給吳老師的信

給吳老師的信1

敬愛的吳老師：

您好！

吳老師，假期已經開始了，平常，你那麼辛苦，暑假裏您一定要好好地休息。我知道您喜歡看電影 ，最近，肯定又泡在電影院了吧！

假期裏，我也過的非常充實。早晨，早早地起來 看國小生心讀書《天藍色的彼岸》，看半個小時以後，繞着小區騎自行車；然後和媽媽打二十分鐘的羽毛球；下午的時候躺在牀上睡午覺，睡醒以後，看十分鐘電視，然後就可以開始睡覺了。

吳老師，我很喜歡您，您既溫柔又和藹可親 ，就像我的媽媽。有一次，我和小夥伴們跑來跑去，突然，不知道是小石塊還是什麼之類的，把我絆倒了，吳老師您一個轉身看我摔跤了，不顧穿着高跟鞋就迅速地跑過來，把我扶起來關心問我：“你沒事吧？”

我忍着痛回答說：“我沒有事。”

您看了看我的.傷口，對我說：“不行，你得去醫務室。”看到您忙碌的身影，我的心感覺酸酸的。

誰言寸草心，報得三春暉。在此，我祝吳老師桃李滿天下。

您的學生：xxx

7月14日

給吳老師的信2

敬愛的吳老師：

您好！自從畢業之後，我就非常想您。

記得您剛剛教我們的時候，我們班的語文基礎不是那麼好。您爲了讓我們的語文成績提高，您把您多年的教學經驗編了一本《基礎知識》。利用您課餘的時間，給我們講解了《基礎知識》，使我們懂得了基礎知識。有了紮實的基礎，再難的題也非常簡單。之後，我們班的.成績也好了許多。

您不僅教我們學習，還教我們不少做人的道理。記得您剛剛教我們第一堂課時，您在黑板上寫了一個大大的“聰”字，然後問我們：“同學們，你們知道聰明的‘聰’的含義嗎？”突然教室裏靜得連根針掉在地上都聽得見。您見到此情景，不由得笑了。“還是我來告訴你們吧！”您說“‘聰’字分爲‘耳’、‘ˇ’（眼）、‘口’、‘心’部分。要想聰明，就得用‘耳’朵認真聽講，認真地把話記在心裏；用‘眼睛’細心觀察需要觀察的事物；用‘口’討論與學習有關的事；用‘心’思考。古時候的人發現只有用‘耳’、‘ˇ’、‘口’、‘心’才能使人聰明，所以才造出‘聰’字。”

吳老師啊，雖然您現在不教我們，但我們永遠會記住您！我會認真學習，取得好成績來報答您。老師，今天是教師節，我祝您天天開心！

給吳老師的信3

親愛的吳老師：

您好！首先感謝您一個月以來的悉心教誨，一個月的時間很快就這樣過完了，在這裏的一段時間裏，也許也是正如您說的那樣，雖然文化課程理論方面沒有學到多少，除了看了幾本書(《弟子規》《論語》心得、《孔子聖蹟傳》）之外，沒有其他了，但是感悟着實不少，這期間有快樂也有讓我煩惱不理解的地方，通過幾次與您的交流或向您請教中，深深明白自己成長的地方太多了，作爲一個即將走向工作崗位的人來說，我的確太過稚嫩了，感覺自己這麼大的人，心理想法根本就與年齡不符，這一切也許還是因爲自己的實際磨練歷練太過於缺少。

這裏的許多事，我覺得是很不合理的，但是作爲一個在這裏學習的學生來說是不應該這樣提出來的，有時候會忍不住提出，我明知這樣做不對，但還是忍不住，也許這就是所謂的態度和定力問題，還有就是自己的承受力不行，自己需要更加的反省自己，更快地成長。許多事無所謂對錯，最根本的是態度，我應該明白力行“存在即是合理”。

來這裏感觸特別深的一點，也是讓我一開始難以忍受的是自己感覺自己是個不被重視，經常被忽視的人，也許是我的內心太過敏感（其實通過這段時間的學習，才知道那是不明理），自己有種被冷落的感覺，和平時自己的生活處境相比，心理落差比較大，自己也感覺不如在外面的環境中活潑了，這樣的心理我有時候會感覺到很委屈，但是這也讓我時常想到，如果我在工作崗位上感覺被冷落了怎麼辦，我不應該把焦點放在“委屈”二字上，許多情況是沒有時間讓你去想“我多委屈”的，而是應該找出原因，看清問題，解決問題，達到和諧。

