我的老師記敘文[熱門]

相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物爲主，以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體形式。這種類型的作文要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的我的老師記敘文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師記敘文1

　　李老師的頭髮很直，留着一頭美麗的長髮，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優美的身材穿着她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱讚不已。

　　有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會怎麼樣呢？我幻想着。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多塗改，字越來越不工整，希望你能夠寫一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的`呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇蹟般的出現在我的家，她說：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什麼意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”

　　老師像母親，對學生很呵護，老師給予我們的愛，永遠不差於母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情。”

　　李老師，我要高聲讚美你。你，嚴厲的眼神裏帶着溫柔的眼光；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，爲我們不分晝夜的批改作業、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！

我的老師記敘文2

　　微卷的長髮鬆鬆地綁在後腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。

　　“這是怎麼了？”上“魔鬼”老師的第一節課，腦子裏就提出了這個疑問。“你們現在是八年級嗎？”天哪！我快暈了，剛纔上完一秒鐘三個字的生物老師的課，現在又來上三秒鐘一個字的'“魔鬼”老師的課，我的聽覺啊！“睡覺吧兼想想這學期的地理生物課怎麼混過也好”。我望着“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘，請耐心等待。”調皮的同桌看看手錶，對趴在桌子上已久的我輕聲說。“什麼！”我聽到如此漫長的時間，非條件反射般大喊起來。課室裏的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪着我，我也微微擡頭看看“魔鬼”老師的表情，一個充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說。“那位同學對我有什麼意見嗎？”瞬時間，“魔鬼”老師的語速從三秒一個變成了一秒四個！“她說你是……”幸災樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續”搶在了前頭。“好！”“魔鬼”老師微微點頭笑着說。

　　心有餘悸啊！第一節課就弄得我驚心動魄，以後的可怎麼活？

我的老師記敘文3

在我所有的老師中，你若是問到誰的教學方案最好，那還真不好說，但你若問到誰上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。

剛遇見劉老師時，看他穿着乾淨的衣服，留着個平頭，以及擁有着那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說話時表情凝重，讓我以爲以後將會很難相處，但是，我很快就發現我錯了。

和劉老師混熟後，發現他總是笑臉待人，平時還很幽默，就根本不覺得他是個老師，只當他是一個數學天才，如同一個“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴。

但是一上課，劉老師就像換了一個人一樣。他用他那高昂的'語調和大幅度的手勢，開始他的“瘋狂數學”。而且每次板書時，爲了吸引我們的注意力，總會向我們吼道：“娃兒們，看這裏！”把大家上課的激情帶到了巔峯。

劉老師上課激情澎湃，對於我們的作業更是十分嚴厲。

一次，他怒氣衝衝地衝進我們教室，說我們班上竟然有人抄作業，那時，劉老師臉色泛青，脖子上的青筋都顯而易見，全班見狀，教室裏頓時鴉雀無聲。劉老師點到那人名字讓他站起來，並怒目相視，說：“你娃兒竟然敢對我的數學如此不負責，那好啊，都說‘打是親，罵是愛’，那就讓我好好地愛你！”說罷，幾個耳光就在那個同學的臉上盡情地“撫摸”，不一會兒，那同學的臉就比柿子還紅。劉老師“愛”完後，又給我們說：“今後你們誰要再對我的數學作業不負責，那我隨時隨地都可以‘愛’你！”此言一出，全班同學倒吸一口涼氣。

劉老師上課如此精神，當然，這還得歸功於他那堪比“急先鋒”的性格。

說劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節課是劉老師的課。當下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開了門，出現在了門口，並用高昂的語調喊道：“娃兒們，快拿出數學……”這時，劉老師才發現英語老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對英語老師說：“你繼續，你繼續。”但是課堂的氣氛被打斷了，英語老師哪兒還有心情繼續，只好罷手。語畢，劉老師又衝進來，開始他那句口頭禪：“娃兒們，看這裏……”便又開始他的瘋狂數學。這種急性子，使我們班主任送他一雅號——劉心慌。

有這樣一位把上課當做打仗，而且時刻做好戰鬥準備的老師，我們的數學，又怎會學不好呢？

我的老師記敘文4

我的好老師可不是我爸媽，而是——字典。別看它平時靜靜地“躺”在書桌上，它可教給了我不少知識！

就拿這篇作文開頭的“躺”字來說吧！我寫着寫着，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎麼辦呢？正在我左右爲難時，我想到了我家還有個小老師。於是，我三步並作兩步，把字典老師請來，我嘴裏念道：“先找音序T，再……”哈哈，終於找到了。從小老師的身上我不僅知道它的`讀音，還知道了這個字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞爲：躺櫃、躺椅。

