（集合）設計作文6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的設計作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

設計作文 篇1

教學目標：

1.指導學生認真觀察，養成認真觀察的好習慣。

2.積累動詞，運用動詞。

3.通過恰當的修飾更加生動地展示人物的內心。

教學重點：通過動作描寫生動展現人物的心理。

教學難點：通過動作描寫生動展現人物的心理。

課前準備：課件。

教學過程：

一、說一說

（一）說收集到的動詞

1.老師昨天佈置同學們收集表示動作的一個字詞語和四字詞語，你們都按要求去做了嗎？

2.用一個數字說出你收集到的動詞有多少？（請四、五個同學說）

3.還有很多同學在舉手，我們一起說出收集了多少動詞。

大屏：我收集了 個動詞。

4.很想聽聽你們收集到了哪些動詞。現在開火車交流。

（二）猜一猜

看來同學們都是愛動腦勤動手的孩子，爲了獎勵大家，我們現在做一個遊戲，首先是。

1.看動作猜一個字的動詞（六個）

推 舉 壓 喝 跳 拍

（難度增加羅。）

2.看錶演說一個表示動作的四字詞語。（舉十個）

東張西望 擠眉弄眼 又蹦又跳

東倒西歪 拳打腳踢 大搖大擺

小結：同學們，人物的`動作我們可以用動詞把他描述出來。在作文中，我們必須學會準確捕捉人物的動作，這樣就可以把人物寫得活靈活現了。

二、品析詞句，體會用詞準確

1.請閉上眼睛，我們先來聽一聽老師收集到的一個描寫動作的經典片段。

6歲的小表妹看見了幾隻飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有一隻蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳着追趕另一個目標去了。

（1） 你看到了什麼？爲什麼看到？（因爲文中有了動作描寫。）

（2） 說出文中所用動詞。

（3） 我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動作，是因爲作者細緻觀察，準確用詞。

（4）調換動作順序，行不行？（描寫人物地動作，要注意順序，細化動作。）

（5）巧用修飾，突顯特點。

（6）根據場景，妙用修辭。

1.這段精彩的動作描寫，用了哪些有效的寫作方法呢？

細緻觀察，準確用詞。

注意順序，細化動作。

巧用修飾，突顯特點。

根據場景，妙用修辭。

3.小結：描寫人物富有特徵性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，這就叫做動作描寫。寫好人物動作，首先要進行細緻地觀察，準確地運用動詞，注意順序，再適當地運用修飾語或修辭方法，就能更加生動地展現人物的特點。

四.片段習作練習（用上收集的動詞。）

1.現在，該輪到同學們小試身手囉。

請填上準確的動詞或修飾語。時間2分鐘。

天啊！要遲到了。我（ ）開被子，從牀上 （ ）下來， （ ）地 （ ）過校服，（ ）上鞋子，幾步 （ ） 進衛生間，（ ）地 （ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在嘴裏胡亂地（ ）了幾下，然後，（ ）下毛巾， 在臉上（ ）了兩把，飛快的 （ ）出屋子。

2.大展身手

片段演練：主題1、斯文女士的吃相

主題2、粗魯男士的吃相

主題3、膽小的他放煙花

要求：

1.運用人物動作描寫方法，選擇本小組對應的主題進行刻畫，字數50字——100字。 時間5分鐘。

2.小組成員交互作品修改，選取優秀習作在班級上展示。時間3分鐘。

（五）讀一讀（注意按老師的要求去聽。）

大屏展示： 所用到的動詞是 、 、 ，這些動詞得好的原因是

五、總結：細緻觀察人物動作，準確地用上動詞進行描寫，就能使人物象放電影一樣，出現在我們的面前，而且能從他的一舉一動中體會出人物的性格特點。

1. 交流收穫從本節課中你學到了什麼?

2. 師總結

六，板書設計

人物動作描寫

細緻觀察，準確用詞。

注意順序，細化動作。

巧用修飾，突顯特點。

根據場景，妙用修辭。

設計作文 篇2

這個十一黃金週，大家都出來玩，我也不例外。媽媽說：“今天晚上帶我去看海底隧道，觀賞瀏覽，”我好期待。

來到海底隧道，擡頭一看，高樓大廈上做裝飾的霓紅燈五彩斑瀾，五顏六色，有紅的、黃的、藍的、綠的、紫的，好像都在說：“我最漂亮！”街上車水馬龍，人來人往，好不熱鬧。

走到入口處，海上的船隻來來往往，燈光點點。沿着臺階往下走，上掛滿了等距離的白熾燈，燈光明亮，隧道里安靜極了。來來往往的各個行人臉上都掛着幸福的笑容。

慢慢地走着，你會感覺到輕微的搖晃，我想象在一艘大船上。兩邊掛着一幅幅畫，我們走進去看，媽媽說：“這是解放前的沈家門漁港圖景，我驚呆了。爲什麼舊新沈家門漁港會有天壤之別的感覺。後來媽媽告訴我，未解放前的沈家門漁港生活很貧窮，解放後生活纔好起來！”