從上學以來，感覺自己就是一直在奔跑，按家裏人給畫好的那條跑道，一直在跑，忽略了跑道兩旁的美麗風光，也從未回頭去看看自己那跑過的腳印，思索一下那流逝的歲月留給了自己什麼，自己想要的是什麼，有時候會有那樣一種特別失落的感覺，二十幾年的路程，似乎一無所有，這不是說人不懂滿足，而是說那是一種莫名的迷茫，找不見人生的方向，但是又沒有那走下去的真正的實力，也許這也是人生痛苦不快樂的一大原因。

這一段的相處時間，我自己也不免有時也會對您的一些做法感到不理解，有時候會表現在心裏，臉上和行爲言語上，但過後自己想想也就明白了，態度又會調整了，其實這樣的事情反覆了幾次了，只是我平時不知道該如何向您表達，和您交流，現在我以這樣的方式說出來，也許在您看來不是最好的表達方式，但我覺得這樣會表達的更清晰些，且請您寬恕我這多日來偶爾對您心裏上的不理解。

每次和朋友家人打電話時，我都會說，在這裏待的一個月學到的東西勝過我在大學待的一年的時間學到的東西，以前總覺得自己的大學生活過得不錯，該一個大學生經歷的事情我都經歷了，現在才發現其實那樣的大學生活浪費了自己許多青春，說到底只是爲了混到一個畢業證，但每一個工作了的人又告訴我們，一個大學畢業證分文不值。

百善孝爲先。以前的我對孝的定義很簡單——讓父母過上幸福的有錢花的日子，不再讓他們爲金錢奔忙，後來發現錯了，《遺孝而過》這個短片讓我感觸頗深，有時候父母要的並不是多少錢或者你的成就有多高，而是你可以常回家看看，要的是你的一個孝的眼神、動作，爲此，本來已經做好直接去學校打算的我決定開學前再回家一次，並下決心以後工作了一定要常回家看看。

其實，說到這裏，我覺得這個假期應該特別感恩身邊的一些人：

首先感恩叔叔，如果不是叔叔把我送到這裏，我也根本不會接觸到傳統文化，也不會去思考自己的人生，也許還會頭也不回的向前跑，最後帶着疑惑和不解走完一生，其實叔叔在我學習的道路上付出了太多，操的心也太多，但是每次我給他的總是失望比希望多，這也是所謂的不孝吧！我覺得自己應該改變了，以前自己，道理都明白，但是從未付諸行動，該是行動的時候了！

其次是感謝您和蔡老師，從你們那裏我學到了我以前老師所沒有的知識，第一次聽您講“道與術”，第一次聽您講孔子的“恕”，第一次聽講時間觀念......跟從蔡老師，第一次聽他講太極的深意，將武術的高深講許多關於人生自然法則的奇妙，在他那裏一切都不是什麼神奇的東西......在你們身上，我明白了，也體會到了什麼叫良師。

接下來我要特別感謝這裏的'每一個學習工作中的小夥伴，他們讓我放下了以往所有對他人的戒備之心，可以毫無戒心的開心相處，大學的夥伴之間內心似乎沒有那麼純潔（以前的我是這樣想的，其實還是自己的內心不乾淨，所以纔會覺得別人不純淨），現在覺得來到這裏，有種與世隔絕的感覺，心也安靜下來了，覺得這裏一切都是美好的，人應該用一顆乾淨的心去對待一切，當然在這裏還遇到了社會上的崇尚傳統文化的志同道合的朋友，他們的偉大之處讓我很是欽佩，讓我看到傳統文化的春天就在前方。

以上自己一個人嘮叨這麼多，還不如說是反省或自我檢討，感慨太過於多，留給自己的待解決的問題也有很多，我會盡快理清思緒，梳理清楚，給自己的人生定位。

對於您給我的建議我會認真思考，許多事也講求緣分，如果我足夠幸運，定會繼續受到古聖先賢的訓導，成爲有用之才。

最後，希望我們中華民族的優秀傳統文化能夠發揚光大，也祝願您和蔡老師工作順利，身體健康！

學生：XX

　　.X

給吳老師的信4

尊敬的吳老師：

您好！您最近工作順心嗎？

我是本校六年級的一名國小生。轉眼間，我在空壓子弟國小生活，學習，玩耍了五年，我早已對這所學校產生了深厚的感情。

但是，我認爲我們太缺少娛樂了。所謂娛樂並不是消遣。幾年以前，學校還沒有蓋新教學樓的時候，學校後面還是有一些健身器材供我們鍛鍊的。但是，自從咱們學校蓋了新教學樓以後，能讓我們鍛鍊，娛樂的`就只剩下鐵環，羽毛球，足球，籃球了。每一次，我們在操場上滾鐵環時還得時時刻刻注意着“從天而降”的足球籃球飛到自己的頭上。我建議，如果能夠在教學樓的前面或者是後面擺幾個乒乓球案子，建幾個雙槓或單槓，我們就再也不用風風火火的在操場上滾鐵環打羽毛球了。

