數學教師個人三年發展規劃
一、基本情況
我從事的是國小數學教學工作盡16年,在這期間,通過聽課的方式不斷地向其他老師汲取教學經驗,在各類教學活動學習儘可能多的教育理論,課堂實踐中將教育理論與教學實踐結合起來,適應着從學生到教師的角色轉變。
二、存在的問題:
在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的.認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面。
三、預期三年發展目標
成爲一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。三年內,爭取上多參與相關的教學公開課,認真完成所擔任的課題研究,在教學過程中學習和積累一些有價值的教學經驗,能更好的完成今後的教學。
四、具體措施
1.首先努力完成日常教學工作,認真備課,認真上好每一堂課,按要求完成反思,及時對自己的教學進行反思,總結經驗,積累經驗,善於在日常教學工作中發現問題,並努力解決問題,認真研究學科特點,學習理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓學習,提高自己的水平和自身能力。勤於學習,更新觀念,認真研究學科特點,認真學習數學課程標準,與時俱進。
3.積極參與各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,向有經驗的老師學習,提高自己的教學能力。
4.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,閱讀教育專著和教育教學文章,做好讀書筆記。
5.加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,嘗試走進學生的心靈。
6.每個學期末對自己的的教學進行總結,對學生的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結經驗。
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