[熱門]我的老師作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐範兒可不是吹的。

御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規規矩矩地坐在教室裏背公式，因爲她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。

御姐老師絕不會提前到教室裏來，相反，老師爲了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側着身子小心翼翼地看教室裏的情況，然後再抱着一大堆資料，揮舞着鮮紅的'大衣，昂首闊步地走到教室裏。我們那時都不敢擡頭看老師，因爲當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在說：“看什麼看，你還有很多作業沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

御姐老師很霸氣，完全是高冷女王範的那種。她總是喜歡左手插在褲兜裏，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿着恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不着頭腦。老師呢，每每批改我們的作業也總是哭笑不得，對我們說：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒後，全班鬨堂大笑。這“段位”指的是過程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。

御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發出一陣爆笑。

讀到這裏，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨幹教師——吳立香。

我的老師作文2

我的老師姓蔡，高高的個子，一頭短髮，眼睛裏有一些血絲，他的右眼上方有一個大黑痣。他是一個盡職盡責且教學經驗豐富的好老師！

他是我的作文老師，有一次我寫《紙杯燒水》時，我想寫的是“今天老師讓我們做了一個實驗，名叫‘紙杯燒水’”，但是我不會寫，於是我稀裏糊塗地寫了一句“今天做了一個實驗，名叫——紙杯燒水。”老師說：“開頭太短了，要寫一個長的，如：今天老師讓我們做了一個實驗，名叫——紙杯燒水。”於是我就把這句話補了上去。之後老師還一字一句地給我修改，讓我懂得了怎樣寫好一遍文章。我真想給老師寫一封信，對老師說一句：老師，您把知識授給了我，讓我像樹苗一樣茁壯成長。

還有一次，我寫《四毛考試記》這篇作文時，我第二段、第三段不會寫，我就寫道：四毛上學這天天空陰沉沉的，數學老師的心情也不好，他怒氣衝衝地把四毛叫上來，質問道：“四毛，看看，看看！你是怎麼考的`？是瞎蒙的，還是瞎猜的？錯一大堆：4×5=21，3×7=2？”王老師被氣暈了，同學們說：“四毛，你死定了！王老師被氣暈了！”王老師醒來後說：“四毛，你快回家籤個字，沒有簽字，叫你媽媽來簽字一百遍。走在路上，四毛看見小鳥在幸災樂禍，生氣極了，拿起石頭就扔向小鳥，說：“臭鳥兒看招。”小鳥飛走了。然後我就結尾了：66分考卷變成99。

蔡老師看了我的作文，給我修改了好幾遍，並且給我細細地講解了該怎麼寫，最後他語重心長地對我說：：“下次認真點！寫作文就跟做事做人一樣，要認真細緻！”

老師把知識傳授給我，我很感謝他！

我的老師作文3

如果老師是園丁，那我們就是她的花草；如果老師是茶壺，那我們就是跟她配套的茶杯；如果老師是化妝品，那我們就是需要她保養的皮膚……

我的老師叫呂洋，她長得濃眉大眼，可是，讓我記憶深刻的卻是她臉上那些星星點點的痣和長河般的皺紋。她的皺紋大多是長在額頭上，聽說皺紋長這樣的人愛操心。只要她一挑眉毛，那些皺紋清晰可見，如果她一生氣，那皺紋就更多了。

呂老師知識淵博，多得就像一眼望不到底的井水，因爲不管我們問她一些什麼樣的問題，她都會一一解答出來，同學們都稱她爲無題不解的百科全書。跟着她學習，我們不愛讀書的人，也被影響得愛讀書了。

呂老師還特別幽默。我們班有一個男生，他寫字不好，我記得有一次他寫完作文上交給老師看，呂老師看着他的本子，皺紋又深了一些，無奈地說：“我不想看你畫的`方便麪！”，這句話把我們全班同學都逗得哈哈大笑，笑過之後，大家都認真寫字，就怕自己的字也變成了方便麪。

我記得還有一次，呂老師讓我們默寫王安石的詩《梅花》，結果有一個人默寫成了“牆角樹枝沒”，呂老師說：“你這牆角不僅沒有梅花，還沒有樹枝啊？王安石要掀棺材板了！”把同學們笑得前仰後合，連我這笑點很高的人都笑得肚子疼了，但是我們深刻地記住了，是“牆角數枝梅”而不是“牆角樹枝沒”。

這就是呂老師一貫的講課風格，我非常喜歡這種風格，因爲有趣而睿智。在呂老師班學作文的再也不是聽到“寫作文”就腦瓜疼的我們，有了呂老師的教導和扶持，相信我們會在學習上不畏艱難，勇登更高一層樓！