還有一點，我值得一說：咱們學校的綠化面積太少了。每到夏天上體育課的時候，把同學們熱地站不住。原先，學校的操場上兩排高大茂盛的梧桐樹爲我們大家遮陽避暑，帶來一陣清涼，現在，已經到了夏天，而梧桐樹的葉子還是光禿禿的十分稀少，冬夏常青的松樹和柏樹也被砍伐了。校園從原來的綠色變爲了現在的白色。我建議，在操場和停車處在多種上幾棵樹，或是種上一片草地，爲校園增加幾分生機。

以上是我的兩個建議，希望您能夠採納。

我祝願，這個學校雖小但美得實在，雖簡單卻讓人浮想聯翩。

此致，

敬禮！

　　六年級學生：徐朝媛

　　20xx年6月16日

給吳老師的信5

敬愛的吳老師：

您好！最近身體可好？

日月如梭，六年的國小時光短暫。轉眼間，我們即將畢業。一想到就要離開您，就要離開我們的母校，我心中就涌起了深深的眷戀。

老師，還記得您第一次給我們上課嗎？那時的我是一個文靜的女孩。上課時，您提出了一個問題，這個問題好像很難，全班沒有一個同學舉手回答。可您偏偏就點了我。雖然我想出了一個答案，但不知對還是錯。您似乎看出了我的心思，對我說：”沒關係，大膽回答，老師不會怪你的。“我支支吾吾說出了心中的想法，您微笑地點了點頭。這時，全班響起了熱烈的掌聲。從那時起，我就變得大膽發言了。無論老師提出什麼問題，只要是我會的，我都會舉手回答。老師，是您給予我信心，給予我勇氣，纔有了我今天的.成績。

吳老師，下學期開學，我就是一名中學生了，我希望自己快點長大，長大後，也像您一樣，做一名優秀的人民教師，爲祖國培養出更多更鮮豔的花朵。

祝您身體健康！萬事如意！

　　您的學生

　　5月18日

給吳老師的信6

尊敬的吳老師：

您好！本學期即將結束，新年即將到來，在這辭舊迎新之際感謝您對我學業上的指導和生活上關心。本學期在您的精心培育下，我在學業上又取得了較大的進步，爲鞭策自己今後更加努力學習，我將本學期學習上的收穫向您做如下彙報。

這學期共開設了11門課程，其中收穫較大的是語文、數學、微機、英語等4門課程。

語文課通過學習一些經典優美的文章，不僅使我擴大了字彙量、學會了幾種體裁文章的寫法方法，而且開闊了視野、提高了對文章的欣賞能力。如宏偉雄壯的錢塘江大潮；魏格納的“大陸漂移”學說；巨人如何從一個冷酷的人變到一個擁有愛心的人；秦兵馬俑氣勢彷彿讓我看見了秦始皇統率秦兵南征北戰的'情景。

數學課學會了大數的讀寫；角的度量；兩位以上數的乘除法；四邊形、梯形的畫法；統計圖的利用；合理安排時間的技巧。

微機課學會了橡皮、填充、直線、曲線、矩形等工具的使用，以及給圖添加文字的技巧。

英語課不僅使我增加了近200個單詞的詞彙量，而且學會了一些新句型和新語法，這極大地提高了我英語實際應用能力。

吳老師，以上就是我這學期的主要學習收穫，爲不辜負您的栽培和期望，我會抓緊本學期的最後一段時間，加倍努力複習，力爭考出好成績，爲四（3）班爭光。

祝您工作順利！

您的學生：XXX

　　20xx年12月29日

給吳老師的信7

親愛的吳老師:

您好!

