大班健康活動設計

大班健康活動設計1

一、活動目標：

1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。

2.瞭解一些幫助睡眠的好方法，並願意嘗試自己睡覺。

二、活動準備：

課件、畫筆、畫紙、記錄表

三、活動過程：

（一）談話導入：

播放課件。師：現在是什麼時候？爲什麼？（有星星、有月亮）就在這麼安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道爲什麼嗎？（幼討論，回答）

師：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小牀，想自己睡覺了。

（二）故事欣賞

播放課件，聽故事。

師：小老師到底有沒有睡着呢？爲什麼？（沒睡着，因爲有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什麼聲音？（幼：想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應圖片。（如：風聲，教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推）

（三）聯繫生活、討論

問：你睡覺的時候聽過什麼聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡着了嗎？（沒）這又是爲什麼呢？

師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間裏在發出滴水聲，是櫥櫃裏的玩具掉到地上發出的聲音啊。

問：你睡覺的時候聽過什麼聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡着了嗎？（沒）這又是爲什麼呢？

師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間裏在發出滴水聲，是櫥櫃裏的玩具掉到地上發出的聲音啊。

提問：你有什麼好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）

師：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉；把櫃子裏的`東西好。

（四）操作、討論。

現在來聽聽小老鼠睡着了嗎？（播放課件）他又說了什麼呢？

幼：沒睡着，它說“太黑了”。

師：你有什麼好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結束部分。

師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什麼和你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡着了嗎？睡着了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎麼睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。

離場：小老鼠睡着了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。

大班健康活動設計2

活動目標：

1）知道吸菸對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒菸好處多。

2）有關心環境衛生和人們健康的意識。

3）發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

活動準備

1、禁菸標誌及禁菸標語。活動前做關於吸菸有害健康的資料調查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關的課件

活動指導

1、認識禁菸標誌

1） 出示課件請幼兒觀看flash 並提問，教育幼兒園長大後不吸菸。出示z標誌與幼兒一起討論“這是什麼標誌？你在什麼地方看到過？”教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）

2） 出示“公共場所禁止吸菸”標語，念給幼兒聽，組織

幼兒討論什麼是公共場所？爲什麼要在公共場所禁菸？吸菸對身體有什麼害處？對環境有什麼害處？請幼兒結合自己生活經驗講述。

2、瞭解吸菸對身體和環境的危害。

1）出示圖片《吸菸有害健康》提出問題：圖上畫的是什麼？這些畫講一些什麼？

⑴圖片上的人長得怎樣？他爲什麼會咳嗽、生病？幼兒將自己調查的資料與大家共享 ,(有吸菸的'人牙、衣服、手指怎樣？)

⑵圖上的人被什麼嗆得直流眼淚？阿姨肚子裏的小寶寶爲什麼哭？

⑶加油站爲什麼發生火災？知道吸菸容易造成火災。

教師與幼兒共同小結：吸菸污染環境，使空氣變得渾濁；吸菸既危害自己，又危害別人的身體健康；吸菸容易引起火災，造成財產損失。

理解詞語：污染

3、宣傳戒菸：

1）教師：你們家人吸菸嗎？請幼兒講自己統計的數字告訴大家，教師將數字統計出， 讓幼兒感受目前吸菸的人還是比較多，爲了他和家人健康，應該怎麼辦？（提醒他不要吸菸）還有什麼方法能儘快戒菸？可以發明什麼？（戒菸產品）請幼兒自己想想可以發明什麼戒菸產品？

1）你知道每年的5月31日是什麼日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒菸的？幼兒看課件。

2）指導幼兒每人制作1個“禁止吸菸”的標誌帶回家裏，鼓勵幼兒人人爭做禁止吸菸的小宣傳員。組織幼兒畫戒菸宣傳畫。

4、教師小結。

大班健康活動設計3

學習目標

1、知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。

2、瞭解幾種常見的保存食物的.方法，如冷藏、冷凍、乾燥、罐裝等。

3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。

活動準備

袋子、各種事食物

活動過程

教師引導幼兒初步瞭解事物的生產日期和保質期。

教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

教師激發幼兒的調查興趣。

教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？

教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發現的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。

教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，並將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。

