體育骨幹教師培訓簡報

在日常生活和工作中，越來越多人會去使用簡報，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你知道什麼樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編精心整理的體育骨幹教師培訓簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育骨幹教師培訓簡報1

爲助力體育教師專業成長，提高體育教師隊伍素質，推進中國小活力大課間活動，讓學校體教融合工作走深走實，20xx年8月25-26日，贛縣區教育科技體育局在區城關第四國小舉辦了體育骨幹教師培訓班，來自全區各中國小的64位體育骨幹教師參加了培訓。

8月25日上午，在城關四小立德樓五樓會議室舉行了開班儀式。局黨組成員王元禎，江西理工大學陳力教授，江西環境工程職業學院楊菁老師，體藝衛管理股彭同斌、師訓股鍾惟仁等同志參加開班儀式。

王元禎同志在開班儀式上要求，廣大體育教師要提高對新時代體育教育重要性的認識，要把握這次培訓機會，嚴格遵守培訓期間的各項紀律，致力於提高自身業務水平。

開班儀式上，陳力教授針對本次培訓的排舞、啦啦操等核心內容進行了簡要說明，並深入闡述了它們的重要性。培訓班班主任謝海芸老師就班務管理工作做了發言，介紹了班委成員，並對課程安排進行了說明。最後，學員代表謝燕華老師代表全體參訓學員作了發言，並鄭重承諾：將以飽滿的熱情、勤懇紮實的作風投入學習，圓滿完成本次培訓任務。

本次培訓內容分爲三個部分：理論學習+實操訓練學習+結業考覈。

體育骨幹教師培訓簡報2

24日上午足球教學訓練設計是郭曉軍老師給我們介紹的內容。郭教授是南京體育大學體育部副教授，他着重從足球訓練課的種類與特點、結構與組織和設計策略幾方面，結合分段式訓練模式逐步講解了足球訓練設計的方方面面，郭教授的講解讓我們對於足球訓練的理解又有了新的方向，對我們以後的足球隊訓練有了更大的促進，也爲我們對於校園足球的推廣又增添了新的動力。

南京航空航天大學競訓管理辦公室主任翟元副教授——五人制足球基礎知識。翟老師從室內五人制足球基本知識逐步開始介紹了什麼是五人制足球、五人制足球的特點、技術、規則等方面的基礎知識，讓我們進一步瞭解了五人制足球，也爲我們以後校園足球的開展有了新的啓發和動力。

河南省實驗中學教師、國家級裁判員、教育部足球裁判長李丹老師在《校內足球比賽的組織與編排》授課中，引導學員們正確制定具體的工作計劃、實施方案以及競賽編排等方面，爲開展校園足球工作，順利組織校級、班級聯賽做好保障。整節課貫穿着育人爲本、重在普及、面向全體、積極參與的理念。

體育骨幹教師培訓簡報3

20xx年11月2日，今天是德陽市中國小體育骨幹教師能力提升培訓暨教師技能大賽的第二天。昨日，老師們經過長達14小時的學習與比賽，今天早上九點老師們又重新投入新一天的學習與比賽。現在我們先一起來回顧一下昨日老師們“筆頭功夫”的精彩表現。今天特別邀請到四川師範大學體育學院張曉林教授爲我們授課。接下來，裴培方青老師和解玉輝老師，分別向我們講述了足球和排球的測評要求及訓練方法。經過中午短暫的休息，各位老師們又投入到足球和排球的比賽中。

經過一天的學習與比賽，晚上老師們也不忘練習團體項目。今日的培訓教師收益頗多，進一步提升了體育教師的專業化水平，希望通過專業的培訓讓德陽的體育教學提升新的臺階　一路成長一路歌，體育不僅有野蠻體魄的覺悟和行動，更有文明精神的詩意和遠方，致敬可愛的德陽體育人。懷揣着激動的心，我們迎來了學習的第二天，首先是由四川師範大學張曉林教授爲我們講解了《課程改革指導綱要下的體育教學反思》主要學習了全面把握“教會、勤練、常賽”一體化，注重以學生爲主體，教師爲主導的作用，促進每一位學生的發展。

然後由裴培方青老師爲我們講解了足球技能教學與訓練，以及在以後的教學中應做到如何學，如何教做出講解！下午2點40分，由解玉輝老師爲我們講解排球項目的比賽，做出器材設置比賽方法和要求。接下來，我們拉開比賽的帷幕，首先來到排球比賽場地，全體裁判長已爲我們做好比賽準備，同時我們各代表隊積極備戰，全力以赴，以體育之名義，以排球之名義，把青春的力量釋放在球場，把勝利的笑容綻放在球場，把文明的禮儀定格在球場！

