畢業論文開題報告指導老師意見
導語:畢業論文怎麼去寫,有很多學生都不知道,接下來爲大家介紹畢業論文開題報告指導老師意見文章,僅供參考!
畢業論文開題報告指導老師意見一,該論文選題合理,**問題是韓國學研究的熱點,也是韓國學當前討論的焦點,近幾年來國內外不少專家已有許多較爲成熟的論述,在南京也有專家學者對南京區域的相關問題做了較深入的研究,但對該問題的結合研究,尚未發現有專門的論述。如何認識**問題的現狀及未來的走勢,是現實中急需解決的問題,這也是該論文選題意義所在。
二,數據資料翔實,分析方法選用得當,該開題報告能立足於南京實際,蒐集了大量的數據資料,選用了教先進的分析方法,以相關區域經濟理論爲一句,對南京區域**現狀及其影響因素做實證研究,並提出相應的政策建議。
三,定性分析與定量分析結合,結論和建議較合理。該論文注重理論依據的闡述和分析結果的定性分析,在寫作過程對選用的分析方法均做了合理性分析。對南京區域差異的研究結果與現實情況及相關研究成果相符,建議較中肯,具有一定的操作性。
該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結論和建議具有區域現實意義。開題報告教師指導意見
一,該論文選題合理,**問題是韓國學研究的熱點,也是韓國學當前討論的焦點,近幾年來國內外不少專家已有許多較爲成熟的論述,在南京也有專家學者對南京區域的相關問題做了較深入的研究,但對該問題的結合研究,尚未發現有專門的論述。如何認識**問題的現狀及未來的走勢,是現實中急需解決的問題,這也是該論文選題意義所在。
二,數據資料翔實,分析方法選用得當,該開題報告能立足於南京實際,蒐集了大量的數據資料,選用了教先進的分析方法,以相關區域經濟理論爲一句,對南京區域**現狀及其影響因素做實證研究,並提出相應的政策建議。
三,定性分析與定量分析結合,結論和建議較合理。該論文注重理論依據的闡述和分析結果的定性分析,在寫作過程對選用的分析方法均做了合理性分析。對南京區域差異的研究結果與現實情況及相關研究成果相符,建議較中肯,具有一定的操作性。
該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結論和建議具有區域現實意義。
畢業論文開題報告指導老師意見爲確保論文寫作質量,督促學生在校期間收集足夠資料以保證後期順利開展論文寫作,體現開題報告的真正意義,進一步規範論文指導工作,經請示教務處並結合資料收集和開題報告撰寫、師生交流的實際情況,現對論文開題和有關工作提出如下要求和指導意見:
1、開題報告中的選題理由和意義、研究計劃(研究現狀、研究內容即論文內容框架、研究目的、擬解決的.難題、參考文獻)必須真正體現學生對論題的把握、思考和資料佔有情況。
2、在資料收集方面,必須督促學生充分利用在校期間圖書資料借閱和cnki期刊網下載的便利條件。借閱的圖書由於受借期限制,應於離校前複印需要參考的內容。下載的期刊文章應保存於u盤,並建議學生打印出紙質文稿以方便寫作時參考。
3、開題報告中的論文研究內容視爲論文提綱初稿,可要求至一級標題,學生離校前(至遲不得超過2月上旬)應另交包含二級標題或更詳細脈絡的正式提綱。教師同意論文提綱後,允許學生在後期寫作中微調,但主題內容不得偏離已確定的選題。
4、開題報告中不寫論文寫作各階段的時間要求(時間要求由教師在論文任務書中下達)。
5、開題工作一律由指導小組統一進行。指導小組在組長的組織下,主要檢查以下內容:
①學生在選題理由和意義、研究現狀、研究內容、研究目的與擬解決的難題方面,對論文主題的把握程度和思考情況。②資料佔有情況,指導小組要檢查學生複印紙質圖書資料和下載期刊網文章(注意:caj或pdf格式文章,而非網頁文章)情況。對於紙質圖書資料,著作類應至少複印封面交指導教師留存備查,期刊類應複印所參考文章的全文,並另複印參考文章的首頁交指導教師留存備查;對於下載的期刊網文章,應用u盤將下載的全部文章拷貝給指導教師留存備查。③檢查是否仍存在重題情況。
6、達不到開題要求的,指導小組應責令學生修改開題報告、補足資料,於學生離校前另行開題。
7、開題報告形成過程中,選題可做學科內調整。開題報告獲得通過,選題即不得再行改動,否則即會出現論文與開題報告不一致。特殊情況下,如確需改動選題,必須按上述要求,重新整理材料,並由指導小組組織第二次開題。
8、開題報告通過後,指導教師應儘速下達畢業論文任務書,該任務書按要求一律由指導教師填寫。指導教師根據開題報告中的“研究內容”,結合教師對論題的思考,填寫“論文內容”;在“論文要求”一欄中,主要就論文的寫作方法(例如,是側重理論分析推演還是實證研究,還是二者結合)、應重點論述的問題、防止出現的問題、各階段時間安排等方面提出要求。
9、學生離校後採用電子信箱與教師交流的,學生髮送及教師修改後的的提綱、文稿,應採用粘貼附件的方式。教師向學生髮送電子郵件應在發送設置中選擇“保存已發送郵件”,以備檢查。學生返校後,所交文稿應一律爲紙質文稿,教師修改過的紙質文稿,學生在上交新稿時必須一併交給指導教師留存備查。上述指導、修改工作的主要內容,教師注意隨時填寫過程檢查表備查。
系論文工作領導小組和學校將在放假前進行論文指導中期檢查,開題報告和有關資料是檢查的主要內容。
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