、練習活動：

1、個人演示：剛纔同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟着學）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先幹什麼？再幹什麼？

（1）先往杯子裏倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；

（5）最後刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子裏；

（6）把嘴涮乾淨，用毛巾將嘴擦乾淨。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現的問題

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發言：

3、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對麼？

（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）

（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學躺在牀上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。爲了使大家能更好的保護牙齒，老師爲大家準備了一個刷牙記錄卡。一週後把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

八、豐富知識：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

2、召開“愛牙知識競賽”班會。

教學反思：

本課教學從三方面對學生進行保護牙齒的'教育。

第一環節是爲什麼保護牙齒。教師從學生的實際出發，請同學結合自己的生活經驗，談談健康牙齒在我們生活中起什麼重要作用？又結合當前學生換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便，明確牙齒對我們的重要作用，從而認識到我們應該保護牙齒。

第二環節是怎樣保護牙齒。保護牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助於保護牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛鍊牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅硬的東西，有助於牙齒長得整齊。其中刷牙是一項既有效又易於操作的好辦法。可在實際生活中，能掌握正確刷牙方法的人並不多，何況是國小生？所以在這一環節中，重點學習正確的刷牙方法。在學習刷牙的過程中，本課又分爲三個步驟：1、評析。請同學到前邊用牙模型表演自己平時刷牙的方法與過程，同學評析他們的刷牙方法正確與否。2、學習正確的刷牙方法。看電腦演示以後，小組同學在牙模型上練習，大家互相幫助，互相學習。3、實踐練習。請同學們拿出自帶的牙具進行練習活動，從而解決在刷牙中出現的問題。

第三個環節，堅持保護牙齒。學生懂得爲什麼要保護牙齒，知道怎樣保護牙齒，還要能夠做到堅持保護牙齒。這一環節先通過正面教育，使學生明白爲什麼要每天早晚刷牙。再通過反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因爲不堅持刷牙。不堅持刷牙，

爲什麼就會牙疼呢？本課利用一個動畫向學生講明瞭這個道理。這樣，學生既學到了最基本的生理常識，也認識到堅持每天刷牙的必要性。最後老師向同學們提供了一個促使自己堅持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學們提供一個瞭解保護牙齒信息的網址。一張記錄卡、一個網址使課堂教學充分向課外延伸。

總之，本節課的教學從課改的新思想進行研究。一、生活性。本課教學從生活中來，到生活中去。在生活中學習，在學習中生活，緊緊圍繞學生生活來展開教學，以密切聯繫學生生活的主題內容爲載體，引導學生在生活中發展。二、開放性。本課教學內容從教科書擴展到多方面的對學生有意義的題材。如：每個牙齒的作用、爲什麼要早晚刷牙等。三、活動性。本課教學設計了學生的實踐活動，使學生更多的通過實際參與，來發現問題，解決問題，而非僅僅依靠聽講來學習。

探究活動

關於“保護牙齒”的探究活動

1、記錄從週一到週六早晚、飯前飯後的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監督員，爭做《護牙小衛士》。

4、蒐集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什麼樣的牙齒情況纔是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛鍊學生蒐集資料的能力，在蒐集資料的過程中學習。

關於種菜（花）探究活動

探究目的：

提高學生動手能力，激發學生對生活的熱愛。

探究準備：

幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿蔔、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。

探究過程：

1、把泥土放進盆裏，用花鏟鬆土。

2、把種子撒在盆裏，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，並注意保溫。

3、幾天後觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。

《健康生活每一天》教學設計2

【課程標準】

品德與生活課程是一門以國小低年級兒童的生活爲基礎，以培養具有良好品德與行爲習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的活動型綜合課程。因此，在本課的教學設計中我以“初步養成良好的生活、衛生習慣”爲主要目標。

【學習目標】

1、瞭解牙齒對身體的作用，初步掌握正確的刷牙方法。

2、瞭解愛護牙齒的一般方法，加強保護牙齒的意識。

【教材分析】

本課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第一單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》的內容。讓孩子健康地生活，是每位家長和老師的良好願望。本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，瞭解牙齒保健的常識，並初步養成良好的衛生習慣。

【學情分析】

本課是針對正處在換牙時期的學生而設計的。換牙是孩子必須經歷的一個過程，但是他們關於牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須儘快讓學生掌握正確的刷牙方法，瞭解牙齒的保健常識。