我的老師作文4

我的語文老師——陳老師，她個子不高，皮膚白晰，圓圓的臉，一頭齊耳的短髮，一雙會說話的大眼睛永遠閃爍着智慧的光芒。

在我的心目中，陳老師是最博學多才的的人。

在一次語文課上，老師讓我們閱讀課文，結果有一個“戚”字，大家都讀錯了。老師對我們說把字典翻到XXX頁，結果這個字就在XXX頁，我們全班同學立刻都目瞪口呆了，接着教室裏沸騰了，同學們又隨便地說出幾個字，讓陳老師說在字典的第幾頁，結果我們一檢驗，竟然全都對，真是太神了！陳老師，您是多麼神奇的`老師啊，您讓我第一次感受到語文學習其實並不難，只要付出就有收穫，您也讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”。

別看陳老師個子不高大，但她一站上講臺，給人感覺就是高大有威嚴。我特別喜歡她的課，她每一堂課幾乎都用笑容面對我們，她的聲音娓娓動聽，講課手舞足蹈，生怕我們聽不懂。

陳老師特別會鼓勵人。有一次，老師叫我回答問題，我感覺回答得不是很準確，連自己都不滿意，我把頭埋得很低。心想這回陳老師肯定該批評我了，可是出乎意料的是，陳老師和藹可親地對我說：“沒事，下次多努力，你一定會比這次有進步的。”我感動極了，心想，以後上課我要積極踊躍地發言，把語文學好，給陳老師爭光。從那以後，一上語文課我就把手舉得高高的，生怕老師叫不到我，從此以後，我也更加有自信了。

像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我想，我們以後還會有更多精彩的故事發生……

我的老師作文5

從一年級到五年級，教過我的老師有很多，但我最喜歡的還是現在教我們語文的羅老師，因爲她教學有方。

羅老師她喜歡穿長裙，走起路來如同仙女一般，美麗優雅。她有一頭蓬鬆的短髮，顯得乾脆利索；大大的眼睛配上一副無邊框的眼鏡顯得十分有神，一看就是個知識淵博的老師。

有一次，我們年級舉行了拔河比賽，羅老師讓我們把這件事寫下來。第二天，我看見羅老師在批改我們的作文時，改第一本，臉上的笑容少了一些；改第二本，臉上的笑容又少了一些；第三本、第四本……羅老師的臉上已經完全沒有了笑容，只見她眉頭緊皺，都皺成了一個“川”字。我很納悶：老師是怎麼了？

下午，羅老師手裏抱着一摞作文本，邁着沉重的步伐走進了教室。她走上講臺，將作文本放到桌子上，一臉擔憂地說：“同學們，你們這次作文裏，很多同學都寫了一個同樣的錯別字，大家來看看這兩個字。”說着，羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續說到：“很多同學都分不清這兩個字，現在，我來教大家一個口訣。”老師用手指着這兩個字，說：“同學們小時候都唱過《拔蘿蔔》這首兒歌吧！力氣大才能把蘿蔔拔出來，而且還要多一點朋友來幫忙，齊心協力才能更快地拔出蘿蔔，大家說對不對？所以呢，‘友字多一點就是‘拔字，而和它長得像的另一個字當然就是‘撥了。”同學們聽得津津有味，一下子，所有同學都把“拔”和“撥”這兩個字弄得清清楚楚了！我原來也分不清兩個字，現在通過羅老師這一個簡單的口訣就一下記住了！羅老師真是個幽默風趣、教學有方的.好老師啊！

後來，全班同學再也沒有把這兩個字寫錯了，羅老師的臉上又重現了笑容，看，她又滿面春風地來給我們上課了。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”羅老師教我們知識，我一定要用優異的成績來回報她。

我的老師作文6

從幼兒園到現在，關心我、幫助我、鼓勵我、教育我的老師很多，我很感謝他們！因爲他們都是“捧着一顆心來，不帶半棵草去”的好老師。給我印象最深的還是我現在的班主任張老師。

張老師是一個十分有責任心、有耐心的好老師。他批改我們的作業從不怠慢，哪怕只有一個標點錯了，他都會圈出來。有些字比較難寫，筆畫很多，他會不厭其煩的慢慢教會我們。他常說，字就是我們每個人的門面，要字如其人，漂亮、工整、有精神！

