科技節作文【精選4篇】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的科技節作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

科技節作文 篇1

“看，這是我的作文。”“瞧，這個好漂亮！”“哇，這些紙是怎麼做的？上面還有畫。”看了這些，你知道我們學校在幹什麼嗎，告訴你吧，這是我們學校正在舉行的一年一度的科技節。

說到科普展，當然要有數不盡的科普展品了。瞧，我們五年級做的“變廢爲寶”。舊光碟，拼裝成了一個個精美的花瓶架；舊紙筒，做成了一個個喜慶的爆竹；舊布料，織成了一個個可愛的袋子……真讓人眼花繚亂。再來看看爲我們示範“寶貝”怎麼做的人吧！你瞧瞧，做得一點也不含糊。只見一位女同學一手拿針線，一手拿着小玩偶，一針一線認真地繡在了一塊布上那姿態，猶如一個小大人似的，專心致志地縫着。當然了，我們班的同學也毫不遜色，只見吳榕陽一手拿着剪刀，一手拿着海綿紙，“咔嚓咔嚓”地剪了起來，沒過幾下，一個用光碟做的'可愛的小章魚誕生了。

再來看看六年級的吧。他們的科普成果是“造紙”！這可是個讓人歎爲觀止的字眼，誰這麼牛啊，竟會造紙？我就像二丈和尚——摸不着頭腦。莫非，我們學校出了第二代“蔡倫”？我大步流星地來到了他們的造紙區，細細地看了他們的每一樣作品。有的像一面光滑的鏡子，但反面卻是粗糙的。有的像粗糙的馬葛，但上面有着精美的圖畫。他們還演示了製作過程，讓我知道了製作過程。

今年的科技節我真快樂啊，不但學到了很多東西，而且收穫了很多快樂，希望明年的科技節早日到來！

科技節作文 篇2

一年一度的科技節終於來了，我懷着激動的心情來到了學校。心想：“這次的科技節一定很精彩！”我心裏美滋滋的。

科技節開始了，我激動地擡頭望着科技節的會場說：“這次的科技節會有什麼好玩的東西？”只見主持人拿起了一個有點像鳥又有點像飛機的東西。我擡頭看，還是看不清。突然，那個奇怪的東西飛了起來，嘴裏似乎還說着什麼，好像在說：“快來看！快來看！下一個節目更精彩哦！”我回頭一看：“呀！這裏怎麼有三個機器人，難道。忽然，那機器人動了起來。它們有時跳舞，有時倒立，有時翻跟斗。它們真有意思！“咦？奇怪！中間的機器人怎麼有兩個頭，呀！怎麼有四隻腳？呀！居然變出了四個機器人！”原來後面還藏着一個機器人。最有意思的`就是飛機了，我剛看完飛機，不知它從哪裏神不知，鬼不覺得冒了出來，尾部還噴着“彩虹”，最高能飛到六層樓那麼高！

到了下午，更是熱鬧。全校同學參加了科技遊園活動和現場競賽活動，整個校園都充滿着活躍的氣氛。科技節的項目可多了：神槍手、兵乓求發射器、機械抓球、自平衡車體驗、樂派特機器人表演等等。還有創意作品展示：小曼機器人，樂高滑球機。當然，比賽也是不可少的：一年級的同學是七巧板比賽、二年級同學是遙控汽車比賽、三年級的同學是紙飛機比賽、四年級的同學是口型框搭高比賽，也是最有趣的，但是如果從高處倒了下來就可惜了。

今年的科技節真有趣！也是最難忘的科技節，期待下次的科技節更精彩。

科技節作文 篇3

在這個春暖花開，陽光明媚的四月，我校舉辦了科技節。

這次科技節，四年級的同學將製作一個彩泥作品;而五年級同學則要充分利用廢舊物品製作有利用或觀賞價值的小物品。爲了讓四年級同學更好地瞭解如何製作彩泥，班主任張老師安排了學過彩泥製作的我給四年級的同學去作一堂“怎樣製作彩泥”專題的講座。聽到這個消息後，我很高興，同時也覺得責任重大。我精心準備了講座時需要用到的材料，如：彩泥、剪刀、大頭針、廢棄光碟、白膠......並將自己製作的彩泥作品拍成照片，將製作時的基本手法、製作方法寫成簡單的說明文，把它們做成PPT，以便讓同學們能用最短的時間學會製作彩泥作品。