最後，我們進行了足球比賽，在各位領導的關懷和支持下，各裁判長的口令指揮下，我們不斷拼搏，艱苦奮進，一步步走向了勝利！

體育骨幹教師培訓簡報4

河南財政金融學院位於河南省鄭州市，兩個主要校區分別坐落在鄭東新區的象湖、龍子湖畔，在校生兩萬餘名，佔地面積100.6萬平方米（1509畝），建築面積61.51萬平方米，擁有比較齊備的現代化教學設施。學校有教職工1397人。其中教授104人，副教授336人；研究生學歷教師729人，其中博士103人；“雙師型”教師543人。享受國務院特殊津貼專家、國家優秀教師、全國模範教師、全國優秀教育工作者6人，河南省優秀專家、河南省學術技術帶頭人和省級教學名師、優秀教師、職教專家等35人，河南省教育廳學術技術帶頭人76人。作爲“國培計劃（2021）”——河南省市級國中體育（足球）骨幹教師能力提升培訓項目的承擔單位，我校組建了一支由高校專家、省級名師、一線教研員和各級校足辦專家優化組合的培訓者團隊；形成了一支管理能力較強、甘於奉獻的管理者團隊；建立了一批理解培訓思路、掌握培訓指導技能、滿足學員跟崗實踐的優質培訓實踐基地。

3月5日，經過河南財政金融學院體育學院項目組大量前期籌備工作，迎來了“國培計劃（2021）”—河南省農村骨幹教師能力提升市級骨幹教師培訓項國中體育（足球）教師培訓班的第一批學員。

3月6日上午，由我校承辦的“國培計劃（2021）”“國培計劃（2021）”—中西部項目河南省農村骨幹教師能力提升市級骨幹教師培訓項目國中體育（足球）教師培訓班順利開班，副校長王孝俊、體育學院書記董曉青、體育學院院長趙廣濤出席開班典禮並講話。

王孝俊向參訓學員簡要介紹了學校的辦學歷史、發展理念、辦學特色以及近年來在教育教學改革、服務地方經濟社會發展等方面取得的成就，詳細解讀了“國培計劃”的實施背景、重大意義和“十四五”期間國培實施戰略的調整和變化。他強調，學校將繼續秉持“以人爲本、質量爲先”的培訓理念，緊跟時代步伐，嚴格按照國家和我省“國培計劃”項目實施要求，紮實做好項目實施的各個環節，盡最大努力爲“國培計劃”學員們提供更優質的培訓服務。同時，他勉勵廣大參訓教師，勇擔爲黨育人、爲國育才光榮使命，搶抓學習機遇，努力提升自身專業水平，在平凡的崗位上繼續創造不平凡的業績。

體育學院書記董曉青就培訓期間的疫情防控、安全等提出了要求。國中體育（足球）教師培訓項目首席專家、項目負責人，體育學院項目組教師以及來自全省各地50名參訓學員共同參加了開班典禮。

河南財政金融學院體育學院已連續多年承辦“國培計劃”教師培訓項目，在教育部和省教育廳組織的第三方滿意度評估中均取得優異的成績。今年，在學校和院領導的高度重視和大力支持下，體育學院同教師教育培訓部共同努力，承辦了本次培訓。體育學院項目部將本着“以人爲本”“質量優先”的原則，以高質量的課程供給和細緻周到的服務，圓滿完成本次培訓任務。

體育骨幹教師培訓簡報5

6月13號上午9：00，在美麗的充滿濃郁書香的南師大附中，南京市中國小體育骨幹教師培訓班第七次培訓在這裏舉行。江蘇省中國小教學研究室體育教研員孟文硯老師給我們帶來了一場精彩且具有啓發意義的`講座——《體育教師的教育素養與專業發展》。

孟老師以一則別出心裁的“看誰架的高”的小遊戲引出了本次講座的主題，即體育教師教育的素養。要求學員以所在區爲單位，在規定時間內，利用廢舊報紙製作出具有穩定結構的物體，在穩定的基礎上進行高度的比較。各組學員迅速行動起來，他們邊討論邊動手，同時組內分工、密切合作。最後各組對自己的作品進行了介紹和展示，與大家一起分享他們的創意和對作品的理解。

隨後，孟老師向我們介紹了桂賢娣老師的教育小故事與教學心得，特別是11條愛學生的方法，並結合自己多年教學經歷，談了自己教育歷程中一些記憶深刻的事例，發人深思。緊接着孟老師形象地闡述了體育教師應具備的核心素養，強調體育教師要注重從“體育人”向“教育人”的轉變，並結合教育教學實踐，提出了針對不同學段、學情的體育教學內容的選擇、教學的目標的制定、技術動作方法要求和相應的教法。最後，孟老師以第斯多惠的名言：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵鼓勵和喚醒”結束了精彩的講座。

