國小語文教師個人成長計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的國小語文教師個人成長計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小語文教師個人成長計劃1

20xx年三月，我有幸成爲了xx名師工作坊的一員，有機會跟着大家一起交流教學方法和教學理念，從而來提高自身的綜合素質。

總體目標

首先要利用課餘時間認真學習新的教育理念，研讀新課標，把握知識點，建構完整的知識體系，提高自身理論水平。其次，多參加聽評課活動，持於研究，多總結反思，不斷提升自己業務水平。

具體目標

1、勤於學習，豐富知識結構

積極鑽研業務，多看與教育教學有關的各類有益書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，以增強自己的理論積澱，做一名“善於反思、勤於積累”的老師，以此來提高自身的教育教學理論水平，豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，提高教學水平

把握好一切學習的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。這不僅是要立足於課堂，更要不斷更新自己的教學理念，探求新的教學模式，將紮實教學與創新工作向結合。在做好自己本職工作的同時，力爭上好每一節課，不斷激勵學生積極主動學習的.意識。

3、教學相長，促成有效課堂

“三人行，必有我師焉”，xx名師成長工作坊是一個很好的學習和工作的平臺，我們應該在這個團隊凝心聚力，要隨時隨地向身邊的名師學習，積極聽觀摩課和參與教研活動，與名師面對面交流，我也會毫無保留地分享自己的見解和想法，同時虛心接受批評建議，以達到取長補短的目的，與工作坊的小夥伴們共同進步。

國小語文教師個人成長計劃2

自踏入工作崗位，這是我工作的第12年了。至今，我仍然清晰的記得剛參加工作的第一年崗前培訓，一位培訓老師告訴我們：一位剛畢業的青年教師，如果五年內沒有成長起來，那麼她在業務水平上很難有突破。這些年來，一直不敢忘記老師說過的這句話，同時也讓我很忐忑，老師的話始終鞭策自己從事教師職業道途中要知難前行。因自己對漢語言文字的熱愛，20xx年9月我由一名從教英語專業十年的教師成功轉型爲一名國小語文教師，從事語文一線教學的這兩年裏，我反覆反思總結，總覺得自己需要向語文一線的專業名師們取經學習，幸運的是，迷茫中的我成爲了xx國小語文名師工作坊的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學習、鍛鍊的機會。現依據xx國小語文名師工作坊的工作規劃，結合本人的實際情況，特制定屬於自身特點三年工作坊工作規劃。

工作目標

1、積極通過集體培訓、個人研修、閱讀專業書籍等途徑，提升自己的理論水平。

2、在理論的引領下，進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

3、結合工作坊研發的思辨型閱讀課題，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

自我規劃

1、端正學習態度，加強理論學習。

結合坊主卞老師在工作坊規劃中爲我們贈送的不同層次的教學專業書籍，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平，爲打造高效的、真實的語文課堂提供理論基礎。

2、善於思考，在實踐中探求感悟。

（1）我將積極投身課堂教學改革，並將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，讓真實的學習與思考真正成爲自己的一個習慣。

（2）我將積極主動的參與工作坊開展的課堂教學研究活動，增強課堂教學的'魅力、活力、實力，逐漸形成工作坊的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格與工作坊的教育目標保持一致。

（3）我還將積極參加名師工作坊課題的研究，努力加強與本工作坊成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優質養分，認真學習其他骨幹教師的有益經驗，並在坊主的帶領下完成課題研究工作，並努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積澱。

總之，我希望在xx國小語文名師工作坊的引領下，抓住這次學習的契機，儘快轉變自己的教育教學觀念，從而提高語文專業素養，不斷實現思想與實踐的創新與飛躍；不斷使自己成爲一名勤於學習、善於反思、敢於創新的優秀的國小語文教師；不斷走向優秀，以“真語文、行課堂”理念暢領日常工作生活，終究遇見更真實的自己。