怎麼樣？就這麼一個字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！

前幾天，我不知道“公主”是什麼意思，於是，我請教了 一下字典老師，原來是君主的女兒，那君主又是誰呢？我懷着好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。

這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？

我的老師記敘文5

“小時候我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。小時候我以爲你很神氣，說上一句話也驚天動地……”這首讚揚老師的金曲曾經唱響過神州大地，讓人回味無窮。而如今它彷彿穿越時空隧道，依舊迴盪在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。

我愛音樂，那飛揚的音符是我生命中的一切，我在音樂方面有着無人能及的天賦。很快，我便吸納爲校鼓號隊單簧手。我住在這個大家庭中可是有名的辣女孩，自以爲自己有非凡的潛力，別人苦練時我無所事事，結果所有教過我的老師對我只能搖頭，說的話幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然後一走了之。切！情感。我滿不在乎的對着夕陽，夕陽被太陽渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的雲孤獨的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺地升起惆悵，呆呆的看着夕陽把我的影子越拉越長。校園裏空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什麼老師，自己愚昧無知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會演奏！”我竭力怒吼着，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的'涌上來，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時，我的新任老師來了：“你爲什麼不認真練習呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動的控制不住自己了：“我笨，我不會演奏，我不動情感！”天哪，我說了些什麼，這難道是我說的嗎？遠處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來，我閉上眼睛，等待着暴風雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我說：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰勝失敗與困難，就一定能迎來成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒有一個老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閒。每次最早來，卻每次最後走。而米老師也時時刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語重心長地開導我：“樂曲不單單是樂曲，它還是一件扣人心絃的事例，需要你細心推敲。”我注視着老師，老師那關切的深情凝視在眼睛裏，是那樣的深邃。這種關切傳染這我，我經常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負米老師殷切的希望！終於，那一天到了。我自信的走上舞臺，演奏樂曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚的音符，貫穿了我的心靈，讓我無法自拔。那美妙的和旋，撥動着我的心絃，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我衝下去，米老師開心的抱着我，臉上寫滿了快樂與自豪！

如今，我已經離開了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進。您的話我會一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恆的彩虹，永遠那樣絢麗繽紛！

我的老師記敘文6

　　現在有遙控汽車，有遙控飛機，還有遙控機器人，那你有沒有聽說過“遙控”老師呢。

　　我的老師就是名副其實的“遙控”老師。怎麼遙控的呢？讓我來告訴你吧！

　　每次上課的時候，她都會站在辦公室門口“遙控”我們。因爲我們的教室在老師辦公室對面，所以我們班上課的一舉一動，老師都盡收眼底。

　　如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書頻道。課外活動和體育課便成了讀書課。別以爲讀書很悠閒，那可比課堂上嚴肅多了。分內的學習內容不說，另加的學習內容就有你受的。

　　如果全班課堂表現好，老師就會換到開心頻道。課外活動上，老師給我們安排最有趣的內容，剪紙，畫畫、打球、電腦，你任選就是。

　　這就是我的“遙控”老師，她讓我們如此“痛苦”又如此開心，我愛我們的'“遙控老師”因爲她教給我們的不僅僅是知識，更有踏實一絲不苟的學習態度，還有許多的課外知識。她厲害麼？

我的老師記敘文7

　　夜深了，我獨自坐在窗前，若有所思地遙望着夜空，欣賞着美景。猛然想起自己的任務，還要寫一篇作文——誇誇兒子的老師。誇哪一位老師呢？腦海中閃現的卻是始終面帶笑容的崔老師——兒子的班主任。我們倆既是同學，又是同事，可能是因爲太熟悉，還真不知道怎麼誇呢。

　　那就先誇一誇崔老師的眼睛吧，這明亮的雙眸，似乎會說話，一看就知道她是一個很有智慧的人。不信，你聽聽我兒子講的這個真實的小故事：隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，崔老師走進了教室。剛跨上講臺兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等着挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的'身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，崔老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室裏安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。“此時無聲勝有聲”崔老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。瞧，她多有智慧，不用說一句話，孩子就從她的眼神中明白了很多......