下午第一節課是由南師附中體育教研組長楊崇保老師在武術館帶來的武術教學教材教法研究課。楊老師認爲：在武術教學過程中，首先要關注的是同伴的安全及自身的安全問題。除此之外，教材的選擇、學法的運用、教學指導等要與學生的年齡、性別、場地器材等因素緊密聯繫，因地制宜的開展適合校情、學情的武術項目。學員們在楊老師由慢到快、逐漸增加難度的教學過程中，體驗了棍、刀、劍等器械類的教學，於不知不覺中掌握了簡單的動作組合。

體育骨幹教師培訓簡報6

原定於12月10日的國培第二階段，由於疫情原因，改爲線上培訓。

在項目負責人張爲民老師統籌安排下，全體班委會成員提前籌備，明確分工，爲接下來的培訓做好準備。

2021年12月12日上午，我們非常榮幸的聆聽了來自廣東省教育研究院肖建忠教授的講座，肖教授爲我們詳盡地講授了主題爲“新時代加強學校體育工作的意義、內容與路徑”的課程，使我們更加明確了體育教研的指導意義、指導現象、指導方式及指導策略。

學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對於弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質，實現以體育智、以體育心具有獨特功能。學員們收穫滿滿，寶貴的學習內容，助力體育教師拓寬視野，增強專業能力，提高體育素養。

12月12日下午的學習有兩項內容，首先是觀看示範課，是由來自師大附中的王大偉老師上的一節常態課。爲我們展示了課堂中一些細節問題的處理以及教學方法的選擇。

接下來是由王老師爲我們帶來的《基於解決課堂教學設計難點的實踐應用》的講座。探究式教學方式，要求學生認清知識背景，對問題自主探究、合作討論，體現以學生爲主體的課堂教學模式，使學生以知識的探索者身份去觀察、思考，去掌握一般規律，從而達到“掌握知識，提升能力，促進發展”的目的。爲此，教師在課堂教學設計中要使用合適的背景材料，編制一定梯度的問題，層層推進，合理遷移，精心設計主體活動，利於學生白主探究，自我綜合，自我應用，白我提升。

12月13日上午，我們首先聆聽了師大附中高中部的張鵬老師的講座。張老師爲我們列舉了大量的案例，結合案例，針對如何創新課堂教學方式落實教會、勤練、常賽，包括理論的提升給予了寶貴的方法和建議。

張鵬老師在理論與方法探索中列舉了“新課標下評課的幾個重要指標”——改變課程的碎片化格局、提高送教下鄉培訓實效等等內容極其豐富的案例。本次培訓使我感受頗深，受益匪淺，甚有“聽君一席話勝讀十年書”之感。

12月13日下午，綠園區體育教研員米曉紅老師爲我們帶來了題爲《基於核心袁養的體育課堂教學改進》的講座。米老師通過一節課例的解讀，結合自己的分析領悟，與我們分享，讓我們深刻地理解了提高青少年體質健康的重要性和必要性。同時把如何科學地實施大課間活動，提供可行性的模式。

12月14日上午，來自吉林省教育學院的李獻業老師爲我們帶來以《聚焦核心素養，運用信息技術促進教學方式變革》爲主題的講座，李老師從信息技術的廣泛應用正在對教育產生深刻影響，教師應當改變自己的教學習慣，在學科核心素養的視域下，恰當地使用信息技術，幫助學生更深層次的認識和理解，鼓勵學生運用信息技術體驗和探究知識的發生與發展;利用信息技術幫助學生獲取高水平的思維，促進師生、生生的交流與反思,動態、全面、精準監測和評價學習過程，並根據學生學習情況調控課堂教學，轉變教學與學習方式，促進學生學科核心素養的發展，實現深度融合信息技術的智慧教學。

14日下午，我們聆聽了來自東北師範大學劉俊一博士的《基於解決課堂教學設計難點的同課異構策略》專題講座。積極開展基於差異教學的同課異構教學，是一種強調教學研討與教學實踐的教學模式，不同的教師針對同一教學內容來開展教學活動，體現了教學的多元化.從而促進學生創造力的提升。這一教學模式，滿足了學生個體的學習需要，同時更是素質教育改革的必然所在。

在聽了劉俊一博士的講座後，老師們都積極思考，深入交流，通過上述案例我們知道“同課異構”是強調“同中求異、異中求同”，讓我們看到了不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果。清楚異構要因師而異，因生而異，因班而異；設計要各取所需，各盡其能；教學要殊途同歸，百花齊放。“同課異構”的教研形式極大的拓展了我們教師的教學思路，彰顯了各位教師的教學個性，真正實現了資源共享和優勢互補，很好的促進了教師業務水平。

培訓已經接近尾聲，學員們將始終如一，堅守陣地，不斷吸取所學知識，爲我所用，在今後的工作中發揮模範引領作用。