國小語文教師個人成長計劃3

時光匆匆流過，轉眼間，教書生涯也有了一學期。一學期，我學到了很多東西，但如何儘快地走向成熟，仍然是擺在我面前的一個巨大的挑戰。作爲語文教師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，我們個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃，必須高度重視。

一、自我現狀分析

職業情感方面，本人熱衷教師職業，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心和進取心，相信這“三心”對我在今後的教學工作及學生管理有較強的推動作用。

專業素養方面，由於自己並非國小教育專業出身，我還無法完全瞭解一些相關的國小教育方面的理念。這一方面可以說是我最薄弱的環節。但是大學四年的學習培養了我較強的學習能力，對於這不斷更新的教育理念我有把握自己能夠很快地適應。

專業提升方面，正因爲自己具備了在國小從事教育教學工作的能力，所以相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己一定能夠勝任國小一年級的語文教學工作。同時，由於自己剛走上教師崗位，從教時間只有兩個星期，教育教學經驗還不足，教育學生的藝術還有待提高，這幾個方面都是我應該提高的方面。

二、自我發展目標

(一)總體發展目標

首先爲了更好地實現專業的.成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展爲重，認真踏實工作，嚴於律己，率先垂範。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，爲明年晉江新教師招考的理論考試打下堅實的其他。同時，我還須研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，爲明年晉江新教師招考的面試作充分的準備，爭取今年能考上公辦老師。在自己理論提升與教學實踐的基礎上，盡力協助班主任做好輔導員一職，爭取被評爲街道優秀輔導員。教育教學方面，爭取每學年開一次校級的公開課。希望自己能夠儘快成爲一名合格的國小語文老師。

(二)階段發展目標

20xx—20xx學年:認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材;積極備課，認真上好每一堂課;爭取開兩次校級的公開課;紮實自己的教學基本功;爭取明年可以考上公辦老師。

20xx—20xx 學年:閱讀有關教育方面的名著，多積累，爭取寫一篇教學論文;提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

20xx—20xx 學年:爭取開一次街道級的公開課，寫一篇關於國小的教育論文並能夠評優;爭取當上班主任。

20xx—20xx 學年:積極參加學校及教育辦組織的各種活動，學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成爲一個全能型的教師。

(三)發展途徑

1.加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2.在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。

3.在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

4.堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人爲本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

5.多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

7.繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行爲的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

三、面臨的困難和挑戰

在如何提高自己教育藝術，調動學生的積極性這一方面是我目前最大的困難。面對這一挑戰，我將認真鑽研教材，不僅要認真備好每一堂課，還要備學生;上完課後及時反思;多聽其他老師的課，向他們多取經，爭取有所提高。

四、希望學校給予的幫助

爲提高自己教育教學能力，希望指導老師及其他老師能多多幫助我和支持我。你們的支持和幫助將是我成長的力量!

國小語文教師個人成長計劃4

三尺講臺，書寫着多少執着與夢想，三尺講臺，播撒着多少陽光和期望！很慶幸自己能從事自己理想中的工作，能把青春獻給自己的夢想。自從站在講臺上，我的心中就有了一份沉甸甸的職責感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作？這是我一直在思考並努力的問題。很慶幸自己能有機會加入“xx語文名師成長工作坊”，能有一個向優秀教師學習、鍛鍊自己的平臺。爲了讓自己更快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，特爲自己制定一份個人成長三年規劃：

總體目標

1、立足課堂，提高語文課堂教學的實效性，激發學生學習主動性，實現“真語文，行課堂”。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的理論知識及時發現、解決課改中問題，以教研促教改。

年度目標

第一階段（20xx年1月—20xx年12月）

第一階段（20xx年1月—20xx年12月）

樹立正確的價值觀和責任意識，熟悉教材，認真瞭解學生，明確學情，積極參加各類教研活動。

1、加強理論學習，多閱讀本專業的書籍。

2、多聽課，多向其他優秀教師學習，多請教別人。

3、注重課堂實踐，認真上好每節課。

4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心要素”。堅持反思可以總結實踐，昇華經驗，也可以發現自己的不足。