　　崔老師的嘴值得讚揚，兩瓣脣上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。感覺她古今中外，上到天文，下至地理，都能侃侃而談；都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與衆不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能說會道。令同學和同事們垂涎三尺，自嘆不如。有時候，真想拜她爲師呢！瞧，這麼有學問的一位老師，孩子們怎麼能不敬佩呢？

　　崔老師非比尋常的教學方法，更是值得我們稱讚。

　　自從她教兒子的班，兒子的作文成績，好比芝麻開花——節節高。但你要說她作業佈置的多嗎？那也不是。生字，詞彙和基礎知識，老師從不要求他們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量。”孩子們當然大呼；“理解萬歲。”在崔老師的帶領之下，兒子班的語文成績第一直名列前茅，這可真得感謝我們的崔老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴？”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”瞧，教學水平這麼高的一位老師，怎能不令我們佩服呢？

　　更值得我們誇讚的是崔老師的愛心，她不但愛她們的班集體，更愛這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時候吧！平時崔老師對孩子們和藹可親，就像好朋友一樣，但在上課的時候她就十分嚴格，特別認真，一絲不苟，是一位負責任有愛心的好老師。她不停地給孩子們講我們不會的問題，只要有一個同學不明白，她就會再講一遍，一直到全班同學都學會了，都明白了才行，講的她口乾舌燥，可儘管這樣，她還是不顧疲勞，爲孩子們仔細地分析着每一個問題。孩子們看在眼裏，疼在心裏，真想快點兒學會，爲老師解除這些煩惱。瞧，這樣一位有愛心的老師，怎能不讓孩子們心疼？怎能不讓孩子們愛呢？

　　她是值得我們學習的一位優秀教師，也是兒子心中的好老師，有時崔老師出去培訓學習，長時間不回來，兒子都想她想的掉眼淚，特靦腆的兒子竟然拿起了電話：“崔老師，我們想您了，您什麼時候回來啊！”我都有點嫉妒了。

　　老師啊！孩子是一羣祖國未來的花朵，而您是哺育他們的陽光和雨露。小小的種子長大後不會忘記曾經關心過它的陽光、雨露。您的溫暖，您的付出，您的愛護，會讓他們經久不忘；您的一點一滴，會讓他們明白許多許多？

　　敬愛的崔老師啊！您就象孩子的媽媽一樣，他們會永遠記住您，我們也不會忘記您對孩子的培育。

我的老師記敘文8

光陰似箭、日月如梭，一眨眼我已經是國小四年級的學生了，回想剛進國小一年級的那一天，一位長髮飄飄、帶着朝氣的老師笑眯眯的迎接着我們。“大家好，我姓王，教你們的語文課還是你們的班主任。”

她的字寫得非常工整、優美。記得上第一堂課的時候，她在黑板上一筆一劃的認真寫着板書，我目不轉睛的看着黑板上的粉筆字，她寫得每一筆都那麼有筆鋒，那麼漂亮。我想：“什麼時候我也能寫出這麼好看的字啊。”王老師好像知道了我們的心思，她說：“從今天開始，你們就是一年級的學生了，要嚴格要求自己，好好學習，不斷進步。”

她非常關心我們的學習，有一天上語文課，王老師生病了，大家都以爲這堂語文課上不了了。可是當王老師準時站在講臺上的'時候，全班同學頓時變得鴉雀無聲，只見王老師說：“我怕請假會影響大家的語文成績，所以就來了。”王老師用沙啞的聲音緩緩的讀着課文，講臺下一個說話、做小動作的都沒有，老師帶病堅持上課，我們怎麼能不好好學習呢？

這就是我最敬佩的老師。

我的老師記敘文9

　　我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭髮，一個能說會道的嘴，一對招風耳，一個秀氣的鼻子，加起來就是我的`老師。

　　我的老師說話特別快，比如有一次語文課上，老師給我們講《精彩極了和糟糕透了》講的時候，我們只看見她的嘴在動來動去，可是他說道什麼，我一個子也沒聽懂，一節課下來，我只聽見老師說同學們下課啦，這幾個字。