您知道嗎，我特喜歡您，還有您上的課，每一節課是那麼搞笑風趣、耐人尋味。每想到下午是語文課，我都覺得無比開心。

以前，語文老師在我心目中是一個可怕的形象。因此，我的語文成績比較差，老師總是偏向好學生。對於我這種不是特別優秀的學生來說，無疑是一個巨大的'打擊。但自從您來了以後，我的語文成績升了上去，我才發現我已經愛上了語文了。您的一視同仁，我在班上從平民到了達官貴人，我發現我和好學生的距離並不遠，原來，像餘嫣然，楊正光，楊蕭這樣的同學我覺得遙不可及。

我很愛畫畫，您改作業本時不知注意沒有，日記本的封面都被我畫上了公主。

因爲您一視同仁，我喜歡上您，同時也愛上了語文！

祝您身體健康

　　您的學生：xxx

給吳老師的信8

敬愛的吳老師：

您好！

您最近心情還愉快嗎工作累嗎？

三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟樑，十載雨。老師是那辛勤耕耘的園丁，我成長的每一個過程無不沐浴着您的陽光雨露。您的關懷就好是和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。

回憶六年來的國小生活，您給了我們多少慈母般的愛。

曾記得，有多少個清晨，您和我們一起心潮澎湃地注視着國旗冉冉升起；又有多少個夜晚，您在微弱的燈光下不辭辛苦地備課。課堂上，您是一位嚴師，嚴中有此慈，嚴中有愛；課堂下，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，一起談心！

那一次，學校舉辦了一次大隊委演講競賽。您曾經在衆目睽睽之下說過，只要誰得到的票數高，誰就可以去參加演講。最後結果出來了，是秋季票數高，可是…您到底還是讓鳳霞去了，我因爲和秋季打抱不平，就一直生你們的悶氣，不僅上課心不在焉的，而且還在背地裏議論你們的不是…

後來您知道了，不僅當衆給我們道歉，還耐心地給我們講道理，告訴我們這樣做的原因。我聽着聽着，心裏就像被千萬根針扎着那麼難受，不爭氣的眼淚奪眶而出……我倆愧疚地向您道了歉，您摸了我倆的頭，笑了……從那以後，我對您的`敬意油然而生……

老師，您給了我一把金鑰匙，幫我打開知識的寶庫；您就像一面活生生的“鏡子”，照出了隱藏在陰暗角落裏的那個“我”。老師的愛是無聲的，老師的愛是無私的，老師的愛更是無窮的……

此時此刻，我有太對太多的話要對您說，千言萬語凝聚成一句話：“老師，您辛苦了，我們愛您！”

六年了，縱使有多麼地感激老師，多麼地敬愛老師，都不敢開口；在這裏，祝老師幸福到永遠，桃李滿天下！

　　您的學生：

　　日期：

給吳老師的信9

親愛的吳老師：

吳老師，您好。

首先，我要感謝您在一年半里給我們教育和培養，是您的心血，才使我們學到了許多知識，並且，您還讓我們學會了許許多多在書本上找不到的知識和道理。這些知識和道理甚至比我們要在書本上學會的知識和道理更要多，但是，您格外教給我們的`知識和道理比書上教的更加實際，更加重要！

最後，我想再對您說一句：“吳老師，我愛你！”

祝您

新春快樂

　　您的學生：何納歆

　　2月8日

給吳老師的信10

給吳老師的一封信尊敬的吳老師：

您好！本學期即將結束，新年即將到來，在這辭舊迎新之際感謝您對我學業上的指導和生活上關心。本學期在您的精心培育下，我在學業上又取得了較大的進步，爲鞭策自己今後更加努力學習，我將本學期學習上的收穫向您做如下彙報。

這學期共開設了11門課程，其中收穫較大的是語文、數學、微機、英語等4門課程。

語文課通過學習一些經典優美的文章，不僅使我擴大了字彙量、學會了幾種體裁文章的寫法方法，而且開闊了視野、提高了對文章的欣賞能力。如宏偉雄壯的錢塘江大潮；魏格納的“大陸漂移”學說；巨人如何從一個冷酷的人變到一個擁有愛心的人；秦兵馬俑氣勢彷彿讓我看見了秦始皇統率秦兵南征北戰的情景…。