2、幼兒整理、統計調查表。

教師請幼兒展示自己的調查表，並介紹自己調查的結果。

教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？

引導幼兒分頭進行統計，並邀請幾名幼兒記錄。

教師和幼兒一同完成統計表，並張貼在活動室。

大班健康活動設計4

設計意圖：

根據《指南》提出大班幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服的發展目標，結合大班幼兒身體的平衡能力、協調能力以及動作的靈活性都有了較好的發展。傳統的跳房子在地上畫格子，已經不能滿足部分幼兒發展的需要，爲了使幼兒的動作進一步發展，促進大班幼兒合作能力的發展，我利用經典民間遊戲《跳房子》設計本次活動。根據幼兒發展的差異性給幼兒提供三種不同層次的“房子”（1）地上畫格子房子，（2）塑料圈，（3）自然材料：裁剪一樣長短的樹枝、竹竿和，供幼兒自主選擇，並引導幼兒相互合作擺出所需要的格子，探索除了單腳跳、雙腳跳以外的跳法：並腿跳、分腿跳、左右開合跳、前後交叉跳等。以滿足不同層次幼兒發展的需要。

活動目標：

1、鍛鍊幼兒腿部肌肉力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、探索單腳跳、雙腳跳以外的跳法，發展幼兒創造思維能力。

3、體驗合作遊戲的愉快情緒，感受跳房子帶來的樂趣。

活動重點：

鍛鍊幼兒腿部肌肉力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

活動難點：

探索單腳跳、雙腳跳以外的跳法。

活動準備：

1、玩過傳統《跳房子》遊戲。

2、畫好的《跳房子》格子；長度相同的樹枝、竹竿若干和塑料圈若干。

3、分化好三塊場地：畫好的房子格；塑料圈場地；樹枝、竹竿場地。

4、音樂

活動過程：

一、熱身運動

聽音樂按教師的指令做熱身運動，上肢運動—腹背運動—下蹲運動—跳躍運動。

二、遊戲跳房子

1、運用已有經驗玩跳房子游戲

幼兒在畫好格子的場地，自由玩跳房子游戲。（教師觀察幼兒的跳法）

師：誰願意來說一說你是怎樣跳房子的？

（請個別幼兒示範跳的動作，其他幼兒集體模仿練習）

2、利用塑料圈擺格子玩跳房子游戲

師：老師給你們準備了塑料圈，我們擺格子玩跳房子游戲吧。

幼兒分組擺格子玩跳房子游戲。（教師觀察幼兒，發現新跳法及時組織幼兒模仿練習）

3、用竹竿、樹枝拼圖形探索新的跳法

師：老師還給你們準備了竹竿、樹枝，我們一起擺格子玩跳房子游戲，除了我們剛剛練習的跳法，還有什麼新的跳法。

幼兒自由結合擺格子探索新的跳法，教師觀察，及時鼓勵，適時給予啓發。

師：我們一起學一學某某小朋友發現的新的跳法。

（組織幼兒集體練習幼兒探索的新的跳法：左右開合跳、前後交叉跳、並腿跳、分腿跳）

4、遊戲小青蛙捉害蟲

師：小青蛙的本領練好了，我們一起去捉害蟲吧！

介紹遊戲玩法：小青蛙從起點出發，單腳跳、雙腳跳過畫好的格子——————左右開合跳、前後交叉跳過塑料圈擺格子的跳房子—————並腿跳、分腿跳跳過竹竿、樹枝擺放的房子。自由跳到地裏捉害蟲。

三、放鬆活動

幼兒把材料整理好，隨音樂和教師一起做放鬆活動。

教學反思：

本次活動遵循循序漸進的教學原則，幼兒在已有經驗的基礎上進行探索遊戲，充分發揮幼兒的主動性，基本實現預設教學目標。在第二部分的第一環節：幼兒根據已有經驗，在已畫好的.格子上自由玩跳房子的遊戲，初步鍛鍊幼兒腿部力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性；第二環節：稍微增加一點難度，幼兒用準備的塑料圈分組擺格子玩跳房子游戲，在擺格子的過程中，給幼兒提供與同伴合作的機會，在合作過程中遇到有不同意見時，基本能通過協商統一意見，在鍛鍊腿部肌肉力量同時體驗合作遊戲的帶來的愉快情緒；第三環節：繼續增加難度，給幼兒提供自然材料竹竿、樹枝，探索擺放圖形，探索新的跳法。這一環節首先強調操作過程中注意材料使用的安全，然後關注幼兒探索過程中的交流合作，遇到困難時的解決方法，繼續給幼兒提供與同伴合作的機會，煉腿部肌肉力量，同時發展幼兒創造思維能力；第四環節：把前三個環節幼兒探索的結果進行整合，感受跳房子帶來的樂趣。