　　我的老師特別愛讓我們寫作文，每天晚上佈置作業，有99的機率佈置作文，搞得我們暈頭轉向，腦子裏一點油水都沒有，雖然她這樣，但是我知道她也是爲了我們好。

　　我喜歡我的老師。

我的老師記敘文10

　　朱巧老師在海口市第二十五國小海府校區擔任語文老師。朱巧老師染着黃褐色的捲髮，特別洋氣！

　　像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時，眉毛總能配合那笑眯眯的眼睛，給我們帶來一種親切感！而耳朵經常聽見同學們在課堂上不由自主地發出的'竊竊私語！鼻子有時會給朱老師帶來一點小麻煩，上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過敏，有過敏性鼻炎吧。這時我在心裏想，朱老師，您一定要注意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們纔會開心快樂！

　　接下來，我要點評一下在同學們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱的嘴巴了，每當朱老師聽到同學們說話時，都會從嘴巴里發出"定時炸彈"表揚的一句話，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以爲給小組加分的機會來了，結果又讓老師的一句話給打發了："既然都沒有最差的組，就不用表揚了"啊，竹籃打水一場空呀，空歡喜一場！

我的老師記敘文11

　　我在嘉信西山國小讀書，一年級的時候有一位慈祥的語文老師，當我回憶起和她在一起的愉悅時光，我都要感動地流下了一滴滴的淚水，她，就是我們的班主任——馬海青老師。

　　馬老師是中等個子，一雙圓溜溜的眼睛，小小的鼻子，有一個小小的說起話來比櫻桃還甜的嘴巴。馬老師喜歡穿牛仔褲和T恤，不喜歡不一會兒就發脾氣，可她又對我們非常嚴格。

　　馬老師對我們非常嚴格。一年級的時候，我們太小了，還不太懂事，男生每天都弄一些小事兒來，讓馬老師喊破嗓子教訓他們；女生小部分同學隔天或隔週就弄一些小破壞，讓馬老師喊喊叫叫地教育她們。

　　在做這個時候，我們不想發生的事情發生了。時間在慢慢地流失，馬老師的聲音開始沙啞了，她一開始感覺喉嚨非常非常疼痛，於是，馬老師來到了順德第一人民醫院檢查嗓子。

　　過了幾天，醫院裏對馬老師的檢查報告出來了，馬老師從醫生的手中接過了對自己嗓子的檢查報告，馬老師一看，她大吃一驚，她看見自己的嗓子檢查報告上說喉嚨生了一塊肉，必須要做手術，如果不動手術，這塊肉會越來越大，會越來越疼痛，那時候動手術就太遲了。於是，馬老師決定交完我們這一個學期，就辭職然後去動手術。

　　第二天早上，我們興高采烈地回到班級裏面，我們開始語文早讀了，讀到8：00了，馬老師一進教室，我們馬上向馬老師問好，馬老師把這件事情告訴了我們，我們聽到了以後傷心地哭了。

　　過了幾分鐘，我們沒有再哭了，馬老師又看了一下，又開始拿起自己手中的語文書，爲我們上語文課，當我看到這一切的.時候，我，感動的哭了。

　　每當我回憶起這件事的時候，我總一次次流下了感動的眼淚。

我的老師記敘文12

老師是那辛勤耕耘的園丁，她滿腔熱情和辛勤汗水澆灌着我們這些未來祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予我們許多的知識，使我在知識的海洋中快樂地遨遊；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進的道路上，碰到困難時更加堅定和自信，她是一位優秀的語文老師——邱老師。

每當我在學習上有困難時，邱老師總會很耐心地教導我。上語文課時，邱老師用洪亮、動聽的聲音給我們講課，有幾個同學在做小動作，邱老師很生氣，但是她總是用那溫和的'語氣提醒那些同學。有一次雨下得不停，天氣很冷，邱老師的手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎，耐心講解，總是讓我們同學明白和理解。

學校的生活雖然緊張，但也充滿快樂。因爲我們不但學到很多知識，老師也教給我們不少做人的道理，這讓我一生受用。

這就是她，邱老師，您不斷地教育我們要努力學習，增長知識。爲全班同學打開文學的寶庫，我真想對你說一聲：“謝謝您，邱老師！”