第二階段（20xx年1月—20xx年12月）

加強教育技能的培養，努力提升自身專業水平，夯實基礎。

1、學科課堂技能是立足的關鍵，這就需要我們向成爲研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動。

2、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等。

3、繼續專業理論學習，廣泛閱讀教育教學雜誌，促成更有效的課堂教學。

第三階段（20xx年1月—20xx年12月）

厚積薄發，教學相長，形成個人風格教學風格。

1、有基本熟練的教育教學技能，有一定教學經驗和反思能力，並能在反思的'過程中不斷調整自己的教學方式，在教育教學過程中形成自己的特色。

2、時刻關注教育界最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，爲成爲研究型教師打下基礎。

3、不侷限教材，不斷從新角度理解和挖掘更深層次的知識，做好教育教學的反思和總結。

“他山之石，可以攻玉；他山至玉，可以剖金。”在今後的教學過程中我要向經驗豐富的老師學習，向朝氣蓬勃的教師學習，樹立終身學習的理念，做一名認真教書，認真教研、真誠待生的“真”教師！

國小語文教師個人成長計劃5

時光匆匆流過，一轉眼，我已踏入教書生涯十五個年頭，在這期間，我雖學到了很多東西，但仍有許多不足，其中如何更好地完善自我，仍是擺在我面前的一個巨大挑戰。作爲一名國小語文教師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是個人事業追求的需要，也是人生價值實現的'需要，更是社會發展的需要。因此，結合本人目前的實際情況，特制定以下計劃來勉勵自己繼續前行。

總體目標

1、合理安排好工作與生活，保證閱讀時間，加強理論知識學習，提高自身的專業水平；

2、積極參與各項教研活動，提高自身的教學能力，努力踐行“真語文，行課堂”的理念。

階段目標

第一年度（20xx年1月—20xx年12月）

1、堅持每天讀書和練字，樹立終身學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養，力爭成爲一個有內涵的教師。

2、認真學習《新課程標準》，繼續研讀執教的教材，注重課堂實踐與課後反思，爲上好每一節課做好充分準備。

3、多聽坊內、校內外優秀教師的公開課，虛心學習他人的優點，並加以吸收融入到自己的教學中，同時通過集體備課、網絡資源等形式，來提高自身的業務水平。

第二年度（20xx年1月—20xx年12月）

1、繼續加強理論學習，同時充分利用多媒體資源，多看名師課堂實錄，做到取他人之長，補己之短。

2、筆耕不止，樂於動筆，讓自己努力養成及時記錄教育教學中的現象和感悟，寫好隨筆，做好工作記錄。

3、重視對有效課堂的學習、研究和探索，力爭在感悟和反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

第三年度（20xx年1月—20xx年12月）

1、繼續加強理論和專業學習，努力探究教學新方法和課堂藝術，從而提高學生學習的積極性和有效性。

2、勤加鑽研教材，精心設計課堂教學，以達到錘鍊課堂教學能力，增長教育智慧的目的。

國小語文教師個人成長計劃6

xx縣xx國小語文名師成長工作坊正式啓動後，我成了該工作坊的成員之一，也有了更多汲取營養的機會。我知道，這三年會有很多學習的機會，迎面而來也會有許多挑戰，抓得住的會在這個過程中不斷自我思考歷練，在團隊中成長蛻變，如果不主動積極，個人的成長必然不會明顯。因此，唯有走好腳下的每一步，讓汗水見證成長。

規劃目標

1、多讀書。希望自己能多看書沉澱內涵，多讀與專業相關的書籍；其次，多讀教學類的書，以生之角度，亦師之視角。

2、多聽課，通過名師引領，多聽展示課、評課、說課等，結合個人實際，逐漸形成個人教學風格。

3、多寫字。希望自己能堅持練好字，這是教師應該掌握的基本技能，也能幫助提升教師的專業素養；除了寫一手好字，個人還要多寫心得和教學記事，抓住教育中的可思考事件，不斷提煉總結自己的教學經驗，整理成文等。