大班健康活動設計5

活動目標：

1、通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。

2、能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，並用不同的方式表達對他人的愛。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點：體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，並學習如何表達愛。

活動準備：有關父母的愛的圖片，動畫《鷹爸爸和小鷹》圖片，幼兒園裏老師和小朋友之間的愛的圖片，各種有關愛的圖片，歌曲《愛的奉獻》，愛心圖片。

活動過程：

一、導入部分：

1、出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什麼，表達了什麼含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

2、提問：愛帶給我們什麼樣的感受?(小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

二、基本部分：

1、引導幼兒觀察圖片，說一說他們分別表達了什麼樣的愛?

圖一：觀看，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎麼做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的'愛，我也愛他們。)

小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。“抱抱”

圖二：觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，鷹爸爸和小鷹在幹什麼?鷹爸爸是怎麼做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什麼樣的愛?

提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。 鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這麼多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)“飛飛”。

小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行爲來表現。要善於表達自己的愛。

圖三：通過觀看，懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭裏，你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛，小夥伴的愛，一起遊戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

圖四：警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學會幫助他人。“攙扶”’

圖五：軍人保衛祖國，奉獻青春。瞭解“奉獻”也是愛。

三：遊戲。(心懷愛意，肢體運動)

1、抱抱，抱自己，抱朋友。

2、飛飛，男生用力做支撐，女孩練習平衡。

3、選一個男孩扮演老爺爺，女孩當警察攙扶過馬路。訓練平衡性。

4、女孩爲一個圈，男孩分享自己的愛心。

5、當國旗升旗，孩子學軍人立正，敬禮。

四、結束部分：

結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。

小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。

五、活動延伸：

1、分享愛心故事。

2、製作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事

活動設計意圖和反思：

健康是生命之源，我們在重視幼兒身體健康的同時，更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發展的前提，也是幼兒生存和發展所必須的素質。奧地利心理學家佛洛依德曾經說過：“早期的心理健全對一個人未來的發展尤爲重要。”那就指明幼兒期是心理髮展速度最快，最易穩固的階段，這時期的心理健康與否，與其長大後能否適應社會，抵禦挫折有密切關係。先如今社會，大部分家庭是獨生子女，對孩子的撫育更加重視，盡一切可能保證他們全面健康的成長。但是，有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康，而忽視了心理健康的培養。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛，在生活上也是過分包辦，在管教上過分嚴格或放縱，對子女期望過高，使得孩子變得任性驕橫，缺乏自立，自主，自立，自理和自制能力，這些問題都會影響孩子心理的正常發展。因此，這次微課，我選擇了大班心理健康《愛是什麼?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“愛”爲支點，截取生活中常見的場景 ，讓孩子直觀感受，用心思考體會愛是什麼?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導孩子瞭解感知愛是親情，愛是長大，愛是嚴厲，愛是幫助，愛是分享，愛是奉獻。引導幼兒理解，感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!這次活動結束後給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行聯繫實際生活，通過圖片啓發了他們的想象，整個活動中幼兒思維非常活躍，情緒情感也深受感染。以後在活動多給孩子說一說的空間，多給他們自主發展的空間，老師成爲活動的引導者，讓幼兒成爲活動的主體。還有就是一點我以後教學上需改進的就是，針對不同的幼兒應設計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發展，最重要的是心理健康的發展。