他也是一位學富五車的老師，他喜歡博覽羣書。上課時，他會給我們講很多課外的知識和故事，開拓了我們的視野。有時老師講的忘了下課，我們全班也沉浸在那一個個引人入勝、娓娓動聽的故事裏，忘了時間。

他還是一位教學有方、因材施教的好老師。對於學習成績較好的學生，老師會給他們佈置一些關於課外拓展方面的.作業。而成績不太理想的學生，他一邊鼓勵幫助他們提高成績，一邊給他們佈置鞏固課內知識的作業。我喜歡古詩詞，張老師就讓我誦讀很多的唐詩宋詞。我們班的學習氣氛很濃郁。

張老師不僅教我們豐富的知識，還教我們怎樣做人。他常說，一個人的才學是枝葉，而品德是根，只有品行端正，我們人生的大樹纔會枝繁葉茂。就像陶行知爺爺所說的一樣：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”老師啊，您是燈塔，照亮了我們前行的路；老師啊，您是大樹，我們就是樹蔭下的小苗！老師的愛，像滴滴甘露滋潤着我們的心靈；老師的愛如融融春風，喚醒我們的智慧！

我想對我的老師真誠的說一聲：您辛苦了！謝謝您！

我的老師作文7

我們的語文老師姓陳，他穿着很樸素，額頭上有三條深深的皺紋，他曾經戲笑說，估計可以夾死蒼蠅，頭髮時常亂蓬蓬的，就像個鳥窩。

陳老師做事總是很執着，只有非常明確，他才說“是”，在同學們眼中，他可超級厲害喲。

有一天，我看到“泥牛入海”這個成語，不知道是什麼意思，就來問陳老師，他猶豫了一下，拿出放在講臺桌下的《現代漢語詞典》，很快就找到了解釋條——比喻一去不復返。只有比喻義，那原來是什麼意思呢？然後，他又手機百度了一下，“泥做的牛一入海中就會化掉。比喻一去不復返。”老師一邊看，一邊念給我聽。只見他眉頭一皺，自言自語地說：“泥塑的牛掉到水裏都會變成泥巴呀？”然後擡起頭對我說：“我晚上回去再查一下資料看看。”我的心裏也一頭霧水，難道百科解釋有誤？

第二天，早讀課時，陳老師輕輕地走到我身邊，告訴我“泥牛”指的是幼龍，是說兩條小龍互相打鬧，由陸地到海里，再也沒消息。這時，我注意到老師的眼睛裏有幾條細細的血絲，難道老師昨晚又熬夜啦？我的心裏有一種說不出的感覺。

兩週前，陳老師要在學校廣播站朗誦一首詩歌。他讀得非常好，可是，他還是每天在誦讀。我覺得很奇怪，就問：“陳老師，不是下週才廣播嗎？爲什麼還要天天讀呢？”他看了看我，說：“播音可是一門大學問，除了朗讀好，廣播時掌握好語調、氣息、音量都是很重要的.。兩千多個同學都在聽，我得好好琢磨琢磨。”老師的一番話讓我深爲感動。

星期六，陳老師邀我們幾位同學到他家玩。走進書房，發現陳老師家的書特別多，有歷史類、文學類、教育教學類等，書桌最前面放着一套《辭海》，有八大本，每本都是沉甸甸的。原來，陳老師是一位愛學習、愛鑽研的老師。

我的老師作文8

青春的座標系以掠去了十四個身體單位長度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯勾勒成成長曆程的剪影。回眸我的成長曆程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪

國小生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動着靈感。他很平易近人，很坦誠。

師生間洋溢着和諧與喜悅。朗誦是班主任的.嗜好，因此，我們收穫了許多歡樂。那是一節語文自習課，班主任挺了挺鼻樑上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室裏炸開了鍋。老師微笑着說：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海的掌聲過後，老師低調的開讀了：“風雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們歎爲觀止，似乎深得趙忠祥真傳。接着同學們秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長江後浪推前浪”的意味，那節課溢滿了歡聲笑語……

師生間洋溢着感動情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動了老師記憶的心絃老師即興爲我們講述了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望着童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因爲父親，一般是因爲我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多……

白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪迴。離別的傷感卻阻止不了時光車前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化爲我生命中不可磨滅的永恆，我同樣也會駕着老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……

我的老師作文9

她，有着會說話的大眼睛，能說會道的嘴巴，白裏透紅的臉蛋，還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。

記得一年級剛報名的時候，我進到教室，滿屋的小朋友我一個也不認識，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來了。這時，一個漂亮的大姐姐神采飛揚地走進來，親切地對我們說：“孩子們，歡迎你們成爲人和街國小一年級的新生，我是你們的班主任，代老師。雖然國小跟幼兒園不一樣，但是我會耐心地帶領你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今後你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什麼想問的、想說的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看着老師那如沐春風一般的笑臉，聽着她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。