4、多問問，善問善思，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、自己風格的教學，使課堂教學有成效。

年度目標

第一年度目標（20xx年）

1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。

2、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3、深識教材，因材施教。發現上課過程中的問題，及時思考和記錄。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的課，並寫下教學反思。同時加強理論知識的學習和課堂實踐能力。

4、多聽名師課堂及名師工作坊各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時記錄。閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍、教學方法和理論方面等的著作。

5、積極參與工作坊建設，完成工作坊各項任務，積極參加組內研課磨課。

第二年度目標（20xx年）

1、對上一年的學習及時進行總結，並就第二階段的“學習之旅”做出具體的年度計劃。

2、堅持閱讀的好習慣，繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學書籍，探索學生語文課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

3、繼續練習教學基本功，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

4、積極參與工作坊組織的各項活動，提升自身教學素養。

5、繼續加強專業理論知識的學習，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。每學期聽課20節以上，善學善思，寫聽課心得並分享，自身積極參與縣級及以上公開課或觀摩課。做好反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

第三年度目標（20xx年）

1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向優秀教師靠攏。認真鑽研教材，研究學科課程標準，研究各類學生的不同特點，結合工作坊課題研究成果，提升課堂教學藝術。

2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解學生。不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學的反思和總結。

3、進一步培養自身專業素養，積極撰寫論文、學習心得、讀書筆記等。通過前兩個階段的學習，在教育教學中形成自己的教學風格。

4、總結三年的'學習過程和收穫。

實施途徑

1、熟悉國小語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文課，願意上語文課，認爲上語文課是一件開心的事。

2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，克服自己的不足。

4、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新，在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程。

5、運用適合本年級教學語言，教學規範、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學。

6、經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力。

昨天——在反思中揚長

今天——在審視中避短

明天——在展望中創新

三年，是爲自己制定的成長期限，也將規劃自己，讓工作有序高效。在今後的實踐中，我將以有個性的課堂教學風格吸引學生。注重自身創新精神與實踐能力，爲教育事業貢獻出自己的力量。

國小語文教師個人成長計劃7

總目標

1、加強理論知識學習，提高課堂教學能力，注重教育實踐和教學反思。

2、提升自身的專業能力，努力踐行“真教師”的理念。

年度目標

第一年度（20xx年1月—20xx年12月）

1、學習最新的語文課程標準，積極參加名師工作坊的各項教研活動，讓自己在教學實踐中成長。

2、堅持每週閱讀的習慣，閱讀專業知識書籍，認真鑽研教材讓學習成爲一種內需。

3、備在課前，多聽公開課，多看網上的優課，把握課堂重難點。

第二年度（20xx年1月—20xx年12月）

1、加強教師基本功學習：備課，說課，三字一畫。多向工作坊的老師們交流和學習。

2、積極參加各項比賽和活動，在教育實踐中不斷成長。營造真實的教學情境，積極參與教研活動。

3、積極做好班級管理工作，提高班級管理能力。

第三年度（20xx年1月—20xx年12月）

1、繼續加強自我學習和虛心向老師們請教。

2、在教學反思中不斷調整自身的教學行爲，在教學過程中初步構成自身的特色。

3、在教學中注意學法指導，注重教學各個環節的設計。培養學生獨立思考，敢於表達的好習慣。

具體措施

1、加強基本功的訓練

爭取在粉筆字，鋼筆字等基本功方面有所提高，從而促進課堂教學的有效開展。

2、紮實備課

用心備課，上課要充滿熱情，積極撰寫課後反思，嘗試自己設計語文個性化作業。對於學生要有耐心和愛心，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難。

3、多交流和學習

通過和各位老師們一起學習和交流，不斷更新教育觀念，從而更好的.運用於真實教學中。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。在未來的三年中，我將不斷改進自己的課堂教學。自己成爲一個主動學習者，使自己的課堂成爲充滿詩意的課堂。心之所向，無問西東。我相信在名師成長工作坊的引領下，我會一直尋夢而行，一路追光。