【評價設計】

1、通過活動二檢測目標1的達成。

2、通過活動三檢測目標2的達成。

【基本評價題目】

1、全班交流，發現牙齒的問題。

2、觀看視頻，瞭解正確刷牙方法。

3、讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。

4、學生體驗刷牙。

5、除了刷牙，生活中還有哪些保護牙齒的方法？

【教學重點】

瞭解愛護牙齒的一般方法。

【教學難點】

初步掌握正確的刷牙方法。

【學法】

學習方式爲通過活動主動進行構建，觀察、調查、討論、交流，與環境互動、與同伴合作，獲得豐富的知識或經驗，獲得創造性和實踐能力的發展。

【教具準備】

多媒體課件、牙齒模型、牙刷。

【教學過程】

一、激發興趣揭示課題

1、出示圖片，學生觀察。

師：同學們，隨着你們年齡的增長，身體也在發生着變化。瞧，個字長高了，手臂變長了，小腳丫也長大了，大家成長着，快樂着。

2、你牙疼過嗎？當時什麼感覺？揭示課題，板書課題。

師：同學們，你們看看這個同學他怎麼了？

生：牙疼了。

師：你平時牙疼過嗎？是什麼感覺？

生：不能吃飯了。

師：吃不下飯，怎麼會有好身體呢？

生：睡不好覺。

師：怎麼會有精神呢？

師：難怪有句話叫做牙疼不是病，疼起來真要命。牙齒真是我們身體重要的一部分。今天這節課呢，我們就一起來關心牙齒，學習保護牙齒。

板書：保護牙齒。（貼牙齒圖片）

【設計意圖：從展示學生生活的圖片導入，貼切現實，激發學生興趣，調動學生學習的主動性。】

二、觀察交流、瞭解牙齒【活動一-----我是小牙醫】

1、觀察同桌的牙齒。

師：現在，你的同桌就成了一名小牙醫，請你張口嘴巴讓小牙醫檢查檢查你的牙齒是不是很健康，有是什麼問題沒有？開始吧

學生討論交流，教師巡視指導。

2、全班交流，發現牙齒的問題。

師：你發現牙齒有哪些問題？

生：他的牙齒髮黃了。

師：牙黃了看起來就不漂亮了。

生：他的牙齒有一個洞。

師：有齲齒了。這真是一個問題。老師把這個問題畫成一個小問號放在這裏，待會我們一起來解決。

生：他的牙齒掉了。

師：牙齒長得好好的，怎麼會掉呢？

生：開始長新牙了。

師：長出來的新牙叫做什麼？

生：恆牙。

師：同學們，掉牙千萬不要着急，我們每個人在七八歲的時候都要換牙，長出來的恆牙可是要陪伴我們一生的。

【設計意圖：這個環節培養學生通過觀察發現問題的能力，知道牙齒存在的問題。】

三、動手體驗學會刷牙【活動二---我是刷牙小能手】

1、學生交流自己平時是怎麼刷牙的？

師：同學們，瞧，大家發現了牙齒的這麼多問題。可是呀，老師也發現咱們班不少同學的牙齒那是又白又亮。你們平時最常用的保護牙齒的方法是什麼？

生：刷牙。

師：你一天刷幾次牙？

生：兩次。

師：是在什麼時候？

生：早上和晚上。

師：真棒，早晚刷牙，清潔口腔，大家都要向他學習。

師：誰願意給大家來演示一下自己平時是怎樣刷牙的？其他同學仔細看，看他刷牙的方法和你的方法一樣嗎？

學生演示刷牙，教師相機進行解說。

師：你們的刷牙方法和他的一樣嗎？

生：他把牙膏擠得太多了。

師：你平時擠多少牙膏？

生：黃豆大小。

師：黃豆大小的.牙膏最適合同學們刷牙，擠多了反而對牙齒不好。

生：他刷牙用勁太大了。

師:你平時是怎麼刷的？

生：我是輕輕刷的。

師：使勁刷牙會傷害牙齦，你的習慣真好。

生：他刷完牙之後牙刷刷頭是朝下放的，我通常是刷頭朝上擺放。

師：你的生活習慣真好。刷完牙後杯子裏會殘留一些水，容易滋生細菌，所以刷頭要朝上擺放，保持清潔。

2．觀看視頻，瞭解正確刷牙方法。

師：大家想不想知道怎樣纔是最正確的刷牙方法？讓我們請來牙博士，聽聽他是怎樣說的吧!

