溪水的閱讀答案

閱讀下文，完成文後問題。(14分)下面是小編收集整理的溪水的閱讀答案，歡迎閱讀參考!!

溪 水

李漢榮

①一條大河有確切的源頭，一條小溪是找不到源頭的，你看見某塊石頭下面在滲水，你以爲這就是溪的源頭，而在近處和稍遠處，有許多石頭下面、樹叢下面也在滲水，你就找那最先滲水的地方，認它就是源頭，可是那最先滲水的地方只是潛流乍現，不知道在距它多遠的地方，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。於是，你不再尋找溪的源頭了。你認定每一顆露珠都是源頭，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水，那你的眼睛、你的心，也是源頭之一了。尤其是在一場雨後，天剛放晴，每一片草葉，每一片樹葉，每一朵花上，都滴着雨水，這晶瑩、細密的源頭，誰能數得清呢?

②溪水是很會走路的，哪裏直走，哪裏轉彎，哪裏急行，哪裏迂迴，哪裏掛一道小瀑，哪裏漾一個小潭，乍看潦草隨意，細察都有章法。我曾試着爲一條小溪改道，不僅破壞了美感，而且要麼流得太快，水上氣不接下氣似在逃命，要麼滯塞不暢，好像對前路失去了信心。只好讓它復走原路，果然又聽見純真喜悅的足音。別小看這小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它該走的路，它不會錯走一步路;它說的話就是它該說的話，它不會多說一句話。你見過小溪嗎?你見過令你討厭的小溪嗎?比起我，小溪可能不識字，也沒有文化，也沒學過美學，在字之外、文化之外、美學之外，溪水流淌着多麼清澈的情感和思想，創造了多麼生動的美感啊。我很可能有令人討厭的醜陋，但溪水總是美好的，令人喜愛的，從古至今，所有的溪水都是如此的可愛，它令我們想起生命中最美好純真的那些品性。

③林中的溪水有着特別豐富的經歷。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花繞樹，跳澗越石，我才發現，做一條單純的溪流是多麼幸福啊。你看，老樹掉一片葉子，算是對它的叮嚀;那枝野百合花投來嫵媚的笑影，又是怎樣的邂逅呢?野水仙果然得水成仙，守着水就再不遠離一步了;盤古時代的那些岩石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那裏，溫順的溪水就嬉笑着繞道而行，在頑石附近漾一個潭，正好，魚兒就有了合適的家，到夜晚，一小段天河也向這裏流瀉、匯聚，潭水就變得深不可測;兔子一個箭步跨過去，溪水就搶拍了那驚慌的尾巴;一隻小鳥趕來喝水，好幾只小鳥趕來喝水，溪水正擔心會被它們喝完，擔心自己被它們的小嘴銜到天上去，不遠處，一股泉水從草叢裏笑着走過來，溪水就笑着接受了它們的笑……

④我羨慕這溪水，如果人活着，能停止一會兒，暫不做人，而去做一會兒別的，然後再返回來繼續做人，在這“停止做人的一會兒裏”，我選擇做什麼呢?就讓我做一會兒溪水吧，讓我從林子裏流過，繞花穿樹、跳澗越石，內心清澈成一面鏡子，經歷相遇的一切，心儀而不佔有，欣賞然後交出，我從一切中走過，一切都從我獲得記憶。你們只看見我的清亮，而不知道我清亮裏的無限豐富……

小題1:溪水具有的“智慧”和“品性”是什麼?(3分)

小題2:作者是從哪幾個方面來寫溪水的?請結合全文內容加以概括。(4分)

小題3:品味下面的'句子，並作簡要分析。(3分)

盤古時代的那些岩石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那裏，溫順的溪水就嬉笑着繞道而行……

小題4:除了寫溪水之外，文章寫“我”有什麼作用?(4分)

參考答案：

小題1:順乎自然，走他該走的路，不錯走一步;說它該說的話，不多說一句：單純坦蕩、心儀、欣賞一切美而不據爲己有。

小題2:四個方面：溪水無處不在的源頭：溪水的流淌顯示出大自然的智慧：溪水豐富的經歷：溪水純潔美好的品性

小題3:擬人手法。形象的傳達出“岩石”與“水”的各自特點，以“岩石”對比襯托出水之溫柔，而有靈性。

小題4:與溪水形成對比，突出溪水的美好，讚美溪水具有清澈的情感和思想：突出文章主題，通過“我”羨慕和渴望做溪水，表現人們應像溪水一樣追求美好境界清亮、坦蕩而不自私。

小題1:

試題分析：注意分析作者最後一段文字，“就讓我做一會兒溪水吧……”之後的內容，是作者在讚美溪水的品質。

小題2:

試題分析：本文四段文字寫了溪水四個方面的特點，抓住各段中富有含義的一句來理解，“一條大河有確切的源頭”“它遵循的就是自然的智慧，是大智慧”“溪水有着特別豐富的經歷”“內心清澈成一面鏡子”。

小題3:

試題分析：從修辭手法和形象的塑造來品析，“老邁愚頑”“不知道讓路”是自私的形象，“溫順的溪水就嬉笑着繞道而行”是自謙的形象，鮮明對比，相互映襯。

小題4:

試題分析：從文意上來看，“我”是溪水品質的見證者，是溪水品質的讚美者，學習者，作者是代表所有的人在感悟;從寫作目的上來看，寫“我”的感受，增加了文章的情感色彩，突出了文章的主旨。