國小語文教師個人成長計劃8

時光匆匆流過，教書生涯已經走過了四個年頭，我學到了很多東西，但如何儘快地完善自我，仍然是擺在我面前的一個巨大的挑戰。作爲語文教師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，我們個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃，必須高度重視。

一、自我現狀分析職業情感方面

本人熱衷教師職業，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心和進取心，相信這“三心”對我在今後的教學工作及學生管理有較強的推動作用。專業素養方面，由於自己並非語文教育專業出身，我還無法完全瞭解一些相關的語文教育方面的理念。這一方面可以說是我最薄弱的環節。但是大學的學習生活培養了我較強的學習能力，對於這不斷更新的教育理念我有把握能夠很快地適應。專業提升方面，正因爲自己具備了在國小從事教育教學工作的能力，所以相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己一定能夠勝任國小二年級的語文教學工作。

二、自我發展目標

（一）總體發展目標

首先爲了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展爲重，認真踏實工作，嚴於律己，率先垂範。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，並應用於平時的教學工作中。同時，我還須研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，力爭做一個優秀的語文教師。在自己理論提升與教學實踐的基礎上，盡力協助學校領導和相關部門完成工作，爭取做一個合格的班主任。教育教學方面，爭取每學年開一次校級的公開課。希望自己能夠儘快成爲一名合格的國小語文老師。

（二）階段發展目標

20xx—20xx學年：認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材；積極備課，認真上好每一堂課；爭取開兩次校級的公開課；紮實自己的教學基本功。20xx—20xx學年：閱讀有關教育方面的.名著，多積累，爭取寫一篇教學論文；提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。20xx—20xx學年：爭取開一次市級的公開課，寫一篇關於國小的教育論文並能夠評優；爭取當上優秀班主任。20xx—20xx學年：積極參加學校及教育局組織的各種活動，學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成爲一個全能型的教師。

（三）發展途徑

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。

3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人爲本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

6、繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行爲的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

三、面臨的困難和挑戰在如何提高自己教育藝術

調動學生的積極性這一方面是我目前最大的困難。面對這一挑戰，我將認真鑽研教材，不僅要認真備好每一堂課，還要備學生；上完課後及時反思；多聽其他老師的課，向他們多取經，爭取有所提高。希望指導老師及其他老師能多多幫助和支持我，你們的支持和幫助將是我成長的力量！

以上就是我的一些專業成長計劃，雖然不盡完善，但相信在工作中我會繼續努力，不斷完善和充實自我，時刻牢記人民教師的職責。

國小語文教師個人成長計劃9

我非常榮幸成爲xx國小語文名師成長工作坊的一員，但也感到自己肩上多了一份責任。作爲一名老師，深知要給學生一杯水，自己不僅要有一桶水，還要有源源不斷的水源。希望自己能借用“語文名師成長工作坊”這個交流平臺，切實提升自己的教育教學理論，促進自己的專業發展。爲此，根據語文名師成長工作坊的實施要求，結合自己的實際，特制定我個人的三年發展規劃。

總體目標

樹立終身學習的觀念。認真學習新課標和先進的教育教學理念，以課題研究爲引領，通過理論研修，立足課堂教學，提高課堂實效，使專業能力得到進一步的提升，成長爲更高級別的骨幹教師。

階段目標

第一階段（20xx年1月—20xx年12月）

1、根據自身基礎和教育教學特點，提出發展目標，明確方向，砥礪前行。

2、堅持練習“三字”，紮實教師基本功。

3、多聽名師課堂和工作坊各成員的課，取長補短，及時撰寫聽課心得。

4、發現上課過程中的問題，及時反思和總結，並改正。

第二階段（20xx年1月—20xx年12月）

1、積極參與工作坊的`各種教研活動，努力提升自身的教學素養。

2、堅持閱讀的好習慣，研讀教育教學專著和文學作品，積極撰寫讀書心得。

3、每學期聽課20節以上，寫聽課心得並分享，積極參與縣級及以上公開課或觀摩課的學習。

第三階段（20xx年1月—20xx年12月）

1、認真鑽研教材，研究語文課程標準，瞭解各類學生的特點，結合工作室課題研究成果，提升課堂教學藝術。

2、積極參加各種教研活動，在教育教學中形成自己的教學風格。

3、打磨出自己的精品課，發表論文並爭取獲獎。

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。希望自己在工作坊的大家庭中，不斷學習，不斷進取，充實自己，超越自我。

