語文高級教師先進事蹟

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會用到過事蹟吧，事蹟可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那麼什麼樣的事蹟纔是規範的呢？下面是小編爲大家整理的語文高級教師先進事蹟，歡迎大家分享。

語文高級教師先進事蹟1

柳xx，女，國小語文高級教師，全國百名班主任之星，全國優秀教育工作者，全國優秀作文指導教師，市、區語文骨幹教師，“芙蓉杯”明星教師。

“親其師，信其道”，這是她當中隊輔導員信奉的格言；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這是她當中隊輔導員牢記的古訓；“愛自己的學生，用自身的魅力吸引、教育學生”，這就是她對自己帶班的要求。她所帶的班級，學生能幹，班級凝聚力強，年年評爲市、區、校的優秀班級。

從事國小語文閱讀與習作教學研究15年，追求本真、樸實、寧靜的教學風格；教學理念是“發掘學生的主動性，教是爲了不教”。經常上公開課，20xx年1月被長沙市教育學會聘請爲市教研志願服務社的服務者。撰寫論文數篇，最高獎項爲國家級一等獎。主編出版書籍兩本——《古詩文閱讀》、《童年如玉》、《文心初語》。

她，創設了國小“真情習作”教學法，取得了較好的教學效果，所指導的學生習作，三年來就有百餘篇在全國各級報刊上發表。從20xx年開始，她主持學校的“真情習作”課題試驗，帶領學校一批語文骨幹老師開始了國小“真情習作”教學的課題研究，現已成功結題，並榮獲省級課題評比“二級二甲”的榮譽。她的`教學觀點得到教育行家以及大衆媒體的認可，長沙晚報於20xx年6月24日在B2版用大量的篇幅報導了她的觀點——“作文靠搬家寫作成瘸子”，並寫出了她對作文教學的建議——真情寫作試探作文教育新路。

語文高級教師先進事蹟2

“愛人者，人恆愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業，後勤集團幼兒園保育員x就是這樣一位享受着“愛”與“被愛”幸福的老師。

x從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時間已經過了，班裏還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話後得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。

安全是幼兒園工作的重中之重。作爲小班的保育員，王老師更是嚴於律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發揮安全員第一道防線的作用，做到及時發現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發生的事情，當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發現有一個孩子不停的在被子裏抖動，當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發現孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。爲以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒着手指被咬斷的'風險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬着，馬上抱着孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑着多年的經驗對孩子進行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯繫幼兒家長。當孩子平安送往醫院後，王老師才發現自己的手指已經被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點傷都沒關係。”

在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。

日復一日、年復一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收穫着“愛”與“被愛”的幸福。