我們沿着邊看着畫，好像進入了時空隧道。看着沈家門漁港日新月異的'變化，成現在模樣，心中有無限感嘆我們偉大的城市設計師和城市建築師，就像魔法師一樣，變出了意想不到的美景。

很快就到了魯家峙碼頭，站在岸邊遙望沈家門，燈火爛珊，氣象萬千。

我們原路返回，我好像看到了我長大以後自己設計的海底隧道，透明的玻璃，可以看到頭頂的魚兒在歡愉的游來游去，還 能看見漁船的壯觀景象。

從那天回來以後，我就有了成爲一個城市設計師的美好夢想，一定要努力學習，增長知識，爲以後的夢想打好基礎。我堅信只要一步一個腳印，總有一天夢想肯定會成真。

設計作文 篇3

——網絡作文教學設計

教學目的：

1、通過學生回憶暑假裏最感興趣的事，培養學生收集整理信息的能力，暑假裏最感興趣的事。學生並能按照一定順序把這件事情說清楚，寫清楚。

2、學生能利用網絡優勢，實現資源共享。

教學重點：學生能夠按照一定順序把自己暑假裏最感興趣的事說清楚、寫清楚，並藉助網絡完成自己的作品。

教師準備：

1、建立局域網，創建班級的“太陽花”網頁。

2、教師製作個人的“暑期收穫” PowerPoint幻燈片。

學生準備：

1、學生應具備一定的計算機技能，如：利用Word文檔創建個人作品集；能夠正確操作PowerPoint製作個人“暑期感興趣的事”的幻燈片；會上網，並在網上論壇上發表個人的見解、“習作園地”裏上傳個人作品。

2、個人暑期照片。

教學過程：

一、師生交流假期收穫。

（利用PowerPoint幻燈片師生間進行交流。）

師：愉快而又豐富多彩的暑假生活剛剛結束，同學們一定有不少收穫吧！願意把你的收穫和大家分享嗎？

（生彙報：學生把假期裏的收穫做成幻燈片向大家介紹。）

師：同學們的收穫真不少 ，看來這個暑假大家過得都很精彩。這個暑假對於我來說也非常有意義，那麼，同學們想知道薛老師暑假裏有什麼收穫嗎？

（看菜譜學做菜，播放錄相，並配下水文。後附。）

師：無論是我們遊覽風景名勝、參加公益活動、學會某種本領，還是書海泛舟、科學探密、看電影、網絡見聞等等都是我們生活的體驗。積累每一次體驗、每一次感受，那便是人生的巨大財富，國小四年級語文教案《暑假裏最感興趣的事》。如果再把這寶貴的財富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。

師：今天，我們就來做一件幸福的事。

（板書：記暑假中感興趣的事。）

二、學生提煉習作要求。（在“暢所欲言”論壇區交流。）

1、師：現在請大家看看小小提示板，這次的習作要求是什麼？

（出示習作要求：愉快的暑假過去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，遊覽了風景名勝，參加了公益活動，學會了某種本領。請你選擇最感興趣的事情寫下來，注意做到內容具體，語句通順。）

2、師：看了小小提示板，你受到了什麼啓示？與小組的同學交流一下，把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區裏。

（生生互動。媒介是計算機網絡。）

（生：（1）這次習作是寫暑假裏的`事；

（2）是寫自己最感興趣的事；

（3）寫的時候，要按照事情的經過把內容寫具體；

（4）語句要通順具體。

以上這些是學生通過小組討論提煉出來的習作要求。教師適時板書：最感興趣的事、經過具體、語句通順。）

三、說一說，最感興趣的事。

師：那就請大家把你假期裏最感興趣的事情告訴身邊的同學吧。

（生生口頭交流）

（此時教師巡視傾聽學生的交流。設想：有的學生要問到：“老師如何才能把這件事寫得生動、具體呢？”教師在反饋時要提到。）

四、閱讀他人文章，思考怎樣寫好作文。

師：剛纔有的同學提到如何才能把這件事寫得生動、具體呢？同學們有什麼好建議嗎？

同學們還可以登陸我們的網站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學的作品，想一想：怎樣才能把事情寫具體？與身邊的同學討論一下，大家可以把討論的結果在討論區中交流一下。然後我們共同瀏覽、切磋。