國小語文教師個人成長計劃10

工作坊是教師成長的重要基地，有名師的帶領和同伴們的交流，爲自身的成長提供了不竭的動力和源泉。我非常榮幸加入“xx國小名師成長工作坊”溫暖的大家庭中，接下來我將藉助“名師工作室”這個交流平臺，切實提高自己的教育教學能力和教科研能力，爲此我制定了的.三年發展規劃。

總目標

1、認真積極學習先進的教育教學理論和信息技術能力，並實踐於實際教學中。

2、積極參與各項教育研修活動，提高自身的課堂駕馭能力。

階段目標

第一階段目標：（20xx年1月—20xx年12月）

1、認真學習《新課程標準》，結合《新課程標準》認真備好每一節課，上好每一節課，並做到課課有反思。

2、堅持閱讀，積極進取，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，在學習中提升着自己的語文素養。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，多聽名師課堂和工作坊各成員的課，虛心學習他人的優點，提升自身的專業水平。

第二階段目標：（20xx年1月—20xx年12月）

1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平實踐能力，更新知識結構。

2、把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。

3、善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在理論指導下對問題進行實驗研究並及時記錄教學中的想象和感悟。

第三階段目標：（20xx年1月—20xx年12月）

1、以模範教師和師德標兵爲自己的目標，努力向他們看齊，進一步加強教育理論學習，爲教學工作做好積澱，並撰寫出有質量的專業論文。

2、在教學中能積極主動的參與研究與討論，努力探究教學新方法，提高學生的學習積極性和有效性。

結語

教師可以不追求成功，但必須要追求成長。只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握髮展的主動；在今後的教育教學工作中，在xx國小語文名師工作坊的引領下，我將積極努力加強自身建設，爭取使自己的工作更紮實、更有效、更完善。

國小語文教師個人成長計劃11

20xx年10月，xx省語文名師xx工作室xx名師工作站正式授牌，有幸成爲xx名師工作室xx工作站的成員，我深感榮幸。在這裏，我將有機會得到專家和名師的指導、並能與大家交流教育教學方法和理念。爲了能在“xx名師工作室”這個難得的交流平臺中，切實提升教育教學理論知識，促進教學業務水平發展和提高教育教學研究能力，使自己儘快成長，依據“xx名師工作室”三年規劃，現制定個人發展計劃如下：

指導思想

作爲名師工作室的成員，我將嚴格執行“xx名師工作室”章程，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法運用於教學，探究提高課堂教學有效性的科學途徑和方法。

個人發展目標

1、通過xx工作室名師引領並結合個人教學實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、參與xx工作室名師的項目研究並完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，成爲具有終身學習和創新能力的'教師。

個人發展計劃

1、加強理論學習。

加入工作室後，廣泛閱讀有關國小語文教育的教育理論專著，尤其是關於國小“情·境”讀寫教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計。

在名師工作室裏，有一批具備獨特教育教學技巧和與衆不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。我會抱着虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在衆人的幫助之下反思自己的教學設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在xx工作室名師們的指導下不斷打磨，爭取每學期上一堂有關“情境讀寫”的公開課。

3、培養科研能力。

我要在這三年的時間裏，進一步加強自己對國小“情境讀寫”知識的探索和研究，在xx工作室名師們的幫助下，培養自己科研能力，將自己對國小情境教育領域的一些淺見付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型的老師。

4、增強團隊協作能力。

積極主動地參與到工作室這個集體當中，以百分之百的熱情投入到國小情境讀寫課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。

具體實施途徑

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《國小語文新課程標準》和各類教育教學雜誌，並且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。在學習過程中，不斷總結和提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格。

