教師的職業禮儀集錦
教師的職業禮儀集錦1
禮儀修養是教師必備的基本素質之一。高職學生的禮儀素質,除了來自於學校和家庭的教育外,更多的來自於教師的言傳身教。因此,高職教師禮儀素質的提升應當放在高職院校工作的重要位置。
1語言表達文明規範。語言表達是教師與學生溝通的重要方式。教師表達語言時應遵守禮儀禮節、文明規範,講究語言藝術,用美的語言去感染學生,語言要自然、準確、生動。
(1)表達準確。教師在教學中應使用規範的普通話進行教學,要注意語言的方法和技巧,講普通話、吐字要清晰、語速均勻、語氣柔和、表達完整,不可庸俗隨意。
(2)音量適中。教師在教學中應注意音量的適中,給學生以和風細雨的感覺。聲音不宜過大,否則會給學生以聲嘶力竭之感,教師也容易產生疲勞之感,如果聲音太低則會很難聽清,影響教學效果。
(3)語氣親和。教書育人是老師的天職,親和友善的語氣能縮小師生之間的溝通距離,增強育人的感染力,語調流暢、抑揚頓挫、風趣幽默可吸引學生的注意力。
(4)語言文明。教師要注意語言文明,避免髒、亂、差的語言。對不認真上課的學生和不遵守課堂紀律的學生要進行干預,維護課堂教學秩序,但不能在課堂上辱罵和訓斥學生,否則會在學生面前自毀形象,在學生中造成極爲惡劣的影響。
2衣着服飾整潔得體。教師的着裝不僅反映着一個人的個性、文化素養和審美品位,還體現着社會風尚。教師的着裝應符合身份,教書育人的職業特點決定了教師的着裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體;要符合時間、場合、季節、身體特徵和身份的要求。在校園內尤其是講臺上,教師着裝要端莊整潔,不能打扮休閒,女教師衣服不能短、露、緊、透、豔、異,男教師不能髒、亂、破,要符合教師身份。教師站在學生面前亮相,自然而然地成爲“審美的客體”,教師通過自己服飾和儀表形象的示範,實質是對學生進行禮儀美的薰陶。服飾禮儀美和心靈美的`和諧統一,是當代高職教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標。
(1)符合原則。教師的着裝要符合禮儀服飾的“TOP”原則,即着裝要符合時間、地點及場合的需求。教師在校園和教室的工作氛圍中,應注重自身的職業形象的需求,着裝要與工作環境相適應,避免違反禮儀原則,也避免在學生面前呈現不恰當的職業形象。
(2)拉近距離。教師着裝要注意拉進與學生的距離。教師在校園中的着裝應以學生爲主要的面對對象,因此,時髦時尚有時候在教學環境中並不適宜。因此,教師在工作時間內應儘量與學生拉進距離,着裝應給學生以親切親近之感,而不是距離很遠的時尚人物。
3儀態舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態、神色、表情和動作,可以體現人的思想和感情。高職教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現自己良好的禮儀形象,需要做到端莊大方、自然得體,以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準確生動的手勢等給學生以精力旺盛、穩健敏捷的美的感染力。
(1)表情要親切自然。教師要善於運用坦誠的目光和親切的笑容來表情達意,正確地體現教師的態度和評價,讓學生從教師熱情注視的眼睛裏看到啓迪和肯定。如講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給人以平和、易接近之感。與學生交談時,目光要禮貌地注視對方眼睛到下巴之間的區域,不要遊移不定,要坦然親切。
(2)手勢要禮貌大方。手勢是教師最明顯、最豐富、也是使用最頻繁的“教具”之一。教師在講課、談話時手勢要自然、舒展、恰如其分,要隨着相關內容進行,既不要過分單調,也不要過分繁雜。一般說,向上、向前、向內的手勢表示成功、肯定、讚頌;而向下、向後、向外的手勢表示失敗、否定、惋惜等。教師不要指手劃腳,忌諱敲擊講臺桌子、黑板或用手指指點學生等不禮貌的手勢動作。
(3)站姿要端莊穩重。教師端莊穩重的站姿,有助於穩定學生的聽課情緒,振作學生的精神。教師站在講臺上要站穩站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過於昂着頭,忌諱縮脖、塌腰,手放在兜裏、擼臂;忌諱雙手扶桌,重心在講桌上,用腳蹭地面、腳尖不斷點地等不良的站姿。
總之,就個人而言,禮儀是一個人思想水平、文化修養、交際能力等的外在表現;就社會而言,禮儀是精神文明建設的重要組成部分,是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的反映。禮儀作爲人們的行爲準則,在現代社會中佔有極其重要的位置。高職教師禮儀規範就是教師在教育教學工作中待人接物、爲人處事的行爲規範,是高職教育工作者所應具有的職業素質和職業道德。因此,高職教師應當遵循禮儀規範,自覺地提升自身的禮儀素質,才能符合職業需求,才能打造魅力教師名牌,才能贏得更多的學生的尊敬和喜愛。
教師的職業禮儀集錦2
1、教師的行爲舉止:
一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作爲塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行爲舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光:在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損於你有學生心目中的'形象。
(2)站姿:老師站着講課,既是對學生的重視,更有利於用身體
語言強化教學效果。站着講課時,應站穩站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過於昂着頭。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急。
(3)手勢:老師講課時,一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨着相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。
