幼兒園教師培訓工作總結模板

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編爲大家收集的幼兒園教師培訓工作總結模板，歡迎大家分享。

幼兒園教師培訓工作總結模板1

青年老師作爲幼兒園的主要生力軍，對於她們的成長，幼兒園特殊重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態，關懷她們進一步激發學習與工作的熱忱，進一步豐富訓練教學閱歷，進一步提高訓練技能，作出了很大的努力。本學期依據年輕老師的教齡將培訓班分爲初級班與提高班，我連續擔當提高班老師的班主任，組織她們進行各種學習，現在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結：

一、我們的學習蹤跡

本學期青年老師的學習，還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。並且每月兩次的研訓班學習在時間與質量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態度慢慢變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順當組織每一次學習的同時，爲保證學習活動消逝更好的效果，組織者主動動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內容的選擇上有更大的吸引力，並儘量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成爲學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕鬆沒有壓力，讓學習成爲學員們的享受與歡快體驗，是我組織研訓活動的追求。經過我們大家的努力，的確看到了我們努力的結果。本學期研訓活動內容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶大事”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。那天活動一點準時開頭。活動的開場白是我的一段真情告白，學前的心理詢問與鼓舞，爲學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思索與表達，讓學員們成功地扮演了參預者的角色，成爲研訓的主人。學習後的感想，濃縮了學習的收穫。

其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，準時的引領與啓發，打開了學員的思路。我想要引發學習者的思索並開放爭辯，需要引領者拋出有效的“問題球”，讓她們順當地接過問題球進行有針對性的思索，並把自己的思索過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思索者和表達者的角色體現。

每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕鬆愉悅，我想是我對她們的真心與熱忱、賞識和確定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一次的成功組織，讓我從心底裏感謝姑娘們的支持與協作，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。

經過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結合的學習，使青年老師們的訓練技能有了提高，訓練思想有了更新，訓練行爲更加正確與科學，訓練熱忱更加高漲。這些成果，就是我們原先最期盼的結果，現在我們的大部分青年老師經過自身的努力都做到了，所以我們要爲這樣青年老師們鼓掌，爲她們的進展感到開心而興奮!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啓發，也組織學員們進行一次圍繞“老師職業幸福感”這一話題的研討，我們在開幼閒聊室裏在我拋出問題球后，姑娘們開放了盡情發言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多餘的，眼睛裏只觀看快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多餘的。我知道大家都在用心研討，真心與大家相互溝通。這樣的信任給人以一種溫和的感覺，真的很好!還有一次歡樂的團隊合作玩耍和共享優秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文共享的目的是要讓姑娘們進一步瞭解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今後的寫作有啓示。精彩玩耍活躍了活動氣氛，增進了同事間的友情，那心有靈犀的玩耍讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次歡快的學習。

二、我們的成果

在這裏我要真誠地誇一誇我們的青年老師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現尤爲突出，比如zd總是能態度主動地完成班級組的各項任務，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫作，於是她總能虛心地向我請教，並虛心接受我提出的建議與看法，經過關懷慢慢學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成果也是大家有目共睹，她在老老師的'關懷指導下和自身的努力下，無論在表達力氣上孩子工作熱忱上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個方案和總結中，看到了她在寫作上的進步，爲她的進步感到由衷的歡樂。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫訓練案例”後，她立即立竿見影地撰寫訓練案例，而且寫得不錯，可見她能立刻學以致用，並對幼兒進行了細緻的觀看。她並能在博客與指導老師進行相互溝通與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參預學習，學習後還開心而興奮地對我說：“我已經寫好了一篇訓練案例，請你幫我改一改。”聽到這樣的話，真的感到很開心而興奮。zl的寫作水平也慢慢提高，撰寫的博文“隨機訓練”還被加爲精華博文，從文字中可以看出她的訓練理念，一個態度認真肯吃苦工作靜靜無聞的姑娘，確定能進步得很快。zyn自從當了班級組長以來，發覺她的力氣也在慢慢提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能主動參預爭辯，表現不錯。在與學員們的相互溝通中瞭解到，大多數的姑娘對寫博還是作爲一種任務來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什麼好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導老師除了以自身的榜樣示範作用外，還應更好地激發她們的寫作興趣，以鼓舞與賞識爲主，運用嘉獎的方式來提高她們的寫作主動性，於是領導即使給她們的文章加精，激發了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。