4、積極參加“xx名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善於反思、勤於積累”的教師，在反思和積累中不斷提高。

國小語文教師個人成長計劃12

一、 個人基本情況分析

自1997年師範畢業至今，工作十幾年，我一直是一個有着教育夢想的人——希望自己能成爲一名優秀的國小語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨着課改大潮的逐步深入，隨着新教育實驗的推進逐步成長。但在中和這個優秀的大家庭中，讓我真正地感受到自己是一個安於現狀沒有什麼進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可在這個人才濟濟的大家庭裏，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文學素養的不足，有待於進一步提高。

二、近期個人發展目標

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的語文素養。

2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成爲一個學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發展規劃

1、養成了良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成爲了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，並能學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的`教育者。

四、具體措施

1、養成天天閱讀的好習慣。

隨着朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有語文素養的教師。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己成爲特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

國小語文教師個人成長計劃13

xx，xx縣xx語文名師成長工作坊成員，xx縣xx學區中心校三年級語文老師。20xx年獲得xx縣國小英語教學評比一等獎；20xx年獲得全國新媒體新技術創新課堂教學實踐比賽二等獎；20xx年被評爲xx縣第三批骨幹教師；20xx年10月年主持的xx市英語課題順利結題。

能夠成爲“xx語文名師成長工作坊”的一名成員，我從內心感到非常榮幸。在這裏，我將有機會得到名師的指導，並能與大家交流教育教學方法和理念。爲了督促自己，努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，特制定個人成長三年規劃。

自我分析

（一）自身優勢及成績分析：

本人於20xx年9月參加工作。20x至20xx年從事國小英語教學工作，自20xx年9月至今，一直從事國小語文教學工作兼任班主任。在工作中勤勤懇懇、踏踏實實，把新的教學理念帶人課堂，師生和諧，教學相長。一如既往、飽含激情地從事教育教學工作。在教學中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的語言表達能力，教學之餘我不斷進行學習，提升自身素養，學習的過程是一個不斷充實的過程，它爲我的教師專業成長奠定了基礎。

（二）自身問題的分析

從教以來，我在國小英語教學方面取得了一些成績，也獲得了一些榮譽。但是在國小語文學科上的研究還不夠深入。在坊主卞主任和同事們的支持和幫助下，我努力在探索中前行，希望有所成長。結合學生的情況來看，我在中段學生教學方法方面還有很多困惑，一些觀點和理念也還在不成熟，還需要一些理論和成功案例的支持。

發展目標

（一）總目標

努力成爲業務水平高、思想素質好、敬業精神強的教師，並在科研上有所收穫，形成自己的教學風格。

（二）具體目標

第一階段（20xx年）

1、利用工作坊平臺認真學習新的教育理念，提高自身理論水平。

2、吃透語文統編版新教材，把握好知識點，建構完整的知識體系。

3、利用課餘時間研讀教育著作，提升國小語文學科綜合分析能力。

4、多聽優質課，取其之長，補我之短。

第二階段（20xx年）

1、加強本學科專業理論知識的學習，不斷提升語文專業素養。

2、認真研究、實踐本工作坊的思辨性閱讀課題，提升自己的教學水平，拓展學生語文學習的內容和途徑。

第三階段（20xx年）

1、積極撰寫論文、學習心得、讀書筆記等。通過前兩個階段的學習，在語文教學中形成自己的風格。

2、總結三年的學習成果和收穫，爭取繼續加入下一階段的名師工作坊。

具體措施

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。加入工作室後，藉助這個機會，爲自己充電，不斷豐富自己的教育教學理論。廣泛閱讀國小語文的教學著作及雜誌，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，提升自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，積極參與各種觀摩課活動。在名師工作坊裏，有來自於各個學校的一線教師，肯定都具有獨特的教育教學技巧和與衆不同的教學方法。通過交流，強化自己的技能，學習別人的方法。“三人行、必有我師焉”，在工作坊裏學習，我想會有機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱着虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在衆人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己的教學情況與大家教學之間的差距，並在各位老師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點和自己在教學方面的特點，在工作坊老師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚衆人之思，共同促進教學更上一個臺階。