數學課學會了大數的'讀寫；角的度量；兩位以上數的乘除法；四邊形、梯形的畫法；統計圖的利用；合理安排時間的技巧。

微機課學會了橡皮、填充、直線、曲線、矩形等工具的使用，以及給圖添加文字的技巧。

英語課不僅使我增加了近200個單詞的詞彙量，而且學會了一些新句型和新語法，這極大地提高了我英語實際應用能力。

吳老師，以上就是我這學期的主要學習收穫，爲不辜負您的栽培和期望，我會抓緊本學期的最後一段時間，加倍努力複習，力爭考出好成績，爲四（3）班爭光。

祝您工作順利！

　　您的學生：陳立仁

　　XX-12-29

給吳老師的信11

敬愛的吳老師：

您好！

最近我遇到一件煩惱的事情，希望您能幫我擺脫困境。這個星期一下午，上英語課，我們在認真地聽講。忽然，胡一勝猛地轉過來，還踢我一腳。我問他：“幹嘛無緣無故地踢我？”他說：“關你什麼事？要你管嗎？笨蛋！”我生氣了，也踢了他一腳，結果，他又轉過身來，踢我幾腳，然後說：“你這個臭蛋鬼！”我沒有回答。胡一勝見了，又連續踢我幾腳，而且還罵我一句：“活見鬼！”接着，又踢我幾腳。這時，我的褲子已經“傷痕累累”。沒辦法，爲了不讓林老師扣星星，如果這樣的話，全組會罵我和胡一勝的`。我只好忍着聽課。晚上回家後，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了以後，說：“如果以後他這樣的話，就讓他媽媽來！”吳老師，您能告訴我該怎麼辦嗎？

敬祝工作順利

學生：

　　20xx年xx月xx日

給吳老師的信12

吳老師：

您好！寫信對我來說並不陌生，但給老師寫信，尤其是給在教我們的您寫信，我卻不知道從何下筆。

吳老師，您是我最喜歡最敬佩的老師。爲了抓管我們這些調皮鬼，您簡直爲我們操碎了心。可以用一個詞來比喻我們班，那就是“冥頑不靈”。您幾乎用盡了所有的方法，但在我們身上還是起不上效果，課堂紀律老師好不了。老師，我們知道，您身爲管六年級的主任，擔子很重，每天還要想辦法怎樣對付我們這幫小鬼們。我們這一屆幾乎打破了往年的常規，那張紅色的流動紅旗在這一年裏根本沒有在我們班“流動”過。您是個好強的人，做什麼事都必須第一，其實，我們班有是多麼深、想得到流動紅旗啊！那張紅色的旗子要是掛在我們班裏是多麼的.自豪，但是我們總是控制不住自己，老是在副科課上開小差，以導致副科課評分很低的結果。

老師，如今快要畢業了，您很擔心我們又辜負您的希望，我很鄭重地告訴您：“不會的，我們不會再一次將您對我們的希望又轉換爲再一次的失望。”不知爲什麼，一想起快畢業了，心中就會泛起一陣味道。這味道不知是離別的心酸，還是快要進入新團體的喜悅。

吳老師，您從來沒有討厭過學習差的學生，反而在上課時多次給他們講解題目，在您的幫助下，那些差生都有了新的進步。您爲我們累得生了病，但卻堅持爲我們上課。您爲我們付出太多太多了，我們定要以進步當作回報！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，吳老師，您就像燃燒的蠟炬，吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻，卻不求回報！

祝您

身體健康

　　您的學生：潘婷

　　20xx年5月15日

給吳老師的信13

敬愛的吳老師：

您好！

歲月如梭，如今，我們即將畢業，卻又感覺好像才踏進國小的大門。轉眼，我就要離開母校，告別老師和同學們，我的心中涌起了深深的眷戀之情。

在離別的時刻，我涌起對這六年難捨難分的依戀，我總開玩笑說：“我們都留級吧，留在這個學校，留在這個班級，留在我們敬愛的老師身邊！”每談起這些，大家就默默地流下眼淚，畢竟六年的`學習生活，隨着一聲“咔嚓”便要成爲回憶。

您剛接手我們這個班級時，給我的第一印象十分嚴厲。那時我是一個內向靦腆的小女孩，生怕做錯了什麼事被您責罵，可相處久了，才發現您是一個風趣幽默、和藹可親的人。給我印象最深的是我的第一次作文，我寫的是您，那天，我拿着作文本炫耀了一番，因爲我得了一個十分“豐滿”的大星星，家長會上，您還提了我的名字，讓我興奮不已。

五年級時，您找人上黑板聽寫，我就是其中一個，當我自信滿滿寫了最後一組詞“韌性”時，我把“韌”多加了一點，我正要下去，是您一把拉住我：“你再檢查一下，那個字有兩點嗎？”我這纔看見改了過來，寫完後我一個都沒錯，您把每個人的答案都打了一個大大的對號，之後我便慚愧地低下頭，不敢直視您的眼睛。

