《給教師的100條建議》讀書心得體會
作爲一名國小新老師,角色的改變讓我有了不同的生活認識,如何在新環境將教師的角色更加飽滿和充滿活力,在蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》中,“給剛參加學校工作的教師幾點建議”的小標題讓我有了尋找答案的渴望。
在建議中提到:無論年輕的時候充滿了多麼熱烈而緊張的勞動,但是在這個時期裏,總還是能夠找到時間,來逐漸地、一步一步地積累我們的精神財富。在接觸學生的時候總會覺得時間不夠用,想充分利用每分每秒做些有意義的事,但似乎卻力不從心。看到建議中的這句話我反問自己:是真的很忙嗎,真的忙到沒有自己的時間嗎?對這個問題我不能篤定回答說是,古老哲言裏關於時間有一句:時間是可以擠出來的。我不想把碌碌無爲當成我教育生涯前期的標籤,“首先必須點滴地積累作爲一個教育者的智力財富,面前的道路還很長,在這條道路上,你將看到各種人的最預想不到的命運,青年的愛思考的智慧和眼光將求教於你”。我們的學生現在都是一顆顆幼小的嫩芽,他們一天中三分之一時間是在學校裏度過,期間最有影響力的人就是我們教師,認真回答每一個提問,真誠對待每一個孩子,微笑回視每一個注視,也許這就是教師成爲“天底下最光輝職業”的原因吧。
蘇霍姆林斯基在建議中給新老師提出指點:“怎樣才能成爲自己的學生的楷模?怎樣才能使理想的光輝照進他們的心田。
年輕的朋友,我建議你每個月買三本書:
(1)關於你所教的.那門學科方面的科學問題的書;
(2)關於可以作爲青年們的學習榜樣的那些人物的生活和鬥爭事蹟的書;
(3)關於人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書);
希望你的個人藏書裏有以上這三類書籍,每過一年,你的科學知識都應當變得更豐富。”學科課程教學指導中涉及到設計理念方面提到“從單一講解轉向組合優化”,現在學校教學需要的是全方位培養,學生在潛移默化中更能接受知識,在有效引導中自覺學會點橫撇捺,學會加減乘除。這是每一個教師的教育技巧的高峯,應當努力向它攀登,像尋找寶石一樣尋找那些關於傑出人物的生平和鬥爭的書籍,把這一類書擺在個人藏書中的最崇高的地位上。
一本好書是給人啓發和引導,在這本書裏,從方方面面的細節中詮釋着“教師”真正的責任,每個字句都像在給一件衣服密密縫合的針腳,雖言細但重要。“牆角數枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,唯有暗香來”,看着窗外飄起的絨花,這書卷滋味別是一番後勁在心頭呢,好書猶花,抿品有暗香。
人總會對自己的人生道路做出選擇,而我選擇了人民教師這一職業,在學校看着“學高爲師,身正爲範”的鎏金誓言,出校門後看着講臺上的“好好學習,天天向上”,一路上受着感恩的恩惠,遇到的人,處過的事,讀過的書,都是財富。
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