大班健康活動設計6

活動目標

1、認識遊戲器材的安全注意事項

2、說出玩各種遊戲時的安全注意事項

活動準備：

1、幼兒用書、掛圖

2、教師設計遊戲器材圖卡

3、園所內的遊戲器材

活動過程：

1、教師由遊戲器材圖卡引起幼兒學習興趣

（1）教師：你們知不知道這些是什麼遊戲器材？

（2）教師：要怎樣使用這些遊戲器材？

（3）教師：在那裏看見過這些遊戲器材？

2、教師請幼兒觀看幼兒用書中的畫面，並進行討論

（1）教師：盪鞦韆的時候該注意哪些事？畫面中哪個小朋友的行爲很危險？爲什麼會危險？

（2）教師：玩蹺蹺板的時候該注意哪些事？畫面中哪個小朋友的行爲是不對的？爲什麼不對？

（3）教師：爬攀爬架的'時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行爲是對的？爲什麼不可以這樣做？

(4)教師：玩滑滑梯的時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行爲很危險？爲什麼會危險？

（5）教師：玩彈簧馬的時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行爲很危險？爲什麼會危險？

（6）教師：補充說明幼兒的發言。待大家能瞭解與遵守遊戲器材的使用規則後，帶領幼兒至園所內的遊戲器材處，進行活動。

（7）教師提醒幼兒平時就應該遵守遊戲器材的使用規則。

活動評價：

1、能具體說出頁面中危險的行爲

2、能說明遊戲器材的正確使用方法

大班健康活動設計7

設計意圖：

在本月開展多元智能創意課程《變變變，長大了》主題活動時，有一個分題活動是“身體的祕密”，孩子們一看到書中男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課後扭住我提了很多他關於成人生活的困惑；還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進女廁所想一窺究竟……（略）

於是，我們決定對孩子們現階段最爲關注的話題作出正面的、積極的迴應，同時對學前教育階段如何開展啓蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的祕密”。

活動目標：

1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識，瞭解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

　活動準備：

1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識；

2、教師的準備：

l 蒐集大量的性教育資料（今日說法、《畫說性》等），以應對課堂上孩子們的突發提問；

l 角色分工、互助協調；

佈置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較爲豐富安全的可操作材料。

活動過程：

一、談話引入，講解什麼是“性”。

1、請小朋友以性別分爲男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什麼區別”。

2、提問引發思考：什麼是“性”？

小結：“性”是和我們的身體密切相關的.，不關是從頭髮的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表着性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行爲進行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）

小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因爲那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行爲。

3、遊戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？（如有必要，可解釋“性侵犯”）

小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰；如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。

1、案例講述，幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

四、活動延伸

1、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

2、瞭解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

大班健康活動設計8

設計意圖：

跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛鍊身體所用的。在戶外活動時，我發現孩子對跳繩非常感興趣，並且能創造出多種玩法，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈遊戲，玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探索出更多的玩法，體驗創造性進行體育遊戲活動的樂趣，發展幼兒的身體動作。

活動目標：

情感：培養幼兒的合作與團隊意識

能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作

認知：會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力和創造力

活動重、難點：

重點：引導幼兒和夥伴一起探索繩子的多種玩法

難點：幼兒能掌握玩繩技巧

活動過程：

一、熱身運動（跟音樂做律動）

師：小朋友們，過會我們要玩一個遊戲，現在大家跟着我活動一下身體，等下才能表現的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

二、幼兒探索各種不同的玩法

1.幼兒自由分散玩繩

2.幼兒展示自己繩的多種玩

（1）踩繩跳

（2）走小路

兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩爲犯規

（3）走鋼絲

把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進

3.探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂

（1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法

（2）幼兒分組展示創編繩子的玩法，教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價

a.跳房子

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳

c.抓尾巴。幼兒兩人一對，各自在後腰帶上繫上短繩子當尾巴，遊戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者爲勝。

d.拔河

三、結束部分

將所有跳繩連在地上，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走進行放鬆整理。

《好玩的繩子》活動反思

在《好玩的繩子》這一活動中我爲孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂於用繩子開展遊戲平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿着一根跳繩做跳繩運動，比較單調，我想如果讓孩子們來創造性地玩繩子，他們會想出什麼好玩的玩法呢？於是探索繩子的玩法成爲本次活動的主要內容。活動中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發展了幼兒的'身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發展了幼兒的身體協調性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種遊戲，發展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。在活動的過程中我充分發揮了教師的主導作用，引導開發幼兒的想象力和創造力，注意培養孩子的自主意識，充分體現了教師的主導作用幼兒的主體地位。教學活動要有較好的遊戲常規，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在遊戲常規方面以後還需加強。

