八年級上冊語文練習冊答案人教版
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八年級上冊語文練習冊答案人教版二、語言積累
1、zèng;lǚ;jiū;lì;
絮;憚;悚;創
2、(1)外貌(肖像)
(2)語言,神態
(3)動作
(4)神態
3、(1)身體因爲恐懼或者過度興奮而顫動。
(2)質問。
三、問題思考
1、文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來,寫了她喜歡“切切察察”的毛病,寫了她的睡相,寫了古怪的元旦儀式,寫了她一肚子煩瑣的道理,寫了她給我講長毛的故事,寫了她謀害“我”的隱鼠;重點是寫了她給我買來了《山海經》。
2、強調了阿長給“我”買來《山海經》對“我”的意義。說明阿長是非常令人尊敬、讓人感激的。
3、從這些事情中,可以看出阿長是一個很不幸,而又熱望一生平安的勞動婦女,她沒有文化,粗俗、好事,但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。
課文研讀
四、整體感知
1、本文前一部分所寫的人物行狀,多用抑筆,又是“不大佩服她”,又是“討厭”,又是“不耐煩”,又是“麻煩”,所以用“阿長”稱呼。另外題目用的是46歲寫作時的口氣,宜用“阿長”稱呼,而“阿”字又有親呢的意味,表現出“我”對她的懷念與感激之情。
2、魯迅對阿長很懷念、很感激的。這是使用欲揚先抑的手法。
3、不寫阿長是怎樣買到《山海經》的,可以給讀者留下一個廣闊的想象空間,想象她怎樣到處打聽,她怎樣跑書店書攤,她操了多少心,在想象中更會覺得那真是一種“偉大的神力”。
4、《風箏》寫兄弟之間,志向不同,描寫少年時的小矛盾,壯年時的感觸。《阿長與<山海經>》也是身處中年,回憶少年,寫的是與童年有關的幾個人和事。兩篇文章啓示我們從小應該接觸好的、善的`東西,長大才能有明辨是非的能力。
五、片段探究
1、語言、動作描寫。
2、回憶中,阿長許多行爲叫“我”討厭,只是聽阿長講長毛的故事,纔對她發生過空前的敬意;知道阿長謀害了隱鼠後,又憎惡她;當她買來了《山海經》時,於是對她又發生了新的敬意。
3、表達出作者如獲至寶的必情,很驚喜、很震動。同時對阿長產生了新的敬意。
課外延伸
六、拓展閱讀
1、阿長;大堰河;善良
2、因爲“我”從小在大堰河家生活,對自己親生父母家感到陌生,因此忸怩不安。
3、例如:在年節裏,爲了他,忙着切那冬米的糖,把他畫的大紅大綠的關雲貼在竈邊的牆上,大堰河,會對她的鄰居誇口讚美她的乳兒;把“我”當兒子一樣疼愛。
4、不重複。排比的運用增強了語言的氣勢,更好地表達出作者對大堰河的感激與懷念之情。
八年級上冊語文練習冊答案人教版二、語言積累
1、xiè;sāng;jí;sù;
賦;頹;瑣;躇
2、(1)指不幸的事接二連三地發生
(2)看到(家庭敗落的情況)心裏感到悲傷
(3)蹣跚
(4)簌簌
三、問題思考
1、(1)到徐州見着父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。
(2)這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
(3)等他的背影混入來來往往的人裏,再找不着了,我便進來坐下,我的眼淚又來了。
(4)在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
思想的變化:一次次地流淚,反映了在父親的關愛中,自己內心一次次受到觸動,對父親的愛體會得也越來越深。