3、培養和鍛鍊獨立的'科研能力。在這三年的時間裏，我要進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作坊名師們的幫助、錘鍊和薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。爲達到這樣的目標，在接下來的學習週期裏，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，督促自己向一個研究型甚至學者型的老師發展。

4、積極參加“xx語文名師成長工作坊”組織的各項教研活動，在實踐中不斷提高自己的核心素養。

5、做一名“善於反思、勤於積累”的教師，在反思和積累中不斷提高。

6、堅持教學探究，注意收集素材和資料，積極撰寫論文或教學案例。

國小語文教師個人成長計劃14

一、 個人基本情況分析。

參加工作至今，我一直是一個有着教育夢想的人——希望自己能成爲一名優秀的國小語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨着課改大潮的逐步深入，隨着新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。儘管以前我獲得了許多榮譽，但在這個人才濟濟的教育行業裏，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待於進一步提高。

二、近期個人發展目標。

１、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，不斷提升自己的語文素養。

２、堅持每天讀書1個小時，做到讀書有體會，不斷提高自己閱讀的能力。

３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成爲一個學習型老師。

４、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發展規劃

１、養成了良好的閱讀習慣，並能有自己的.閱讀心得或是教育隨筆、論文等再次在縣級獲獎。

２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成爲了一個有內涵的教師。

３、關注高效課堂的研究和實踐，成爲學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

４、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

１、養成天天閱讀的好習慣。隨着新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有語文素養的教師。

２、做一個勇於課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、 加強基本功訓練。老師基本功要不斷練習，讓自己成爲學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由於我的書寫水平不高，今後的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。

５、利用現代化輔助教學。-生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成爲特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

國小語文教師個人成長計劃15

三尺講臺，書寫着執着與夢想!三尺講臺，播撒着陽光和希望!站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。爲了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特爲自己制定一份專業成長規劃：

一、自我分析

(一)個人優勢

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人;善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

(二)個人存在問題

教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究;教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

個人發展規劃

一名教師必須有較高的素質,在新課程改革中，我的教學能力需要進一步提高,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會,爲了儘快的適應並做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.

1、用教育理論來武裝自己.

爲了自己的教學技能能儘快的提高,俗話說：“活到老學到老”讀書是一種至關重要的途徑,所以我每學期要堅持讀有關教育的書籍。每週日堅持借書香校園的收集書籍閱讀,並及時選購新書。《沒有孩子是差生》,《救救孩子》等書籍我受益匪淺。讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽知名的教育網，給有興趣的課題回帖。

2、老師之間互助合作以便提高自己的教學水平.

我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習。並積極參加每週的.教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等於同組教師交流學習.把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會相通組教師學習.

3、 嘗試課堂教學創新改革

傳統的教學方式，教師“教”，學生“學”,學生的學興趣不高,不能充分培養學生的探究能力.在本學期,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,探究出一種新的課型.並及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,及時進行反思記錄,爭取能有一篇較高質量的反思和教學設計.並將自己所寫的論文,隨筆,教學設計等，及時投稿爭取一學期內能有文章發表.

4、參加教科研活動.

日常工作，備課，上課，批改作業。加強基本功訓練，根據自己的特長。

每週要做的事：寫一篇讀書筆記，發博客上進行交流，以網絡爲平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

(1)至少看完一本書，並養成做好筆記的習慣;

(2)寫一篇文章發給發展中心;

每期要做的事：

(1)不斷總結，積累經驗;

(2)寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆;

(3)建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

(1)至少寫一篇教科研論文

(2)寫教學案例、隨筆

(3)已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

(4)積極參與教育科研活動，認真做好研究工作，積累新經驗，解決新問題。

(5)積極主動參加送課下鄉活動，與兄弟學校教師切磋教學技能，共同提高，相互促進。

(6)工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶着我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果!