三、對姑娘們的殷切希望：

(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質量有進一步提高。

(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思索者與表達者的角色，主動地思與研，提高自身的思索與爭論水平。 (3)套用14名省特級老師倡議書中的一句話：讓讀書成爲愛好，讓思索成爲習慣，讓爭論成爲興趣，希望她們努力地學習與思索。

四、結語：

回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發覺自己越來越自信，這樣的自信來自於學員們對我的支持與協作。每一次學習與研討，我總能感受到她們慢慢萌發的學習激情，感受到她們的慢慢成熟與進步，感受到輕鬆愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力氣在鼓舞着我盡我所能去真心關懷她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現心中的目標吧!

幼兒園教師培訓工作總結模板2

爲了適應新《綱要》下的幼兒教育教學發展需要，全面落實並推動我區幼教改革，根據我區幼兒教師崗位培訓方案安排，我校於xx年5月20日、21日這兩天在我區實驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼兒園課例研究”專題講座和課堂教學展示活動。這次活動專門邀請了教育部全國中國小教師繼續教育上海研究中心，上海市教育科學研究院教師發展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應彩雲做專題講座。我區三所省示範性幼兒園(區中心幼兒園、區機關幼兒園、通巨幼兒園)三位優秀教師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參加，其中本區幼兒教師559名，黃岩、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好。無論是我區三位開課的教師帶給大家的優秀的活動展示，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新，受益匪淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：

一、領導重視，準備充分

本着切實加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區幼兒園繼續教育工作的會議”，並在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導站站長在會議後，積極行動，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育培訓的'認識，增強了參培的積極性，普遍的認爲磨刀不誤砍柴功。培訓活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由於領導的重視，關心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態度更端正了，在後來的學習中非常的認真和投入。

二、組織嚴密，效果良好

全員培訓活動涉及面廣，工作環節多，參加人數多，要想保讓質量，必須把每個細節都考慮到，也儘量在規範有秩的同時更好的考慮到以人爲本、尊重教師。資料發票、檢票、錄像拍照、音響、全場佈置等等，都有專人負責，組織很嚴密，爲本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。

三、問題與建議

總之，通過這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經濟迅猛發展知識爆炸的今天，要想做一個合格或優秀的幼兒教師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革發展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區幼兒教師整體水平上了一個新的臺階。幼兒教師繼續教育工作是事關我區幼兒教師隊伍整體素質提高的大事。在各級領導的重視和關心下，我區的幼兒教師繼續教育工作正逐漸走向規範化。

幼兒園教師培訓工作總結模板3

通過一段時間的培訓，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經能較爲自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話，運用普通話已經成爲一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績。現就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。

一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。

在培訓期間，教職員工能自覺的參加各種培訓活動，並放棄業餘時間，苦學苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。

二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成爲課堂語言，教師們的'語言表達能力大大加強，對教學質量的提高有了明顯的促進作用。

三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情，廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，於是也紛紛講普通話，並且把這種好的習慣帶回到家裏，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成爲社會語言。

武安市第一職工子弟學校

幼兒園教師培訓工作總結模板4

我很榮幸參加了武漢城市職業學院組織的幼兒園轉崗教師的培訓，十五天來，聆聽了衆位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。

通過對《3—6歲兒童學習與發展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要着力組織適合幼兒的活動，創造適宜的教育環境，在幼兒的實際生活中去發現教學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。《指南》還強調了對幼兒權利的尊重，對每個幼兒個性、能力結構和學習特點的尊重，對幼兒身心發展規律的尊重，對教育規律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業素養、對幼兒園的管理和發展都具有極大的挑戰性。

