國小教師雙減政策心得體會範文通用

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的國小教師雙減政策心得體會範文通用，希望能夠幫助到大家。

國小教師雙減政策心得體會範文通用1

教師“雙減”政策學習心得我從事教學工作20多年來，對學生課業問題和校外培訓問題深有體會，隨着全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業越來越多，學校周邊被各種“託管班”、“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學後、節假日不情願地走進這些培訓班，我們的'孩子越來越累。近日，xx廳、xx院xx廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作爲一名教師，我認爲這個意見的出臺非常及時必要，對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，防止校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生歡樂健康的童年，減少學生近視率、胖胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹“雙減”政策，做好課後服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是xx、xx院全面貫徹黨的教育方針，實施立德樹人根本任務的重大決策部署，充分呈現了xx和xx一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關懷關注，是以人民爲中心開展教育的集中呈現。

“雙減”政策的出臺，讓作爲教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個歡樂的童年”有了盼望。同志也催促着教育者，要想更多方法去努力提升學校教育教學質量。盼望加大力度將政策落地實施，切實取得實效。

今後，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，實施立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力爲培養德智體美勞全面開展的社會主義事業建設者和接棒人奉獻一份力量。

國小教師雙減政策心得體會範文通用2

“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。盼望對你有所關心。 我從事教學工作20多年來，對學生課業問題和校外培訓問題深有體會，隨着全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重

視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業越來越多，學校周邊被各種"託管班”、“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學後、節假日不情願地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。

近日，xx廳、xx院xx廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作爲一名教師，我認爲這個意見的出臺非常及時必要，對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，防止校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生歡樂健康的.童年，減少學生近視率、胖胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹“雙減”政策，做好課後服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。

義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是xx、xx院全面貫徹黨的教育方針，實施立德樹人根本任務的重大決策部署，充分呈現了xx和xx一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關懷關注，是以人民爲中心開展教育的集中呈現。

“雙減”政策的出臺，讓作爲教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個歡樂的童年"有了盼望。同志也催促着教育者,要想更多方法去努力提升

學校教育教學質量。盼望加大力度將政策落地實施，切實取得實效。

今後，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，實施立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力爲培養德智體美勞全面開展的社會主義事業建設者和接棒人奉獻一份力量。

“雙減”政策落地，師生、家長這樣說...... 近日，xx廳和xx院xx廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，在我區引起廣泛熱議和強烈反響，廣闊教師、家長、學生和校外培訓機構負責人紛紛表示，堅決貫徹執行xx的決策部署，嚴格按照自治區黨委的工作要求，積極做好相關工作，共同爲營造和諧健康的教育環境奉獻力量。

國小教師雙減政策心得體會範文通用3

7月24日xx公佈了雙減意見，要求各地區各部門執行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。

目標：

1、愛護學生的身體健康，並將負擔提升到未成年愛護法的高度。

2、減輕家庭教育負擔。

3、將教育迴歸到學校。

4、1年內有效減輕、3年內成效顯著。並規定，理調控作業結構，確保難度不超國家課標，建立作業校內公示制度，加強質量監督，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

對於學生作業量給出了明確的標準，國小一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排穩固練習；國小三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業，及時做好反應，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

對於課餘時間，鼓舞從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。愛護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，爲學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課後服務時間講新課。

“雙減”工作是xx站在實現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是建立教育良好生態、推動學生全面開展，健康成長的國之大計。作爲一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領會並貫徹到學習工作中去。

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的`要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢於質疑，提出問題，發覺問題，鼓舞學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。

我認爲具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負並不是單純的削減作業數量，關鍵是怎樣在“減負”的同時提高質效。

二、增強集體備課，認真鑽研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，並依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

三、依據學生年齡特徵，創設情境，培育學習興趣，以“學生開展爲本”，精講簡地、富有個性地開展，讓每一個學生在課堂中都有所收穫，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，採納集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種方法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課後及時寫下。有了課堂上說的根底，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業餘負擔。

五、課外作業，細心篩選，認真編排，如在教學中總結出經典根底性作業和練習，作爲常規試題認真練習。讓學生作業負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每週針對單元目標出好週週練，進行一些操練。

六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。防止作業中的重複現象，儘量設計精而簡的作業，作業的佈置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