2、教師的言談:
教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作爲一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。
(1)表達要準確:學校中設置的每一門課程都是一門科學,有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求,不可庸俗化。
(2)音量要適當:講課不是喊口號,聲音不宜過大,會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,導致影響教學效果。
(3)語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多餘的話,給學生乾淨利索的感覺。
(4)洪課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。
3、與學生談話:
(1)提前通知,有所準備。談話最好提前與學生打招呼,讓學生有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對學生的尊重。
(2)熱情迎候,設置平等氣氛。舉止端正,行爲有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反脣相譏,應表現出良好的道德修養。
(3)分清場合,人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協調一致。在與學生進行談話時,不要言過其實,故意誇大事實,也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
教師十忌
①應說:做錯了不要緊,相信你一定會改正;忌說:再犯錯誤,我們就不要你了。
②應說:彆着急,你一定會學會的;忌說:別人都會了,你怎麼還不會,笨死了。
③應說:你真愛動腦筋,能發現這麼多問題;忌說:煩死了,就你問題多。
④應說:每樣菜都有營養,吃了身體好;忌說:就你挑食。
⑤應說:閉上眼睛,你一會就能睡着;忌說:再不睡好,下午就不要起牀。
⑥應就:沒關係,老師幫你換洗一下;忌說:怎麼又把大(小)便弄到身上了。
⑦應說:別哭了,老師和小朋友都很喜歡你,我們一起玩吧;忌說:不許哭,整天哭哭啼啼的,煩死了。
⑧應說:如果你喜歡別人的東西,可以跟他商量一下,請他借給你玩;忌說:你怎麼偷別人的東西,當小偷讓警察把你抓起來。
⑨應說:發生什麼事了,你自己能解決嗎?忌說:就你事多,老來告狀。
⑩應說:我們一起分析原因,密切配合,共同教育您的孩子;忌說:您的孩子犯錯誤了,回去好好管管他。
教師的職業禮儀集錦3
教育家葉聖陶曾說過:“教育工作者的全部工作就是爲人師表。”作爲教師就要在人品學問等各方面做別人學習的榜樣。因此,教師應有教師的風度,要樹立教師的光輝形象,給學生做好表率。我們必須要規範自己的言行舉止,注重教師的個人禮儀,樹教師形象,展人格魅力。百年大計,教育爲本;教育大計,教師爲本。能聆聽汪老師對教師禮儀的精彩講座,是一件非常幸運又榮幸的事,讓我受益匪淺。首先汪老師告訴我們:“禮儀是交往藝術,是溝通技巧,也是行爲規範”,接着汪老師講了禮儀的要求和原則,最後汪老師針對教師職業的特殊性,詳細講解了教師在生活中要注意的禮儀。
一、儀表、儀容禮儀:
1、儀表要求:教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過露、過透、過緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。
2、儀容要求:男士不留長髮;女士可適度淡妝,髮型要大方得體,不染指甲和過分誇張的髮色。
3、教師坐姿、行姿、手勢禮儀:手勢要得體、自然、恰如其分;教師站姿要端正、穩重、親切、自然;站姿要端莊、舒適、高雅,無特別重要事情,不能在校園內奔跑。
二、電話禮儀:
1 、正確、迅速、謹慎、禮貌地打、接電話。接聽電話應及時,一般鈴響不應超過三聲,超過三聲應向對方道歉。
2、通話時先問候“您好”,並自報單位、部門。對方講述時要留心聽,並記下要點,重要電話要作好接聽記錄。未聽清時,及時告訴對方,結束時禮貌道別,待對方切斷電話,自己再放話筒。
3 、通話應簡明扼要,時間一般不應超過三分鐘。
4、對不指名的電話,判斷自己不能處理時,可坦白告訴對方,並馬上將電話交給能夠處理的人。如不屬於本崗位或部門負責的事務,應向對方說明,並告知所屬部門或人員的電話號碼。
5 、對打錯的電話,應禮貌告知,不得諷刺挖苦,以免損壞單位或個人形象。
三、見面禮儀:
1、握手禮:與他人握手時,目光注視對方,微笑致意,不可心不在焉、左顧右盼,不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下,握手的時間不宜超過3秒,必須站立握手,以示對他人的尊重、禮貌。
2、握手順序:先長輩後晚輩,先主人後客人,先上級後下級,先女士後男士。
3、鞠躬禮:鞠躬,意即彎身行禮,是對他人敬佩的`一種禮節方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方,以表尊重的誠意。鞠躬時必須立正、脫帽,鄭重地,嘴裏不能吃任何東西,或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。
4 、頷首禮:點頭致意是一種不出聲的問候禮節,常用於相識的人在社交場合打招呼。
四、介紹禮儀:
在爲他人做介紹時,介紹人在介紹前必須先了解被介紹雙方的各自身份、地位等。尊者,女士有優先知曉權。
總之,汪老師對教師禮儀細膩而精彩地講解,讓我們受益無窮,爲我們提升自身修養指明瞭方向。“學高爲師,身正爲範”,作爲教師的我們,一言一行,必須符合教師禮儀的要求,在生活、工作中注重言傳身教,將真、善、美傳遞給每一個學生,爭取做一名合格的精神文明傳播者。
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