小小建築師教案

　　活動目標：

1、理解上、下、左、右箭頭的含義，能根據箭頭所指路徑找到對應的物體。

2、能用語言描述物體間的相互位置關係。

3、養成細緻觀察、耐心完成作業的學習習慣。

　　活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識了上下左右的方位。

物質準備：

教具：多媒體課件

學具：找房子兩組；找積木兩組；等量判斷一組；數序拼板一組。

活動過程：

一、理解箭頭所表示意義。

出示箭頭圖示（上、下、左、右箭頭），請幼兒說說四個方向的箭頭表示的意思。（出示圖一）

師：這是什麼？你在哪裏見過？表示什麼意思？

二、情境導入：

師：巧虎和藍貓學會了建房子。（出示圖二）看，這兒有兩座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是藍貓建的嗎？沒關係，巧虎和藍貓給我們準備了路線圖，對照路線圖走就能找到房子了。

　　三、分析認識線路圖，根據箭頭所指路徑確定物體的方位。

1、認識路線圖，理解圖中箭頭和數字的含義。

師：我們一起看看這張路線圖，上面有許多什麼？路線圖中每個格子的箭頭和數字表示什麼意思？線路圖從第一步走到最後一步，一共有多少？每步往哪個方向走？

2、分析選擇巧虎、藍貓對應的`路線圖。

師：這兒有兩張路線圖，哪張是巧虎的，哪張是藍貓的呢？（幼兒討論，請說出理由）

師生共同分析：2號路線圖第一步是向下，藍貓站在最下面已經不能向下走了，所以2號路線不可能是藍貓的。因此，2號路線是巧虎的，1號路線是藍貓的。

3、明確行走的規則與要求，師生共同完成範例題。

根據路線圖找到房子後，記錄在路線圖上。（前面添上人物，後面添上對應的房子）

（1）教師請幼兒猜測他們的行走路線，在圖中畫出從起點出發的第一步。

（2）討論：第一步畫的路線與箭頭的方向一致嗎?

（3）繼續畫出第二步、第三步的路線，明確每一步都要接着上一步的箭頭方向走。

4、，遷移幼兒已有經驗，幫小動物找積木。（出示圖三）

引導幼兒按線路圖爲小動物找到所需的積木，請個別幼兒演示、操作。

每隻小動物按箭頭指定的方向行走，看看分別找到哪些積木？並畫圈表示。

　　四、幼兒分組活動，教師指導。

1、找房子：（圖二）

2、找積木：（圖三）

3、等量判斷：找出相等量的兩組物體，在其後擺上花片表示。

4、數序拼板：按數字的順序排列，拼成完整的數序板。

　　五、小結、交流活動經驗。

請幼兒繼續完成範例（圖三），小動物怎樣找到所需的積木。請幼兒對照路線圖一步一步的畫出路線，邊畫邊說明箭頭的方向。