總之，練習只是手段，讓學生在課後獲得穩固纔是最終的目的，爲了到達這個目的，作爲教師要精細設計每一個課堂作業，做

到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得穩固，增強練習的有效性。

國小教師雙減政策心得體會範文通用4

颱風“煙花”就要登陸了，江浙滬的人根本都躲在家裏，也是難得大家都可以放鬆下的時候。若是換作其他時候，週末家長們貌似都歇不下來，各類補習班、加強班、培訓班、暑期班、寒假班......幾乎充滿着我們每個角落。不知幾時開始，從省到市、從市到xx縣，從校內到校外，從週末到周內，只要你略微留意下你的周圍，尤其是學校周圍，估量除了理髮店和蘭州拉麪館，最多的就是各種名頭的培訓機構，而且每家都是口號喊的震天響，類似什麼"贏在起跑線上"，貌似只有他們纔是真的在教育孩子知識，才能考上好的國中、高中甚至大學，而我們理應重視教育學習的學校，反倒變的無足重輕！

小孩子在沒有上幼兒園前，大局部家長都覺得應該“素養”教育，讓孩子培養各種興趣愛好，畢竟我們小時候也沒有這麼好的條件，總覺得應該給自己的孩子更好的教育。所以鋼琴、舞蹈、繪畫、書法、音樂等等，許多家長寧肯自己苦點也要給孩子報班學習，很不容易。等到孩子們上了國小，情況卻發生了變化，爲什麼呢？因爲口口聲聲說的“素養教育”實際還是拗不過唯分數論，語數外加上科學，又變成了這些課程的你追我趕，從學校到每個家庭，從A市到B市，從A省到B省，幾乎空氣的每個角落裏都充滿着一個字，比！似乎只有分數比照，才能證明點什麼，要不教育似乎變得無聊了，只有分數評比才能彰顯能力一樣。這樣的後果很嚴峻，直接導致家長甚至於一些老師的“亢奮”，查找各類補習班，加強課後輔導，越綱教育比比皆是，甚至於許多家長或者老師還引以爲榮，比方某某小孩學習多努力，本來一年級的，現在都學習三年級的課了：別的小孩還正常地在一年級教室裏學習，而這位“揠苗助長”的小朋友作爲大家眼裏的“學霸”，卻在三年級教室裏學習了......然後老師、家長還進一步推波助瀾，給這幫一年級的小朋友灌輸着再不努力，給別人提鞋都來不及了。試問？這就是我們所謂的“教育”？這就是我們國人盼望給孩子們營造的.教育環境？就不能略微正常點嗎？就算一兩個小孩聰慧過人，有必要進行宣傳嗎？假設真如此優秀，大可以直接送去上中科大的少年班，不用和一般學子在一起埋沒了天賦。

許多時候，許多事情確實堪稱教育之怪現象。本來正常學習一年級的課程，總是有家長和老師督促着學習二年級甚至於三四年級的課程，總要比別人快的學習文化課，年復一年，看起來永久都要比別的小孩先行一步、先人一步，然後變得“聰慧”了，但是這樣的做法就真的可取嗎？非要把孩子們逼成這樣，還是說這些家長和老師的心理在作祟？比別人快並不能證明什麼，唯一可以證明的就是自己的不自信，根底打的好點不行嗎？假設每個家長和老師都讓孩子早點學習一年後或者幾年後的課，那這樣的教育豈不是畸形嚴峻？恐怕全世界也就中國有這樣的陋習。爲了讓孩子變得優秀當然重要，爲了領先也能理解，但是人生的道路如此漫長，假設都是靠提前學習、提早預習來取得進步，吃虧的必定是自己！因爲在大學後的人生學堂裏，沒有現成的課本和知識給孩子們預習或者提前學習，有的只是一步一個足印，踏踏實實的走好人生的每一步。戒急戒躁，科學合理地安排好學習和知識領悟，是每一個家長和老師義不容辭的義務！

國小教師雙減政策心得體會範文通用5

7月24日xx公佈了雙減意見，要求各地區各部門執行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。 目標：

