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多媒體手段在國小音樂教學中的應用

【摘 要】

隨着當前的科學技術得到迅速發展，一些先進的技術已經在教育領域得到了廣泛應用，尤其是在教育改革的背景下，加強素質教育的進程已經非常重要。本文主要就國小的音樂教學當中多媒體技術應用的作用及應用問題進行分析，並結合實際探索多媒體技術在國小音樂教學中的應用策略，希望能夠通過此次理論研究對實際操作起到一定指導作用。

【關鍵詞】多媒體技術；國小音樂；應用

新的發展階段使得多媒體技術在國小的音樂教學過程中得到了應用，這無疑是和新時代的發展需求結合的成果，多媒體技術在國小音樂教學中的實際應用對其教學質量能夠有大幅度提升，而加強多媒體技術的應用理論研究也就有着實質性意義。

一、多媒體技術在國小音樂教學中的應用作用及問題

1.多媒體技術在國小音樂教學中的應用作用分析

多媒體技術的發展使其在各個領域都有着重要的應用，而在國小的音樂教學中的應用也起到了很大作用，主要體現在對教師的樹立現代化教學意識有着促進作用。對老師的多媒體使用意識及和教學交流意識以及對老師的綜合能力提高的促進，並對教師的教學思路有着重要促進作用，爲國小的音樂教學拓寬了更爲廣闊的教學空間。

對教學的資源得到了豐富，並且方便操作使用。還對教師的設計精細化起到了促進作用，對學生的聲畫統一以及創設情境起到了關鍵作用，培養了學生的持久注意力，從而在音樂的教學以及學生的學習過程中能夠將音樂教學的趣味性得到體現。

2.多媒體技術在國小音樂教學中的應用問題

多媒體技術雖然給國小的音樂教學帶來了方便，但從當下的應用情況來看還存有一定的問題，主要體現在一些國小的音樂老師將多媒體作爲了教學的主體，很多老師能夠通過相應的軟件來製作精美的課件，但是在內容上有時和實際的需求並沒有得到有機的契合，從而達不到預期的教學效果。

另外就是對多媒體的課件強調順序播放，但在自然生成的知識層面沒有得到重視，沒有將和學生的溝通交流得到充分重視。對學生的思維動向沒有得到充分重視，還有就是對多媒體的實際應用違背了印上教學的審美規律偏離了主線，誇大了多媒體的便捷操作對音樂的完整性得到了破壞，沒有顧及教學的效果，盲目的運用多媒體給學生灌輸大量信息等。

二、多媒體在國小音樂教學中的應用策略

1.多媒體技術在國小音樂欣賞教學中的應用策略

將多媒體在國小音樂教學中的應用要能夠在技術上進一步的加強，由於多媒體教學能夠融入更多的美感內容，來培養學生的審美情操，所以要能在應用上進行充分的重視技術應用。應用過程中要能夠合理化的體現，在國小音樂教學中的音樂欣賞教學當中，由於兒童的自制能力相對較差，所以對不喜歡的事情就很難集中精力，欣賞對於他們而言就有着更大的困難，這就需要老師進行通過多媒體技術的應用，將音樂的聆聽以及畫面的觀察和實踐得到有機的結合，老師再進行通過簡單的語言進行引導，將學生帶入到音樂的境界當中。

例如：音樂欣賞過程中，對歌曲《我們的田野》帶領學生進行欣賞，由於其前奏相對比較緩慢，所體現的是柔美的音樂情緒，那麼可以將其輸入到電腦通過多種速度的播放方式來體會音樂情緒的不斷變化，當速度變快的時候就會有歡樂和熱情的情緒在其中，而到了緩慢的時候就會比較優美，然後通過讓學生進行恆昌或者是表演的形式進行感受。通過對音樂速度的快慢比較，能夠讓學生直接的對音樂的表現作用得到體會。

2.多媒體技術在國小音樂歌唱中的應用策略

國小的音樂歌唱是音樂教學中的重點內容，在這一教學中不僅要能夠讓學生對教學目標中的'歌曲內容進行學會，還要能夠引導學生進行體驗歌曲的情緒進而將歌曲延長好。倘若是按照以往的教學方式，學生很難領會教學的內容，所以這就需要對多媒體進行實際的應用，通過這一技術能夠將視頻和音樂以及演唱得到充分的結合，學生在對音樂的情感進行感受過程中也比較容易。

應用多媒體進行對國小音樂實施教學能夠將教學的內容搬到屏幕上，老師可以通過將音樂會或者是教學動畫來形象的展現給學生，這樣就能股將學生的視覺感官也能得到充分調動。在多媒體技術作用下能夠增強音樂與心靈的觸碰，從而讓學生對音樂的創造背景以及情感等方面的內容得到深化了解。例如在《我們美麗的祖國》音樂教學過程中，教師可以通過多媒體將音樂的簡譜進行播放，讓學生在有興趣的基礎上對歌詞也能輕鬆的記憶。

三、結語

總而言之，國小的音樂教學對學生的全面素質發展有着重要的作用，在對多媒體的實際應用過程中，要能夠結合學生的發展特徵進行選取教學的內容，將學生作爲教學的主體，這樣才能更好的將多媒體科學的利用。由於本文的篇幅限制，不能進一步深化研究，希望藉此能起到拋磚引玉的作用，以待後來者居上。

參考文獻：

[2]譚雪.多媒體技術讓音樂課堂煥發生機[J].中國教育技術裝備，2014，（09）