大班健康活動設計9

活動目標

1.體驗與同伴合作完成宣傳手冊的成就感。

2.能用圖畫、符號等方式表示保護牙齒的方法。

3.能自主與同伴分工、規劃宣傳手冊內容並共同完成宣傳手冊。

4.初步瞭解預防疾病的方法。

5.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備

經驗準備：知道保護的牙齒的.方法。

課件準備：“保護牙齒”組圖;“宣傳手冊”圖片。

紙面教具：《護牙小衛士》。

材料準備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。

活動過程

一

出示組圖請幼兒說說保護牙齒的方法

——我們的牙齒有什麼作用?

——我們應該怎樣保護牙齒?

二

出示圖片引導幼兒瞭解宣傳手冊的內容與作用

1.鼓勵幼兒自由討論。

2.出示圖片“宣傳手冊”，引導幼兒瞭解宣傳手冊的內容與作用。

三

引導幼兒討論宣傳手冊內容/表現方式並分工

1.將幼兒分組，4-5名幼兒爲一組。

2.鼓勵幼兒討論宣傳手冊上的內容與表現方式並自主分工。

四

發放教具繪畫工具鼓勵幼兒合作完成宣傳手冊

1.幼兒合作完成宣傳手冊，教師巡迴指導。

2.幼兒介紹、交流小組作品。

活動反思：

《保護牙齒》這一課的教學主要要幫助學生認識牙齒的重要性，增強學生愛牙，護齒的意識，讓學生掌握正確的刷牙方法，培養他們養成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。瞭解保護牙齒的小常識，會用正確的方法保護牙齒。

大班健康活動設計10

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準備：

1、調查訪談：（含採訪記錄）

（1）、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什麼不同？

（2）、問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子裏的時候，他們有些什麼想法、感受和期盼，爲了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

（3）、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

（4）、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什麼樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的

一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬於我們自己嗎？

2、實物投影。 3、錄音機。 4、簡單的課件。

教學過程：

一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因爲每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體彙報展示、交流。小結：自己能夠爲他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出遊戲規則：

①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作爲列車員，各組列車員選出本組的`列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。

②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組爲大家講解。

1、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車。

B、（製作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。

（課件出示）

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。

4、採用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關於生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認爲可信嗎？生活中真的可能發生嗎？

D、（收集資料）

1、查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

E、（製作宣傳欄）

1、學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習：討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英勇無私精神戰鬥在第一戰線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選]如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是（ABD） A．不開門B．打電話給父母C。有禮貌地請他進門D．告訴他父母馬上就回家如果你打開家門時，發現家中煤氣輕

微泄漏，你的正確做法是立即（AD） A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣竈D關閉煤氣開關你知道打火警電話時應該說些什麼嗎？

（1）火災的地點。 （2）着火的對象、類型和範圍。 （3）自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課後延伸在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作爲你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作爲背景音樂。）

五、知識拓展。

1、製作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。板書：

2、我們的生命生命僅僅屬於自己嗎？我們的生命只有一次獻出愛心延續生命

第三課呵護我們的身體教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對於身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。

課前準備：瞭解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節目。用Powerpoint製作一個課件。教學過程：導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關係。那麼，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結髮言：“我是怎樣克服不良習慣的。”過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟着往肚子裏跑。這樣，後果是怎樣的呢？人們常說：“不乾不淨，吃了沒病，”你同意這。種說法嗎？學生自由討論，然後回答。教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然後老師歸納並講述衛生誤區。）過渡：既然注意衛生，身體好。那麼身要健，須鍛鍊，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填表：我常參加的鍛鍊活動我喜歡的鍛鍊活動我不喜歡的鍛鍊活動我應參加的鍛鍊活動教師歸納：你們的鍛鍊活動很豐富。在這裏，我向你們推薦“每天鍛鍊一小時”板書：堅持鍛鍊身體討論：張明的問題出在哪裏？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，纔能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。板書：保持良好心態（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。（2）表演後，請學生思考並回答：他們這樣的行爲流露出了什麼的情緒，這樣的情緒會對身體造成什麼影響？爲什麼？師小結：情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。爲了自己的身心健康，行動起來，開展“告別遊戲機”活動，從“蛋殼文化”裏解放出來，讓我們更加健康地成長。