代老師關愛着班上每一個孩子，不會因爲誰成績好就偏愛誰，也不會因爲誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班幹部，都是同學們先毛遂自薦，然後同學們投票通過了纔會當選。今年班幹部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時，小江舉起了手，引起了全班同學們的竊竊私語。因爲小江平時的表現，可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距，所以大家都紛紛質疑起來，小江急得差點哭起來了，代老師馬上進行協調，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵着小江上臺去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學們也願意給他一個機會，他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”後，愛遲到的`他每天早早地來到了學校，同學們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現在每天因爲放學前都會檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都誇他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上彷彿有股魔力，能讓一個學生髮生翻天覆地的變化。

我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩，我相信這些將會是我今後人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。

我的老師作文10

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”——題記

假如我是一位詩人，我將以滿腔的熱情寫下優美的詩篇，並把這首詩獻給我那開朗又熱情的語文老師-鄭曉晨老師。

她身材苗條，四肢柔韌，整個人充滿了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹；她擁有一雙會笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎着馬尾辮，氣質如蘭，溫文爾雅。

我第一次與老師相處，是在去辦公室背書的時候。課間，大家都在積極背誦剛學習的'古詩。這時鄭老師出現了，用一種很溫和的語氣對我們說：“同學們，今天新學的古詩大家可以到我這兒來背誦了。”同學們二話不說直接衝向了老師。

爲了讓老師刮目相看，我特別多記了一會兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手錶，然後轉身衝向了辦公室。

一到辦公室，我就看到這麼多人還在排隊，心想：還有這麼多的人，再記一記吧！我全神貫注地看着古詩詞。時光飛逝，前面的同學如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知爲何還是十分緊張。

到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想着。我用洪亮的聲音背到“古詩三首……額……嗯。”到底怎麼回事啊？在教室裏明明背得滾瓜爛熟，爲什麼在這裏卻背得結結巴巴？我皺起了眉頭，感到心裏很不舒服。再試一次吧！我問“老師能再背一次嗎？我對剛剛的表現很不滿意。”鄭老師點了點頭，擡起頭來看我，那雙水靈靈的眼睛似乎給我注射了一股強大的力量，我用清脆悅耳的聲音背了起來。終於背完了。“呼——”我長長地鬆了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來可真美。

老師是一種平凡而又偉大的職業。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國的棟樑之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛您，老師！”

我的老師作文11

老師，一個多麼熟悉、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開你那幼小的心門。我心目中有一個好老師，她就是劉老師。

劉老師，她有一頭烏黑髮亮的短髮，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛笑，看上去非常美麗。

劉老師不僅人長得漂亮，還時常用教育我們。

記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經說了昨天要複習，我也有認真複習了，在做題的時候，我並沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時候說;“這次我要給第一的同學一個獎品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，一定能拿下第一。

果然，第二天成績出來了，如我所願，我拿了全班第一，我心裏美滋滋的'，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時，我一點也沒有聽進去，我想着怎麼在第二次再拿第一呢。在拿了第一後，我上課也就沒有以前那麼認真了，作業也馬虎應對，心思不在學習上。

在第二次考試成績後，我的成績居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒有了。我灰心的低下了頭，這時，一位沉重的腳步向我走了過來，我擡起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸着我的頭，親切地對我說;“別灰心，老師發現你有些驕傲了，你是因爲驕傲纔會退步的呀，我們現在要努力，成績很快就能上去了，加油!”老師說完，就朝講臺走去了，老師的一番話，鼓勵了我，這時，我下定決心要好好學習，不能太驕傲，這時，劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。

劉老師在我心目中是一位好老師，她時常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

我的老師作文12

老師，您是唯一讓我們成爲自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把讓我們自己開啓智慧大門的鑰匙。

那是一個陽光明媚的早晨，我興高采烈地走進教室，拿出課本大聲地朗讀時，傳來我們的班長——曾雙凝響亮的聲音：達龍，收作業。我聽從命令站起來檢查同學的作業，恰在這時，老師進來了，誤會我沒有帶頭讀書，我因不認真早讀而被罰站了。當時我真的很委屈，非常難過，我怎麼這麼倒黴啊！