2、描寫的背影分別是:開篇難忘背影、過鐵道買橘子時的背影、父子惜剮時背影、讀信時再現背影。詳細描寫了父親過鐵道買橘子的背影,因爲這個背影是故事情節的重點,也最能體現父親的愛心,所以詳寫。
課文研讀
四、整體感知
1、紫毛大衣;對比手法;
突出了父親對自己的吝嗇,
對孩子的捨得、大方和愛護。
2、結構上:“背影”是連接情節的線索;
內容上:“背影”是父親的父愛的載體,
我通過對父親“背影”的描寫來感受父愛,懷念、感激父親。
3、慈愛,關愛孩子,面對困難表現出剛強。
五、片段探究
1、動作和語言描寫。父親過鐵道買橘子的情境。通過父親攀爬鐵道的艱辛表現出父愛的偉大,父親對“我”的關心體貼。
2、(1)想讓兒子休息,自己去爲兒子買點路上吃的水果。
(2)關心兒子是否能順利到達北京。
(3)擔心兒子行李的安全。
3、父親終於爲兒子買回了橘子,感到盡了照顧兒子的責任。
4、父親在車站爲“我”買橘子的場景。
5、主要表現父親的心細和體貼。具體表現在不放心茶房,堅持自己來送“我”;
給“我”挑選火車上的座位,並且囑咐“我”很多事情。
6、悔恨自己當時未能體會父親的深情。
7、原句是反問句,加強語氣,更能體現出“我”當時對父親做法的不滿。
課外延伸
六、拓展閱讀
1、三個故事:
“我”用雞蛋換糖吃被母親發現;“
我”因砍公家的樹做冰排溜冰被母親打;
唐山大地震中母親用身體保護“我”。
2、不是,母親想讓“我”誠實守法,做堂堂正正的人。
3、在危難時刻,母親最先想到的是“我”,體現出母親對“我”的愛。
4、示例:媽媽,我想喊想哭你都不讓,在這樣的時刻,你是想犧牲自己來保全兒子啊!如果有機會活着出去,我一定要好好孝順您!
七、片段寫作
略。
八年級上冊語文練習冊答案人教版二、語言積累
1、jué;kǎn;dàng;
尬;躁;撬
2、(1)微小得不值得一提。
(2)指人很多的公共場所。
三、問題思考
1、臺階高,屋主人的地位就相應高。
2、因爲題目是“臺階”,同時因爲臺階的高低意味着屋主人地位的高低。所以主體工程可以略寫,造臺階則要詳寫。
3、說明父親一直很在意這個問題,所以父親纔會努力修建臺階。爲下文修建臺階作鋪墊。
課文研讀
四、整體感知
1、勤勞、樸實、要強、堅毅、有恆心。
2、表現出父親的謙卑、老實厚道。
3、表覡出父親歷經了很長時間的辛勞,他已經老了,身體也垮了,表達了作者對像父親這樣辛苦勞作的中國農民的同情之情。
4、第一,寫三塊青石板的來歷,表現出父親年輕時的力氣是多麼大,後面寫造新屋的時候卻閃了腰,前後形成了對比。
第二,青石板臺階非常粗糙,暗示了當時經濟條件更差。
第三,寫“我”在青石板上的童年記憶,說明改變臺階的面貌需要的時間很長,反映了農村生活的艱辛。
5、本文通過父親一生中做的重要的一件事情來表現形象。而《背影》卻通過父親的“背影”這個線索將父親與我的生活片段連接起來。
本文表現了一個堅強、勤勞卻生活艱苦的農民形象,《背影》刻畫了一個對孩子關心的慈父形象。
五、片段探究
1、父親專注地望着別人家的臺階,他羨慕,他嚮往,同時他也在謀劃怎樣加快速度修建臺階。
2、動作和表情描寫。表現父親成功後的喜悅與尷尬,這種尷尬則表現出父親的老實厚道和謙卑。
課外延伸
六、拓展閱讀
1、襯托出白果樹的價值以及它在父親心中的地位。表現了父親爲了幫助玉樹人民不惜犧牲自己最珍惜的果樹,更能表現出父親的偉大。
2、在結構上起到了承上啓下的作用。
3、比喻,形象生動地寫出了父親的愛國之心以及我對父親的敬重。
4、語言、動作和神態描寫、表現出了父親的愛國之心、善良和淳樸。
七、片段寫作
略。
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