教學延伸：進行“笑一笑”遊戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”遊戲。鼓停時

，花落到誰那裏，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然後，同學們儘量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“

笑一笑”對自己心情的積極作用四、總結：學了這篇課文，你們懂得了什麼？五、作業：在課後，讓學生和家裏人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

大班健康活動設計11

活動目的：

1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能；

2、培養幼兒“一物多玩”的興趣和遵守遊戲規則的習慣；

活動準備：

1、廢舊報紙每人一張，報紙團若干；

2、猴子頭飾若干、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、小猴子下山了。

1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報紙捲成的小棒，扛在肩上，隨着音樂步入操場，教師指導語：“今天猴王媽媽（教師）要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子，路上要經過許多小溝和木橋，路很不好走。”

2、“猴兒們，操練起來！”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。

二、小猴練武

1、教師指導說：“在運桃之前我們要練練武藝，練好了本領才能把桃子運回來。”

2、練習跳躍、平衡。四人一組，練習跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然後練習跳小溝，走小橋，請配合好的組示範。

3、練習投擲。四人一組，練習把桃子投入山洞，一個將報紙揉成團當桃子，另外三人的.紙棒放在地上，拼成△形，當山洞，輪流練習投擲，請4名幼兒示範後，其他幼兒組合練習。

三、猴子運桃

1、做遊戲“小猴子搬運桃子”，介紹遊戲規則。

（1）4人一組，各組第一個幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內取一個“桃”（紙團）往回跑，排在隊伍後面；第二個幼兒跳過一根紙棒後，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內取一個“桃”後跑回；第三個幼兒跳過一、二根紙棒後，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個“桃”跑回；第四個幼兒同第三個幼兒一樣。

（2）各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝，走過小橋，將桃子投入前面的山洞。

（3）教師注意分組指導，培養幼兒的反應力和一物多玩的興趣。

2、表揚動作快，投得準的小猴子。

四、小猴子回家了

放音樂，猴王媽媽帶領小猴子，擡上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

活動目標：

1、探索舊報紙的多種玩法，練習跳躍、平衡等基本動作，發展幼兒集體綜合素質;

2、遵守遊戲規則。

活動準備：

1、廢舊報紙若干；報紙捲成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；紙團（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個；紙箱四個（箱子兩端各打一個洞），小椅子四張，長棒一根。

3、猴哥》音樂，裝電池的錄音機一臺。

活動過程：

一、熱身運動。

師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們願不願意啊？拿上你們的金箍棒，出發！（進入場地）孩兒們，操練起來！

分散站立，聽音樂做棍棒操。從中滲透：伸展運動、下蹲運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放鬆運動等。

二、集體遊戲，發展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。

1、練習跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變爲“小溝”，後面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變爲“小橋”。幼兒依次跳過“小溝”，走過“小橋”。

2、練習投擲，把紙團（桃子）投進紙箱。

師：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬時請注意安全，每人摘一個“桃子”後排隊。出發！（幼兒攀上大型玩具摘紙團）

師：請把你們把摘到的“桃子”投進箱子裏，看誰投的準！(幼兒投擲)

3、遊戲：“小猴運桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運回家了。箱子這麼大，桃子這麼多，該怎麼運呢？

幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可擡,可一人拿一個，可兩人摻紙箱。體現小組合作精神，並要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

各小組說出可行方法後，分組走過“小橋”，跳過“小溝”，安全到家。

三、啓發引導幼兒探索報紙的各種玩法。

師：都說孫悟空有七十二變，那麼你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢？看看能變出什麼來。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上，等會兒還有用場呢。

（全體幼兒把紙棒拆了開來，還原報紙真面目）

師小結：報紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍着玩，可以變成“小溝”跳着玩，可以變成“小橋”走着玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個紙球）也是報紙團成的。大家想一想，報紙還可以怎麼玩呢？（幼兒回答）

