學畫農民畫教學反思

導語：通過欣賞課本的圖版和美術作品，瞭解農民畫的特徵和藝術形式。以下是小編爲大家整理的學畫農民畫教學反思，歡迎大家閱讀與借鑑！

　　學畫農民畫教學反思（1）

《學畫農民畫》屬於“造型·表現”學習領域，是中國民間美術系列的內容，《學畫農民畫》教學反思。在本課學習過程中，曾經和學生討論過，覺得農民畫美不美，很多同學表示並不是很喜歡農民畫。農民畫帶有濃郁的鄉土氣息，讓他們這些在城市中長大的孩子嗤之以鼻。教師根據同學們的家庭環境入手，一起引領學生回憶假期在老家的生活。在這個過程中，學生能夠主動歸納總結農村的生活。在此基礎上，循序漸進引導學生體驗回想農村生活的樂趣。並且思考，如果將這些美好的東西記錄下來，你會採用什麼的方法，教學反思《《學畫農民畫》教學反思》。帶着這個疑問，一起欣賞農民畫家的作品，並結合農村生活、自然環境、地域特點等，打開學生思路，引導學生一起認識更多農民畫的特點，並結合談談自己的感受。

在此過程中，學生能夠慢慢的瞭解更多的農村生活，和民族傳統知識。在學生求知若渴的眼神中，教師開始技術技巧的針對性講授，深入的欣賞分析農民畫之美。由色彩、裝飾、構圖、角度、線條等引導學生小組討論，並進行分析展示。這個環節不僅能夠鍛鍊學生語言表達能力，也能更好的鍛鍊他們美術素養，慢慢的體會到農民畫其實是很專業的，人民的智慧的精華。

最後，請學生思考，什麼是農民畫，說一說本節課都學習到了什麼新的內容。並用這些知識畫一幅農民畫。這個環節不僅是評述，也是本節課學習成果的重要反饋。很感慨，學生能夠通過這樣的課程，對傳統文化慢慢的從嗤之以鼻到了解接受。觀念的改變，需要一點一滴的灌溉和感受，有了一點點的努力，就會有一些些的成長。此類課程，以後可以更加大膽一些，可以結合辯論和小組展示這樣更加靈活的方法進行，能夠更好的調動學生的學習能力。再接再厲。

　　學畫農民畫教學反思（2）

農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，它在表現手法上和兒童畫有相同之處，所以它易於兒童理解和模仿。而本節課的主要鼓勵學生學習農民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽的表現自己的感受。通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾手法和大膽表現生活中的感受。

我在設計本節課教學活動時，考慮到四年級的學生在以往的學習中曾見過農民畫，所以直接出示幾幅農民畫，讓學生靜下心來思考農民畫的特點。然後讓學生自己發現問題，再在小組裏討論分析。接着向學生介紹農民畫，並把農民畫中的形象和生活中的'形象進行對比分析，使學生了解農民畫的造型特點。認識農民畫中的花紋和色彩是這節課的難點，我通過出示許多農民畫作品供學生欣賞，並讓學生以小組合作的方式研究討論農民畫的花紋和色彩的特點。同時總結出農民畫的定義。同學們發現農民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩方面，色彩豔麗，對比鮮豔，具有喜慶的意味，體現了農民對美好生活的嚮往。然後讓學生自己總結出農民畫的特點。內容——貼近生活；造型——誇張；色彩——鮮豔。

由於我國地大物博，各地不同的生活習俗形成了不同領域文化差別。我讓學生分析南北不同分格的農民畫，感受不同地域的不同藝術表現手法。

最後結合書本上的作品《山間蜜糖果》，了事進行演示，讓學生了解改畫和添畫的基本方法，爲下一步的繪畫打下基礎。

由於四年級的學生已經有一定審美基礎和欣賞水平，學生通過討論分析很容易總結出農民畫的特點，但是在改畫和添畫環節發現，大多數的學生受到侷限，臨摹的較多，自己的添加較少，在創作時不夠大膽，不敢隨意的添加。這也和學生的造型表現能力有關。