這些事就好像發生在昨天一般，在母校，這些事讓我成長，經歷的挫折讓我堅強，是您一步步帶我走向成功。歲月匆匆，花開花落，您帶我們三年，您的額頭雖然增添了幾條皺紋，卻怎麼也沖刷不了您對生活的態度，十年後，二十年後，我相信您還會像現在一樣，神清氣爽，精神抖擻！

祝您生活愉快、身體健康！

您的學生：章卓珺

20xx年4月15日

給吳老師的信14

敬愛的吳老師：

您好！

此時，我正坐在高一的課堂上給您寫這封信，心中滿懷對您的感激。

記得九年級那年，您來到了我們班。那時候班裏每個人的科學成績都不好，甚至接近不及格。是您，信心滿滿地對我們說：“現在全校老師都對我們有信心，我們一定能夠把科學學好的！”我的心中立即充滿一種使命感，決心一定要在同年級12個班中爭第一。

那以後，您就幫我們重新複習學過的章節，留心我們每一個人的作業。一天天過去，我們居然把成績提高了好多。在一次大考中，我們奇蹟般的將全班的成績由同年級12個班中的倒數變成了前幾名。大家心中的'喜悅瞬間洋溢於嘴角眉梢，好似辛苦耕種糧食的農民，在豐收的季節裏捧着勞動的果實，開心地笑着，一臉的陽光燦爛。

從此，您就更加細心地教導我們，在我們犯錯的時候幫我們改正錯誤，雖然有時說得有些嚴厲，但我們心裏誰記恨過您呢？仍舊深深地記得的只有您對我們的好。

轉眼間，會考結束了。會考前夕的那一次，我記憶尤爲深刻。那次考試的成績攤在我面前，一百四十六分，居然沒有達到一百五十。不知道怎麼變得那麼脆弱，眼角竟掛上了淚，我哭了，在您的面前。

原以爲您會叫我止住眼淚，再訓我幾句的，可沒想到，您這樣對我說“想哭就在這兒哭個夠吧，沒事兒，只要會考不會再哭就行了”。我頓時感到無比溫暖，我第一次放聲大哭。

不過，我在會考後還是哭了一回，但卻不是悲傷而是因爲心想事成而灑下了喜悅的淚珠。

老師，謝謝您，在我因生病而滿臉通紅的時候帶給我一句關心；

老師，謝謝您，在我粗心丟三拉四的時候提醒我多一點細心；

老師，謝謝您，在我受挫失去鬥志的時候送給我一份信心！

在高中的三年裏，我定會不斷努力，不斷進取，汲取更多的知識營養，懂得更多的做人道理，考上理想的大學，找到施展抱負的天地，絕不辜負您對我的諄諄教誨和深切期望。

給吳老師的信15

吳老師，生活宛如一條長無止境的長河，彎彎曲曲。但是在它的背後，卻有着無限的過往、美好與快樂。還記得兩年前，您站在四四方方的三尺講臺上。一隻手拿着書，一隻手在空中比劃着，耐心而詳細的講解課文的知識點嗎？

那時候的您，一頭披肩的黑色捲髮，一條玫紅色的碎花連衣裙。再搭配上您那人人見了都覺得如沐春風的.微笑，讓我覺得您不是一個老師，而是一位慈愛的母親。所以，我經常和您說一些推心置腹的話。將我的煩惱、憂愁、喜悅全部都朝您傾訴。您絲毫沒有爲人師長、高人一等的架子。您不僅認真的傾聽了，還告訴我一些關於您的故事。並讓我從中領會到了使我受益終生的人生道理。您就是這樣，通過與我對話這樣一種平淡無奇的方式，指引我在人生的軌道上越行越遠……我真的覺得我們不是師生關係，而是知己。因爲我們之間的無話不談。推心置腹已經跨過了師生關係，已經越過了年齡之差。

在我的心中，您不僅是我的知己。我覺得您是一個古靈精怪的老頑童。

上課時，每當我們回答錯了。您就會不開心的，嘟起嘴。可當我們答對時您又馬上喜笑顏開拍手叫好領導，每一個動作，每一個神情，每一句話。都將這沉寂的教室變得栩栩如生。

吳老師，如果再給我一次機會，我一定會好好珍惜跟你在一起同堂學習的每一分每一秒。