週三的中午，大隊輔導員姚老師帶着我來到科常實驗室準備進行講座。望着滿教室等待觀看講座的同學，我既緊張又激動，心中暗暗下決心一定要爲同學們奉獻一場精彩的講座。講座開始了，大家首先觀看了我做的泥塑小作品，大家嘖嘖稱讚；接着，我拿出了彩泥，耐心地傳授大家彩泥製作的手法：哪些彩泥是揉出來的，該如何揉；哪些形狀是搓出來的，該如何搓；整體、局部，又該如何製作、連接，同學們都聽得很認真。介紹完畢後，姚老師和我一起向同學們提問，瞭解他們是否聽懂。出乎我意料的是，同學們的積極響應，舉手十分踊躍，還就自己不懂的地方或還想更多瞭解的`地方一一向我請教，我也十分樂意地爲大家作了解答。

時間過得真快呀！一堂講座在熱烈的氣氛中結束了，我和同學們意猶未盡地離開了實驗室。

回到教室後，我心想希望今天的講座能讓更多的同學喜歡上彩泥製作，並對他們科技節的比賽有所幫助。希望我能爲學校的科技節活動貢獻出自己一份小小的力量，使科技節活動圓滿成功！

科技節作文 篇4

那天下午，好一個秋高氣爽的天氣，學校在操場舉行了一場如火如荼的科技界創新比賽。每一個比賽場地的旁邊，都圍着一大團熱愛科學的學生，專心致志的，觀賞着各種令人拍案叫絕的“表演”。

對科學的好奇，我也報名參加了水火箭升空比賽。眼看着水火箭賽場旁圍着個水泄不通，心裏難免增添了幾分緊張。

賽前，我到其他班的“陣地”探報軍情，好精緻的作品，都有着神舟九號似的雄偉身姿，外面都貼滿了美觀的花紋；我們的呢，由於條件限制，只能用藍藍的小膠布來裹住那精小而硬質的小火箭。

隨着裁判員的一聲哨子，水火箭比賽開幕了，望着對手們一對對爭先恐後地到裁判員處報到參加比賽，我們也不甘落後，拿着那簡單的小火箭，我們一樣自豪。

花了那麼多心思打造的小火箭，我一定要在賽場上把它的英姿淋漓盡致地瀟灑出來，我跑到茶水間，打開水龍頭，拔出水火箭的塞子，“咕嚕咕嚕”的`地灌滿了水，輕輕地倒出來，留下三分之一，把塞子往瓶口裏塞得緊緊地，完成了預戰的準備。

我帶着“一肚子水”的小火箭，趕到賽場國旗臺旁，伴隨着前一隻水火箭的威武升空，我於我的夥伴邁着沉穩的步伐，走上了賽場。我往周圍掃視了一下，猛然發現，我班同學已經來此觀戰，他們把眼神都匯聚在這裏，還時不時的向我們招手，他們心裏，都期待着這支小火箭的驚人表現！

我的夥伴把小火箭安放在升空座上，安穩了，把氣筒的嘴口與小火箭的扣針接上，我開始抽壓打氣筒往小火箭裏打氣，先打了兩次“小氣”，再準備使出勁頭兒一氣呵成，使小火箭有多遠飛多遠……

“轟……”當我往小火箭裏打第五次氣時，意外出現了，小火箭竟然等不住調皮地一氣飛出去了，我呆呆的望着它，只見它在軟尺上標刻着7M的地理位置降落了，這結果不禁令人大喊失望；我有掃視了一下臺下的同學，他們仍然很高興，手舞足蹈地，有的還把大拇指高高地舉起……

我黯然地跳下舞臺，拾起那隻可愛的小火箭，在同學們的“慶祝”下，我忽然明白了，明白了這次失敗的原因———我們在賽前沒有實踐過，也就是說，我們不瞭解這支小火箭。

我終於明白了什麼叫“實踐出真知”