我的老師記敘文13

我心中有一位好老師，她剪着烏黑油亮的齊耳短髮，白皙紅潤的臉龐上長着一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻樑上架着一副細框眼鏡。微笑時，在臉頰兩側會出現一對可愛的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對我們呵護備至。有一次我因爲前一晚睡遲了，早上沒什麼食慾，早飯吃得很少，結果在晨會時感到頭暈噁心很不舒服。丁老師發現了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關切地說：“你先在這兒休息一會兒，如果還是覺得不舒服，我就打電話聯繫你的.媽媽。”丁老師一直陪護着我，看我感覺好些後，還把她自己的早餐給我吃。當時我差點就要喊丁老師“媽媽”了，因爲只有媽媽纔會在我不舒服時這樣關心呵護我。丁老師的教學生動有趣，她會幫我們收集各種素材作爲寫作之用。有一次，有一隻小蜜蜂飛進了課堂，通過細心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個“盒子之謎”的小遊戲，神祕而又寓意深刻，她教會我們要愛護自己，珍惜生命，同學們在寫作中都闡述了各自的想法。丁老師的好，真是說也說不完，我爲有這樣一位好老師而感到驕傲！

我的老師記敘文14

你教學經驗豐富，是一個和藹可親的老師，您不但在學習上關注我，您還像媽媽一樣的在生活上也很關心我，我想對你說老師您辛苦了。

您在課堂裏爲我們講課，當我看到您那慈祥的面容時；當我聽到您那溫馨的話語時，我頓時感受到您的話語是那麼具有親和力；我個性喜歡您那抑揚頓挫的朗讀；您經常引用一些書上學不到的經典知識，是我們的課堂學習活動充滿了新鮮感，充滿了趣味性。我感到您的知識真是太淵博了；個性是當您在黑板上寫字，哇！您的字太瀟灑、太漂亮了！我打心眼兒裏敬佩您，真的！

記得有一次，我感冒了，上課時心裏個性的難受，一向想吐，你來到教室後，看到我當時的情景，很着急，您把我領到您的宿舍，我看到您輕輕地吹着杯中倒上的開水，看到您手中拿着的.藥，此時的我，心裏的難受，病痛頓時在慢慢減輕，是您的關愛和真情撼動了我。我正在遐想着，又聽到了您的話：“回家去，記住要到醫院去看病，還有注意飲食，太冷的食物不要吃喲！”當我聽到您這些話，老師，我覺得您真的很像我親愛的媽媽。

老師，我還想對您說，您雖然愛我、疼我，可您也絕不姑息學生所犯的錯。記得有一次，我們班的男生在教師裏疊紙飛機，比賽誰的飛機飛得高，教室裏一片混亂，你擠我推，桌子倒了，椅子翻了，一片狼藉。我們沒有聽到上課的鈴聲，當您走到了教室裏，不知是誰先看到了您，喊了一聲，同學們頓時愣住了，因爲擡頭看到了您那嚴厲責備的目光，同學們的腿象灌了鉛似的，一步也挪不動，都明白錯了，羞愧地低下了頭，您盯着我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來吧！”這時雖然聽不到您的聲音，卻能感到您的威嚴。我們輕輕地走到自己的座位上，教室裏安靜極了。您的目光盯着我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來吧！”您在同學們的面前維護了我們男生的尊嚴，更喚起了我們對您的尊敬和愛戴。

老師，你就像我在霧海里的燈塔！永遠在我身邊照耀我，支持我。我想，在您的精心呵護下，我們這羣調皮的孩子必須能健康成長，我必須不會辜負您對我的關愛。老師，我衷心地謝謝您！

我的老師記敘文15

　　俗話說“三個人一定有我的老師”我有一個特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。

　　那溫柔多彩的桃花告訴我什麼是“桃花一羣開放，可愛的紅色愛淺紅色？”夏天美麗的荷塘告訴我什麼是“接天蓮葉無限碧，映日荷花不同。”還有秋天的紅楓樹林，告訴我什麼是“停車，愛楓樹林很晚，霜葉紅在二月花”…

　　自然告訴我很多關於動物的`知識。暑假期間，我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動。我們晚上拿着手電筒來紫金山，首先看到了叫“的道路”的蟲子，取這個名字是因爲它的條紋像斑馬線。我第一次看到他們有點害怕，老師把小“道路”放在手心上，告訴我“道路”其實很害怕人類，自我保護的方法是排出臭氣和吐出液體。聽了老師的解說，再也不怕了。後來我們也看到了一隻大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘裏，我們還發現了一隻蟾蜍。它不太漂亮，背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。

　　自然教了我很多知識。那是我的好老師。那麼，到處可見的自然教了什麼知識嗎？