感悟"與孩子們共同生活"
在現實生活或工作學習中,我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法,避免會忘記,不如寫篇感悟的文章,記錄下來吧。不過,你知道怎樣記錄感悟會更好嗎?以下是小編爲大家整理的感悟"與孩子們共同生活",歡迎大家分享。
第一次看到幼兒園是孩子的生活場很有一種豁然開朗的感覺。“教育即生活、生活即教育”,幼兒園就是幼兒生活的場更好地詮釋了這句幼教界的名言。幼兒教育雖然屬於學校教育,但是卻不能像學校教育那樣抽象出知識技能的要素,剝離開生活,只傳授間接的經驗,而應該讓幼兒體驗真實的生活。這就是《與孩子們共同生活》一書中提出的觀點。“幼兒園作爲幼兒生活的場,要開展適應幼兒的生活”、“生活只有通過其形態才能夠發揮真實的生活性”、“幼兒園教育應該讓幼兒體驗其自身所需要的真生活”、“通過生活,在生活中,面向生活”等等一系列的觀點讓我深刻感受到作者對生活與教育的觀點,也使我進一步理解了幼兒生活的場的含義。
1.幼兒園教育應該把幼兒期作爲人生的重要時期來對待,使每個幼兒能夠自由地伸展天性,在適合其年齡特點的生活活動中得到真實的成長。
2.幼兒園不是模擬場。學校教育就是把教育內容的要素抽取出來,編製成有系統、有組織、有計劃的教學體系,然後配置相應的教材,在脫離真實生活的模擬情景中,對兒童進行模式化的訓練。而幼兒園教學卻不能夠運用這種模式。幼兒園的生活是幼兒與教師的`共同的生活,是心靈之間的溝通與感應,充滿了感動與發現的喜悅。
3.幼兒是生活的主體。教師應該使幼兒意識到自己是獨立的人,是生活的創造這與承擔者,教師應該激發幼兒的主人翁責任感,使幼兒體驗到自主地經營生活的快樂,爲此,教師要力圖使幼兒瞭解尋常小事中隱含的生存上的大意義,引導幼兒認證地對待日常生活中的小事,並給幼兒以適當的援助和指導。
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