師：跟你們的好朋友一起玩一玩吧！

四、結束活動。

師：孩兒們！集合！本猴王發現前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來，我們打妖怪去！

大班健康活動設計12

設計意圖

俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在幼兒的心理活動中，情緒情感變化相當快。在幼兒期，孩子出現生氣、憤怒、傷心、抑鬱等消極情緒是很常見、很普遍的現象。而情緒、情感和健康的關係也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康，而且不利於健康人格的發展。因此，情緒、情感的表達與自控是幼兒成長過程中要學習的重要內容。本次活動旨在幫助幼兒更好地掌握一些緩解、轉移不良情緒、情感的方法，學會合理髮泄心中的不快，培養幼兒自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。

活動內容：

健康活動《開心吧》

活動目標

1、引導幼兒在活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒、情感的方法，合理發泄心中的不快。

2、培養幼兒自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。

3、在活動中鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，促進幼兒語言表達能力的.發展。

活動準備

音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關教學掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。

活動過程

一、教師介紹開心吧，激發幼兒興趣

二、教師演示教具，引導幼兒交流，初步探討緩解不開心的方法

1、教師表演故事《開心吧》。

提問：小豬爲什麼不開心?怎樣才能讓它開心呢?

2、討論：你覺得開心吧好嗎?好在哪裏?

3、出示三幅掛圖，請小朋友幫圖上的小動物想辦法，尋找化解不開心的更多方法。

小組討論:

(1)小貓的玩具被同伴搶走了。

(2)小兔子在跳遠比賽中輸給了青蛙。

(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄髒了。

教師總結：其實呀不開心會對我們身體產生不好的影響哦，有的人不開心,就會亂髮脾氣,亂扔東西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會找別人出氣。這樣的話，對自己身體不好，也影響別人。所以,當我們遇到不開心的時候、生氣的時候等等，我們要想辦法讓自己開心起來。

三、引導幼兒聯繫日常生活，討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法，並將化解不開心的方法畫在開心卡片上

1、小朋友們，你們在生活中遇到過哪些不開心的事情呢?你想了什麼好辦法讓自己開心呢?

2、引導幼兒用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，製作開心卡片。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒把畫好的開心卡的內容，告訴周圍的同伴或老師。

四、出示“出氣袋”，引導幼兒合理發泄心中的不快

1、遊戲：出氣袋。

2、提醒幼兒要合理的發泄心中的不快，發泄時既不能傷害到自己，也不能影響到別人。

五、律動出場，繼續傳遞快樂

大班健康活動設計13

設計背景

在現實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現不穩定，經常存在着一些不同程度的心理問題。主要表現在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發脾氣。第二、缺乏與人交往和應付人際事件的能力。正常的心理的表現是：動作發展正常、認知發展正常、情緒積極向上、人際關係融洽、性格特徵良好，沒有嚴重的心理衛生問題。它的發展取決於周圍的物質和文化環境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培養尤爲重要。

本次活動，根據我班孩子的情緒情感特點和認知發展特點，選擇了他們在日常生活中經常接觸到的“笑臉”作爲訓練點，把引導幼兒在遊戲活動中，擁有積極健康的快樂情緒作爲最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因爲憂愁的情緒內涵，孩子不容易理解。這樣做有利於幼兒的情感學習。

活動目標：

1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，願意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

2、運用不同形體動作表現快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

3、在遊戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同快樂的情感。

　重點難點

活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情。

活動難點：學習調節自己的情緒和大膽表達自己的情感，體驗分享的快樂。

　活動準備

活動準備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

活動過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情遊戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：

1、現在的心情怎樣？快樂的時候你們會怎麼樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？

—— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風趣的表情遊戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感受到了愉快的情緒，爲後面的活動做了很好的鋪墊。

二、通過“抽獎”遊戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的.想法。

1、摸箱裏放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看後模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。

2、教師出示情境圖（領獎、丟失了玩具），相應討論：

1、你想想，他現在應該是什麼表情娃娃？爲什麼？

——圖上的孩子面朝裏，等孩子說正確後，再把圖轉過來。

2、說說自己的表情：你什麼時候，會有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？

——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產生壞的影響，應該把生氣這個壞習慣消滅掉等等。

3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什麼辦法讓自己開心起來？

——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，瞭解一些自我排除不良情緒的方法。

小結：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。

　三、播放輕音樂。

請幼兒隨着音樂在教室裏自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現出來。

　四、分享快樂。

鼓勵幼兒拿着笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經歷的快樂往事。

　五、總結性談話：

和朋友相處最好用什麼表情？希望朋友永遠是什麼表情？引導幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

