新上崗國小語文教師展示課聽課小結

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，想必你學習了很多新知識，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。那麼好的小結是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的新上崗國小語文教師展示課聽課小結，歡迎閱讀與收藏。

本週，學校舉行了新上崗教師展示課。週五下午第一節課，所有講過課的老師和師傅進行了課後研討。幾位新上崗教師都對這次自己的課先進行了自評，說了自己上課的感受，分別從教態教法、課堂評價語、板書等方面進行了總結，雖然都有一些不足，但是對這些新教師來說，已經非常不容易了。每位師傅也針對他們的表現給予了中肯的評價。我們四年級的兩位新上崗教師楊靜和楊兆娜老師分別講了《自然之道》和《黃河是怎樣變化的`》這兩課。這兩篇課文都是第三單元的，而第三單元的主題就是“大自然給我們的啓示”。這兩位老師雖然都是任教不足一年的新老師，但是他們的表現還是非常突出的。作爲楊靜老師的師傅，我重點說一說楊靜的這一節課。

楊靜老師講的《自然之道》，是第二課時的內容，在一開始的時候，楊老師以複習導入，讓學生用“先，再，然後”複述本課的主要內容，這樣的設計鍛鍊了學生的概括總結能力，提高了學生的語文表達能力。接着重點講了第三小結，提出問題：“幼龜遇到了什麼麻煩，需要我們去營救？”讓學生自由朗讀，並畫出描寫幼龜的句子。抓重點詞句，體會文本內容。抓住“爭先恐後”“稍不留心”來了解幼龜的生存受到食肉鳥的威脅，從而理解出巢前偵察情況是幼龜生存的自然規律。在指導朗讀的時候，楊老師很注重讓學生抓住重點詞語，帶上感情去讀，並且帶上動作讀，大大活躍了課堂氛圍。

另外，楊老師也很善於抓人物情感的變化指導朗讀，讓學生交流我們和嚮導不同的反應，讓學生找出關鍵的最能體現人物心情的詞語，如：“緊張”“焦急”“若無其事”“冷淡”等，並讓學生帶着這樣的心情去讀，去體會情感。前半部分3-4段楊老師通過指導朗讀，給學生總結讀書的方法，講解的還是不錯的。

在後半部分5--8自然段，讓學生交流你覺得讓你震撼的場面，這個問題問的很好，只是在學生交流彙報的時候過於簡單，又讓學生想象當幼龜魚貫而出會發生什麼事情，給學生留了寫的時間。但是從彙報來看，很多孩子寫不出來，思路會侷限於課本中。我覺得也可以讓學生想象如果當時不去救那隻幼龜，又會發生什麼？學生想象的空間會更大。最後在理解什麼是自然之道？應該讓學生多說一說，總結要遵循自然規律辦事。另外還可以引申到我們學過的還有哪些課文也講了這樣的道理？如《揠苗助長》《一個小村莊的故事》《寶葫蘆的故事》。

最後，朱主任和李主任也進行了總結髮言，朱主任特意說到，要想上一節好的公開課，備課特別重要。一定要看自己的目標、評價任務、是不是達到了。要多看一些名師的課堂實錄來借鑑，反覆琢磨。李主任說到，在小組交流合作彙報的時候，不要過於講究形式，要真的讓學生動起來。總之，通過這次交流研討，我們每位老教師和新教師都能學到很多。