生：觀看視頻。

師：牙博士告訴我們，我們的牙齒分爲上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齒咀嚼食物的地方叫做咬合面。

3．讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。

師：爲了使大家更快地記住正確的刷牙方法，牙博士還給我們帶了了一首有趣的刷牙歌呢！

師：範讀刷牙歌。

生：齊讀刷牙歌。

生：一邊讀一邊做動作。

4.教師示範，學生體驗刷牙！

師：相信有了刷牙歌的陪伴，同學們一定能夠記住正確的刷牙方法。想不想自己來體驗一下正確的刷牙方法？

生：想。

師：刷牙前，我們要做好準備。擠上牙膏，想一想，擠多少牙膏呢？把刷牙的杯子從盆子裏拿出來。今天，我們要選出我們班的刷牙小明星，可以得到可愛的小笑臉。刷牙的時間大約三分鐘，讓我們聽着音樂一起來刷牙！

生：體驗刷牙。

師：相機指導，適時獎勵。

師：同學們，跟老師一起來做動作，輕輕吸一口氣，什麼感覺？

生：清新。

師：我們給小牙齒洗了洗澡，整個人都變得神清氣爽了。看來呀，刷牙真是保護牙齒的一個好方法，同學們平時要養成早晚刷牙的好習慣。

板書：貼刷牙的圖片。

5、出示刷牙卡籤，讓刷牙的好習慣從課內延伸到生活。

師：沒有得到小笑臉的同學不要着急，老師給大家帶來了刷牙卡籤，我們要評出刷牙小能手。如果你早上刷牙正確就畫一個太陽，晚上刷牙正確就畫一個月亮。一個月以後，我們再來比比看誰是我們班真正的刷牙小能手。

【設計意圖】這個環節層層遞進，讓學生在實踐中掌握刷牙的本領。

四、聯繫生活保護牙齒（活動三------我是護牙小專家）

1、除了刷牙，生活中還有哪些保護牙齒的方法？（1）少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡覺前不吃東西。⑸定期檢查口腔：防止齲齒！（6）日常注意安全，保護牙齒。（7）選用兒童牙膏和牙刷。

師：同學們，正確刷牙能幫助我們預防齲齒（擦掉黑板上的問號），但是保護牙齒僅僅靠刷牙是不夠的。生活當中，保護牙齒的方法可多了，你都知道哪些保護牙齒的好方法？

生：少吃糖。

師：不僅要少吃糖，冷熱酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是個護牙的小專家。

生：多吃蔬菜水果。

師：我們要多吃蔬菜水果。板書（貼蔬菜水果的圖片）。蔬菜當中含有大量的粗纖維，這些纖維就像一把刷子一樣能夠清潔口腔。水果當中含有豐富的維生素，能夠使牙齒更加強壯。

生：飯後漱口。

師：真是好習慣，保持口腔清潔。

生：睡前不吃零食。

師：對，刷牙之後就不要再吃零食了。

生：三個月換一次牙刷。

師：不僅要三個月換一次，感冒之後也要換一把新的。

生：使用兒童牙膏牙刷。

師：兒童牙膏牙刷最適合我們。

生：牙齒活動了不要動。

師：要注意安全，特別是恆牙。

生：牙掉了不要舔。

師：牙齒就像小樹苗一樣往上長，會有點癢，但千萬不要用手摸，更不能用舌頭舔。

生：定期看牙醫。

師：請牙醫來幫忙，預防口腔疾病。板書（貼牙醫的圖片）。定期也就是三——五個月，請醫生來檢查我們的牙齒。

2、出示圖片，判斷正誤。

師：同學們都是護牙的小專家。掌握了這麼多保護牙齒的方法。我們來看看這幾個同學，他們的做法對嗎？如果對，我們就向他表示祝賀；如果不對，就要說說爲什麼不對。

生：判斷正誤。

師：相機指導。

3、教學生做口腔操。

師：老師也想告訴大家一個護牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。

生：跟老師學做口腔操。

師：瞧，這麼快我們又記住了一個保護牙齒的小妙招，你也可以把這個好方法告訴你的爸爸媽媽。

【設計意圖】這個環節通過討論、圖片展示，讓學生掌握護牙知識。

五、延伸課堂宣傳護牙

做一個護牙小小宣傳員，把保護牙齒的好方法告訴給每一人。

師：今天，我們不僅意識到了牙齒對我們的重要性，我們還找到了好多保護牙齒的方法來解決大家提出的問題。其實，越來越多的人都意識到了牙齒的重要性，於是世界醫學組織把每年的九月二十日定爲了世界愛牙日，就是讓人們宣傳愛牙護牙的知識。同學們，讓我們都來做一個護牙宣傳員，把我們今天學到的正確刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙醫，做口腔操等等好方法告訴給你身邊的每一個人，讓人人都來關愛牙齒，人人有一口健康的牙齒，露出在迷人的笑容。

板書：畫微笑的圖案。

【設計意圖】這個環節從課內延伸到課外，爭當小小宣傳員。

板書設計：保護牙齒

蔬菜水果

【設計意圖】板書是課堂教與學內容的濃縮，起到畫龍點睛的作用，潛移默化滲透了思想教育。