一、瞭解了幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。

在轉崗學習的過程中我瞭解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應採用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、遊戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、夥伴，並發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源爲幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二、啓蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康纔算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作爲一名國小教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行爲，纔有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與國小教育有區別，切忌幼兒教育“國小化”。

培訓中，我知道了幼兒教育與國小教育有很大的區別，切忌幼兒教育“國小化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以遊戲爲主，給他們創造良好的鍛鍊環境，讓孩子們的身體真正得到鍛鍊，在儘可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行爲，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作爲引導者的幼兒教師要儘量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

四、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。

進入幼兒園以來，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長髮育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動佔幼兒園活動的大部分時間。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的'協調，爲幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎保中有教，教中有保，保教結合，保教並重。

五、遊戲是兒童的最正當的行爲，玩具是兒童的天使。

培訓學習中，我認識到，遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作爲幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以遊戲爲基本活動”的本質涵義。 在遊戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮遊戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣。讓幼兒在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

幼兒童心未泯;作爲教師的我們必須爲他們營造，沒有高高在上的權威，只有維護集體而必須具有的規則;沒有指責和歧視，只有平等和尊重;沒有枯燥無味的說教，只有真心實意的對話和交流的環境!幼兒的知識從何而來?在遊戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應有的知識。幼兒的習慣怎樣養成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應該遵守的規則，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識，養成習慣，懂得規則，健康成長!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規律，真是令我大開眼界! 在這裏老師們深入淺出的知識講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動並深受啓發!

短暫、充實的短期培訓結束啦，可我對如何成爲一名合格乃至優秀的幼兒教師的探究、學習纔剛剛開始，我會根據此次培訓計劃的安排採用遠程學習的方式繼續學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。

幼兒園教師培訓工作總結模板5

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的xx，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的x院長詳細深入的爲我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的'精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。

幼兒園教師培訓工作總結模板6

參加“國培計劃(xx)——全國幼兒園骨幹教師培訓”，心中感到無比的榮幸與感激。通過爲期十天的學習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學到了新的教學理念，也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了衆多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨幹教師和園長們，此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟，專門爲我們從大江南北聘請到許多名師教授爲我們授課，是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日裏的暖陽，溫暖着，照亮着每一位參與學習的幼兒園教師的心。

國培地點設在福建教育學院，使我們置身於溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，彷彿又讓我們回到了難忘的學生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，爲此本人對這長達10天的培訓做以下總結和反思：

培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業素質》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的製作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學習與發展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的'評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結合》等。

在這一系列的講座中，林菁教授的關於《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析、解讀與調整，從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內容的生活性、整合性、挑戰性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質、精神環境，都應體現正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，並指向幼兒未來的發展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識，也對我以後的工作具有指導意義，爲提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據。

一、問題

專家們談及到幼兒園教師專業標準的問題，以及爲什麼中國小幼兒園教師不能像醫生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質與專業化程度是不能分開的。

馮教授從教師如何做才能成爲研究型教師這方面入手，深入淺出的爲我們幼兒教師的發展指明瞭道路。

二、 榜樣

幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。

走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有着高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外遊戲場、各種材料豐富的遊戲室，各班溫馨的傢俱、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內外都有豐富的活動區角和老師創設的幼兒作品展示區。

這些環境的創設無不體現出幼兒園的園xx化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積澱的環境中，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提並論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的遊戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。

最爲欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例爲我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日後的工作中影響深遠。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們去倡導和學習的。

三、 修身

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。美麗的大學校園，統一入住的招待所寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附着在我身上的一切關於浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成爲一名優秀的幼兒教師而努力。

這次培訓的安排，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學前教育的發展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，並且今後還會在網絡中不斷聯繫與交流。

十天的短暫相聚，收穫的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯繫不斷，走出國培，相信我們的路會越走越寬。