多媒體在國中語文教學中的作用淺析
一、運用多媒體可以提高學生的學習興趣
國中生具有活潑好動、精力旺盛以及對新鮮事物擁有強烈的好奇心等特點,所以在語文課堂教學中,動態的事物更容易引起學生的注意力,更能夠調動他們的學習興趣。多媒體具有靈活性和多樣化的特點,不僅能夠滿足學生的`好奇感和新鮮感,還能夠爲學生創造出精彩、有趣的動態畫面,讓學生在學習的過程中彷彿身臨其境,化靜態爲動態,變無聲爲有聲,能夠開拓學生的視野,打破傳統教學中的枯燥乏味,爲學生提供更多知識和信息。
二、運用多媒體可以創設情境,有助於學生體驗情感
國中語文教學若想要提高課堂教學效率,不僅要激發學生的學習興趣,同時還要使學生感受到語文中的情感,只有讓學生通過學習語文產生情感的共鳴,才能加強學生的學習動力。鑑於此,多媒體在語文課堂上具有創設情感以及渲染氣氛的作用,創設情境能夠幫助學生迅速而正確地理解課文的背景和內容,學生通過多媒體能夠直觀的感受到視覺、聽覺的衝擊,從而產生相應的情感。多媒體最主要的作用就是通過語音、圖像、文字等情景給予學生感官上的刺激和體驗,吸引學生的注意力,提高學習興趣。
三、運用多媒體能夠緊扣文本,抓住關鍵
在語文教學中,熟讀課文,理解教材內容是學好語文的關鍵所在,例如,在學習《背影》這篇散文時,爲了幫助學生能夠更好地理解課文內容和中心思想,可以利用多媒體制作出Flash動畫,反覆讓學生對照課文觀看父親爬上月臺、翻過鐵路的動畫場景。由於國中生依然喜歡觀看動畫,所以在看的過程中會格外認真,在不知不覺中體會到了課文中的含義。
隨着科技水平的不斷進步,運用多媒體輔助語文課堂教學是教學發展的必然趨勢,只要我們將多媒體與現代教學中的知識理論相結合,抓住教學中的重點難點,科學的選擇多媒體課件,就能夠突破教學重點,提高國中語文課堂教學效率。
參考文獻:
[1]董永祥。現代教育技術在國中語文教學中的運用[J]。考試週刊,2011(48)。
[2]劉昌文。淺談多媒體技術在國中語文教學中的應用[J]。考試:教研,2011(06)。
(作者單位 江西省宜春市四中)
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