　六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結束活動。

教學反思

本次活動涉及了語言、藝術、健康、社會等多個領域。活動形式多樣，教師爲幼兒營造了平等、寬鬆、支持的心理環境，並用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動了孩子的積極性、主動性和創造性。從而使幼兒在活動中表現得自信、主動，最終獲得成功。

大班健康活動設計14

教學目標：

1、初步瞭解鼻子的結構、功用和保護鼻子的簡單方法。

2、瞭解關於鼻子的一些有趣知識。

教學準備：氣味不同的四種液體、PPT課件。

教學過程：

一、瞭解鼻子的結構。

1.教師在投影儀上畫簡筆畫：鼻子，讓幼兒說說畫得是什麼？（鼻子 ）

2.和一名平時膽小內向的幼兒碰碰鼻子，以示友好。問：我倆剛纔碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那順着鼻尖這道高高的樑叫什麼？（鼻樑）鼻子兩邊的像飛機翅膀的叫什麼？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個小洞洞是（鼻孔）鼻孔裏有（鼻毛和鼻涕）。

二、瞭解鼻子的.功用。

1.討論：鼻子有什麼用？

請幼兒捏住鼻子試試什麼感覺？

出示四種液體，讓幼兒通過聞味來判斷它是什麼？（醋、酒精、汽油、香水）

2.小結：鼻子有兩個作用：一是呼吸。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們在聞不知名的東西時，要把小手當成小扇子來扇着聞，這樣才能保護自己。

三、你們的鼻子出過問題嗎？來說說。

1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）

2.爲什麼會出現這些問題？（碰傷了，上火了；感冒了.......)

3.那我們該怎麼保護它呢？

小結：.......

四、瞭解關於鼻子的一些有趣見聞。

1.出示課件讓幼兒觀察並說說你看到了什麼？

2.小結：適合自己的纔是最好的。

五、活動結束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧。

感想：這是一節大班的健康活動，在活動中，我應用了談話法、演示法、實驗探究法等等引導孩子對鼻子的結構、功用、保護方法有一個系統的整體的感知。在活動的最後，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環等等，讓讓孩子去了解一些有趣的知識，拓寬他們的視野。活動很吸引孩子們，只是我覺得好像是內容略微多了一些，活動進行了32分鐘。

大班健康活動設計15

活動目標

1.讓幼兒初步瞭解人體需要各種各樣的食物。

2.引導幼兒根據葷素搭配，學訂一餐食譜。

3.培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

活動準備

知識準備：已認識常見食物的名稱及其主要營養。

材料準備：每日食物結構圖，一週午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機、磁帶。

活動過程

1.幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。 星期天，媽媽不在家，小朋友來當家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什麼？ 這麼多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？

2.瞭解每日需要的主要食物結構。 對，這裏面的學問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？ 這是每日食物結構圖。它告訴我們，身體需要各種各樣的食物，有的需要得多，有的需要得少。那麼，我們來仔細看一看，哪些需要多一點，哪些需要少一點，哪些需要不多也不少呢？ 引導幼兒講出：在三角形的食物結構中，最下面的'是需要多一點，最上面的需要少一點。 小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

3.瞭解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。 出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音） 三位小客人，他們長得一樣嗎？什麼地方不一樣？爲什麼一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啓發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。） 是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。 “我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這麼胖。” “我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。” “我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。” 小朋友們，你們最喜歡誰呀？爲什麼？

4.認識食譜。 時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什麼呢？我們再來問書博士，好嗎？ 出示一週午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什麼，星期二吃的什麼。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。 小結：每天的午飯營養很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什麼呢？幼兒討論。

5.根據葷素搭配的原則學訂午餐食譜。 教師交待操作要求：盒子裏有許多食物卡片，你想請小客人吃什麼，就在食譜上貼什麼。 評價幼兒訂的食譜。 遊戲：配菜 食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節約、不浪費。（每位幼兒手拿一隻小碟子，在音樂聲中，爲小客人去配菜） 現在，我們帶着小客人到廚房裏去加工吧！

活動結束：

小朋友一起探討。