教師個人發展五年規劃個人計劃

個人計劃，指的是一種可以使一個人的生活質量得以提高，在人生路上走得更好的工具。個人計劃可以使我們在規劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。以下是小編爲大家整理的教師個人發展五年規劃個人計劃相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　一、五年發展規劃意義

荀子有云：“學不可以已。”對於教師來說，學習是一輩子的事情。新時代的教師應該是一個學習型教師，作爲一名年輕的老師的我，有夢想、有激情，能創新，在平凡的工作崗位上我從不放鬆對自己的要求，雖說不是一位具有專業水準的優秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學實踐中我也逐步成長併成熟起來。隨着素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作爲教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。爲了使自己能夠快速的成長起來，爲了更好的發展自己，特制定此長遠規劃。

　　二、五年發展規劃總目標：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步形成自己獨特的教學風格，使自己的課堂成爲詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生在趣味的語文世界中共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。在教育上，力爭成爲校優秀班主任；在教學上，學習專業技術知識，提高教學水平，轉變教學理念，提高個人修養，積極成爲校美術學科的優秀教師。

　　三、五年發展規劃具體目標：

第一年，樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生髮展爲本，積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創新精神與實踐能力，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極學習教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，我將讓自己伴隨着學校的發展與學生一同成長。

第二年，在實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐並通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。積極參加評比課，不斷提高自身教學水平。

第三年，在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，努力培養學生學會獨立鑽研的學習品質。培養學生獨立鑽研，敢於表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛鍊學生的綜合能力。爭取使學生養成獨立鑽研、獨立思考的思維品質。

第四年，制定並創建課題研究，爭取其成爲縣區級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每週寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的`培養。

第五年，盡力做到2~3篇論文能獲獎或發表，課題研究能有所收穫。課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成爲詩意的課堂，同時也成爲孩子們這棟參與語言交際的一片樂土。繼續嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。

　　四、五年發展規劃實施的具體措施：

1、提升自身文化素養，無論是作爲管理者還是作爲一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。深入瞭解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成爲學生的良師益友。

2、做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習課堂教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

3、學會做一名“善於反思、勤於積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立爲學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，實現信息技術與課堂的有效整合。

5、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記。積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

6、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。緊密與教研組內教師團結協作，牢固樹立服務意識。

7、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

8、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加縣、市級優質課評比。

9、做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，與名師結對學實踐，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

10、做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握髮展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。