下課後，老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想着，心裏那個冤枉勁兒就別提了！一進老師的辦公室，我整個人渾身發抖，我低着頭，膽戰心驚地走到了老師的.面前——既然已經來了，就任由老師發落吧！“達龍，過來我身邊！”我聽錯了？多麼親切的語音！好像是媽媽一樣。我慢慢地擡起頭，卻看見老師正面帶微笑地看着我，那麼溫柔，那樣和善。“達龍，老師誤會你啦！害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我道歉了！太出乎意料了！後來才知道班長像平時一樣去辦公室彙報早讀工作，並把事情的真相給老師說了。怪不得！老師，我佩服你！我心裏甜甜的。

以後的日子裏，我和老師相處的點點滴滴，讓我們快樂無比。老師特別幽默，有時候會讓我們開心地笑不停。我們的教室裏總是迴盪起歡快的笑聲，那些充滿笑聲的往事，像一個個歡快的音符不停地在心間跳躍？所有的一切都在笑聲中變得輕鬆起來。老師是爲我們傳播快樂的使者。我們在老師的辛勤培育下快樂地學習、成長。敬愛的老師啊，此時此刻，我要用什麼語言來表達對您的敬佩情感呢？我沒有華麗的語言，沒有昂貴的禮物，就用我心裏最美好的祝福送給您吧！

我的老師作文13

我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

胡老師她有着炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有着世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以溫暖，給人以親近。

當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來溫暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰雲纔有陽光·····

我一直以爲胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師並不是事事順利。

一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏着腳走進教室。汪老師來幹什麼？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地說：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴着白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正着，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我擡頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的`笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嚐讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖鬆鬆軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。

如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑着、笑着······

我的老師作文14

要說我們班誰最嚴厲，回答是肯定的——班主任，吳秀蘭。

在開學的那一天，吳老師在與我們做第一次自我介紹時，就說自己能歌善舞，並特別熱衷於廣場舞時，我便認爲這位“奶奶”級別的人物肯定熱愛生活、性格開放，而不是那麼嚴厲，但事實證明我的判斷是錯誤的。

我的缺點有很多，其中最爲顯著的是午睡時睡不着，愛看書。那一次，我偷偷在午睡時看小說書，並且看得津津有味，全然不知周圍是否有人。猛地一擡頭，便看見蘭姐就站在我身邊。儘管她人不怎麼高大，但她那雙鋒利的`眼睛卻死死盯着我，好像B超探頭，轉瞬間看清了我的五臟六腑；又好似兩把利劍，眨眼間刺穿了我的內心世界。顧及大家都在睡覺，蘭姐暫時只是看了我一眼，並沒有說什麼。

由於不知她的性格如何，到了晚自習時我已經把這件事給忘記了，但顯然這事沒那麼容易過去，很快我便被叫到了門外。我神情自若地走出門，一眼便望見蘭姐站在那裏。她雙手插在褲袋裏，身體站得筆直，帶着的一副眼鏡反射着月光，於是我便看不清她的眼睛。周圍是濃濃的暮色，她的眼神顯得更加的深邃。訓話即將開始。

她把頭一轉，眼睛直直地盯着我（每次這種情況，都把我嚇得不敢吱聲）說：“你爲什麼午休的時候不睡覺？你知不知道這樣會影響其他同學的？你們的睡眠時間已經夠短的了，你卻還不好好休息，這會影響到你上課質量的！我自己不睡而來看管你們……”她講的話句句在理，像一把機關槍似的“噠噠噠”地掃射不停。一時間，我啞口無言。她以嚴肅剛正的口氣，把我批評得無地自容。那一刻，我才明白了吳老師的嚴厲。

直到現在已經過了一個多學期，吳老師的嚴厲一直都沒有改變過。其實，那嚴厲的背後藏着對我們無私的愛與關懷！

我的老師作文15

在記憶的長河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學的老師一一祝老師。

他是個高個子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長着一雙小小的眼睛，時不時地眨着，顯露出他幽默的性格。嘴角帶着一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的'上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我，卻怎麼也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬鬆不過。

那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學就被他生動有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎麼也不覺得有趣。老師纔講了沒幾分鐘，我就轉過頭跟後面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒聽見，心裏存在着一絲僥倖的心理，認爲老師點的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有祕密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”，然後一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和後面的同學講話，對祝老師的來到渾然不知。而後面的同學也覺得神祕，配合似的對祝老師的到來隻字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，並“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼裏跳出來。於是我馬上轉了回去。

從此，我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因爲上課不再分心，我聽了他的課，開始認識老師課堂的精彩。從此以後，在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績。我在這兒要真心地說一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以後可能不再能見到祝老師，但是一定會時常想起他。