（生在網上交流）

師總結：同學們的思想在網上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學說：“要把事情經過寫具體生動，要詳略得當。”有的同學說：“要想把事情寫得生動，一定要有自己的真情實感。”同學們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫得好，事情經過要寫的詳略得當，更重要的是要溶進自己的真情實感。首先，要感動自己才能打動別人。

五、創作作文。（學生在“習作園地”裏進行創作。）

師：現在就請同學們在“習作園地”裏進行你的創作吧。如果有需要老師幫忙的，我們在網上交流。一會兒，請大家在小組內交流，把你們認爲好的作品推薦給大家。

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（生在電腦中創作自己的作品）

（推薦作品，並說明理由。）

師進行點評。（教師在“暢所欲言”討論區裏進行點評）

六、師總結：讀了大家暑假裏最感興趣的事，真的受啓發：真是隻有自己親身經歷的事情寫起來纔有真情實感，才能感動別人。老師希望大家在“讀後感悟”中寫寫自己

設計作文 篇4

夜幕降臨，整個湘湖籠罩在灰濛濛的暮色中，似一位蒙着面紗的少女。

天邊的太陽早已落山，只留下一抹隱隱約約的紅霞。遠山的輪廓變得模糊，更遠處已變得若隱若現。

湖面很平靜，就算有波紋，也是一絲一縷的'。它與天空融爲一體。偶爾有兩隻水鳥落在湖面上——它們還 在爲晚餐四處奔波。影兒映在湖裏，似乎是兩塊會動的石頭。

邊的樹已呈黛色，跟湖裏的影子連成一體，分不清哪是樹，哪是影，好像一座島。還 有一些樹，葉子已落光了，映在水裏，顯得十分清晰。其中有棵樹的倒影像一隻翩翩起舞的蝴蝶。一盞盞燈成了黑夜裏一處亮麗的風景，也爲深秋的湘湖增添了幾分暖意。

這真是白天的湘湖美如畫，夜色湖景也很美妙！

設計作文 篇5

如果讓我設計一個節日，我想設立朋友節。

因爲現在國小生的功課越來越多，五天上學時間結束了，週末還要上輔導班。大人們的工作強度也越來越大。這使原來的'好朋友漸漸疏遠，不再像以前一樣無話不談，親密無間，朋友之間的感情也越來越淡，所以我想設立朋友節。

在這一天，往日疏遠的朋友可以重新成爲朋友，也可以交更多的新朋友。大家可以一起唱歌、跳舞、交換禮物、玩各種遊戲。你看那個小男生跳起舞來像只小鴨子，逗得大家笑彎了腰。這個小女孩唱起歌來像只百靈鳥，大家靜靜的聽完一起鼓掌。桌子上放着各種各樣美食，有紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，圓溜溜的桔子等，大家在分享中歡聲笑語，加深友誼。對了，還可以互相掃掃微信，掃掃訂閱號，互相加油鼓勵，增強對學習的興趣。

李白寫過一首詩，說“桃花潭水深千尺，不及王倫贈我情”，寫出了朋友之間的友誼。我想把朋友節定在9月3日，因爲這天剛開學，同學們已有兩個月沒有見面了，大家可以在這一天加深友誼！

設計作文 篇6

假如我是城市設計師，我會發明出你們想不到的發明。讓你們感受到科技的強大。下面要講我的發明了，注意聽了，如果沒聽清楚，一定會讓你們後悔的呦。

第一個發明是殘疾人專用的自動人行道。這種自動人行道可不同哦，它有好多的特點。它的上面有許多座位，可供殘疾人休息。它還有一個特別的優點，就是報站機，這種報站機是全自動的，它Υ孀懦鞘懈韝齙胤膠筒屑踩說募以諛模巡屑踩稅踩廝突丶搖Ｕ飧齜⒚韃淮戇傘

假如我是城市設計師，我還有一個特別的發明，就是會講話的垃圾桶。這種垃圾桶的'形狀千奇百怪，有動物的，水果的……它最最吸引人的一點就是它會講話，當你扔進垃圾時，它會放一段音樂或者說一聲“謝謝！”這樣，小朋友看見垃圾就會扔到垃圾桶裏。這樣城市的垃圾就少了很多了。

我這個設計師不錯吧！同學們，我相信你們還會發明出更多有用的發明，所以呀，我也要趕緊努力了。不多說了，我要開始實驗了，再見！