1、愛護學生的身體健康，並將負擔提升到未成年愛護法的高度。

2、減輕家庭教育負擔。

3、將教育迴歸到學校。

4、1年內有效減輕、3年內成效顯著。並規定，理調控作業結構，確保難度不超國家課標，建立作業校內公示制度，加強質量監督，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。 對於學生作業量給出了明確的標準，國小一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排穩固練習；國小三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業，及時做好反應，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

對於課餘時間，鼓舞從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。愛護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，爲學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課後服務時間講新課。

“雙減”工作是xx站在實現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是建立教育良好生態、推動學生全面開展，健康成長的國之大計。作爲一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領會並貫徹到學習工作中去。 在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢於質疑，提出問題，發覺問題，鼓舞學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。 我認爲具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負並不是單純的削減作業數量，關鍵是怎樣在“減負”的同時提高質效。

二、增強集體備課，認真鑽研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，並依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

三、依據學生年齡特徵，創設情境，培育學習興趣，以“學生開展爲本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地開展，讓每一個學生在課堂中都有所收穫，從而提高40分鐘的`教學質量，打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，採納集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種方法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課後及時寫下。有了課堂上說的根底，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業餘負擔。

五、課外作業，細心篩選，認真編排，如在教學中總結出經典根底性作業和練習，作爲常規試題認真練習。讓學生作業負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每週針對單元目標出好週週練，進行一些操練。

六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。防止作業中的重複現象，儘量設計精而簡的作業，作業的佈置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

總之，練習只是手段，讓學生在課後獲得穩固纔是最終的目的，爲了到達這個目的，作爲教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得穩固，增強練習的有效性。

國小教師雙減政策心得體會範文通用6

近日，xx廳、xx院xx廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求減輕學生課業負擔，嚴格操縱書面作業總量，保證學生睡眠時間；全面標準管理校外培訓機構，堅持從嚴治理。

這被稱作“雙減”政策。

文件要求，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。大多數的家長表示歡迎“雙減”政策，認爲同時也減輕了家長的負擔。校外各種名目的培訓班，都需要資金的支持，看着其他孩子們都報了輔導班，自己的孩子不報，怕跟不上。迫於壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。再有，週末、寒暑假，孩子上輔導課，不管天氣怎樣，颳風下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導班。

大家現在普遍的感受是：現如今培養一個孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導班都是正常的，有的甚至更多。也有一些家長表示擔憂，雖說政策出來了，但是會考和大學聯考還是要看成績，培訓機構依舊有市場需求。不能在線下開培訓班了，會不會轉到線上或者是一對一的教學。我們都知道，線上教學的質量和麪對面還是有差異的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學質量有直接影響。而且，一對一的私教課程，學費比大班課要高許多，無疑加重了家長的負擔。另外，假如培訓機構從“地上”轉到“地下”，家長們還要四處去打聽。這個暑假已經有多個在家中開班的輔導老師被舉報，也證實了家長們擔憂的種種問題。已經習慣了上校外輔導班的.孩子們接下來怎樣安排時間，不虛度；家長們自由的時間相對少了，怎樣安排時間陪伴和輔導孩子，這些都需要一個適應的過程。

“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓機構的一次重拳打擊，許多培訓機構尋求轉型，也有一些在觀望。xx學校因領先開設父母培訓課、體育課等被送上熱搜。 父母培訓課意味着，作爲家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養父母，照顧孩子，輔導作業，還要拿出時間和精力去上“優質父母培訓課”。父母確實應該學習，提升自己，以便更好的培養孩子。這是毫無疑問的。且不說這門課程是否可以如期開起來，假如把這個作爲一門課程或者迫於壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負擔和困難。每個家長的水平不一樣，假如學完了這門課程，孩子沒有考好，責任在家長還是孩子，無形當中增加了家長的焦慮和壓力。

近幾年，老師和家長的關係也變得微妙。許多家長表示，一些老師爲了開自己的培訓班掙錢，該講的知識點在課堂上不講，而是在自己的輔導班講。應該老師批改的作業，在家長羣裏變成了家長的任務。學校是孩子們的主要戰場，學校的課堂教學質量是源頭。我們上學的時候，沒有微信，沒有家長羣，沒有家長和老師的微妙關係。作爲85後的我，依稀記得九年義務教育時，各科老師伏案批改作業的身影。

教育行業將怎樣改變，我們拭目以待。