給教師的建議讀書心得
給教師的建議這本書對於我們教師有很好的指導意義,書中作者把理論分析與實際事例相結合,用通順流暢的文字告訴我們如何做,如何做好教師。我來談談讀本書第六章“談談對後進生的工作”的一點感想。
每個老師在教學的過程中都會遇到“後進生”,這是我們無法忽視的問題。一個班級的學生們,他們的知識基礎,學習的能力,家庭環境各不相同,使得班裏都會存在少數的後進生,所以如何對待“後進生”的工作作者在書中給了很好的詮釋。在這裏我結合作者的做法和自己的一些想法做幾點總結 :
一、對“後進生”付出更多的感情
作爲一名教師,尤其是班主任,不能因爲他們的學習成績差,就對他們不理不管,使得這些孩子不知不覺的成爲班裏的特殊人,從而,要讓他們在充滿愛心和信任的環境下成長,對這些孩子要更多的付出一份感情,給他們更多的溫暖,讓他們感到老師對他們發自內心的愛,要讓他們有一個健康的心理,感受到老師對他們的`關懷。從而提高他們的上進心,在人生的軌道上正確的發展行駛。
二、激發“後進生”的學習興趣
對於他們,我們要建立他們的自信心,激發刺激他們學習的興趣,在這裏我們可以專門給他們設計一些針對性的練習,要用良好的教學設計來激發後進生的學習興趣。同時我們也要做好思想準備,這個過程會很漫長很艱辛,不要想着能一下讓文中“費加”這樣的孩子能背誦一篇文章,解決一道難題,我們要下功夫去幫助他們,在他們取得成績的時候要給予及時的肯定,要對後進生以讚許爲主,抓住他們的閃光點,他們有了信心,自然也就有了學習的興趣。
三、讓“後進生”多讀書多思考
作者在文章中專門指出,“對後進生最有效的手段就是擴大他們的閱讀範圍。我們在實際的教學生活中要學會有針對性的指導孩子讀書,幫助他們尋找適合他們的閱讀書目,讓他們多讀書,讓他們多遇到一些不懂的問題,激發他們的大腦去思考,去尋求解決問題的答案,變成一種激發智力的刺激。
教育轉化”後進生”不是一朝一夕的事情,需要我們在具體的教育過程中以更飽暖的感情去對待他們;更要爲他們創造良好的學習環境,積極發現他們的閃光點,讓他們樹立自信心,激發學習的興趣;同時還讓他們多閱讀,多思考,變成一種激發智力的刺激。從而讓”後進生”不再後進,給他們一個美好的明天。
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