科技文閱讀四步法
第一步:讀——快速全面地掌握信息
無論是社會科技文,還是自然類科技文,都是最前沿的科學發現的研究結果,涉及到的是某科學領域很專業的科學術語,這是高中生所不曾涉獵的。所以科技文設題的目的並不是要學生去深入理解和探討,而是對學生快速篩選信息能力的考查。這個環節不必花太多時間和精力,要爭取在3~5分鐘內瀏覽選文,並且在原文中標出那些關鍵性的語句,比如介紹說明對象特徵、性質、作用的句子,以及一時難以理解的專業性很強的詞語。
這個環節主要是用最短的時間去快速瞭解和掌握大致的信息,爲下面準確定位和選出信息節省時間,減少操作的盲目性。
第二步:審——弄清題意要點
在審題的同時,最好能動手用筆自然地圈點出題幹要求的`重點。這樣做不僅能夠準確把握題乾的要求,更重要的是,有這樣醒目的標記,在尋找信息時,思路會始終跟着標記,就不用擔心審題不清而造成失誤,能夠以最快的速度提供最有效的思路保障。
第三步:定——確定各選項在原文中的位置
由於有一開始瀏覽全文得來的粗略印象,這時再用選項中的關鍵詞語去搜尋並定位信息,就減少了盲目性,使得同學們考場上能夠事半功倍,節省很多寶貴時間。一般來說,整個閱讀會設3~4道問題,每個問題下設四個選項,都需要我們一一到原文中定位,從而找出正確的選項。
第四步:比——對比分析確定選項信息
該環節是在第三步快速定位的基礎上,對問題作最終定奪的關鍵,需要的不是速度,而是細心、耐力、理解力。將前三步節省的時間和精力都集中在這個環節,對選項句和原文句進行逐字逐句的對比,從中發現兩者間存在的細微的差別,從而作出正確的判斷。在對比時,要特別注意那些被命題者故意增加的、減少的,以及那些暗中改變的詞語,這是命題者在設置迷惑項時常用的手法。
通常的情況,命題者常常將原文句子在語序、用語上作些改變,改變說法,設置迷惑項,從而考查考生對處理過的信息的理解及判斷能力。所以同學們還要注意那些雖然改變了說法,但意思並沒有改變的選項
如2007年全國卷第6題的C項“包含着儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠韻味的古琴藝術,追求的是一種‘大音希聲’的境界”。與原文“而遵循‘大音希聲’的哲學原理,古琴藝術又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠融匯於樂曲之中”相比,命題者在C選項的句序及用詞上都作了較大的改變,可謂變得“面目全非”。但經過細心的分析可以發現,兩個句子的意思並沒有絲毫變化。
這就意味着作出正確的判斷,不僅需要細心和技巧,而且對句意的理解,對信息的處理能力就顯得不可或缺了。 總之,科技文閱讀,是對處理信息時速度、技巧、理解能力的綜合考查,如果大家在平日的訓練中,因不得要領,頻頻失分而感到苦惱時,不妨試着按這四步訓練法,進行科學的訓練,輕鬆跨過這道難關。
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