教師先進事蹟材料

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到事蹟材料吧，事蹟材料以先進對象的先進事蹟爲主要內容，以敘事爲主要表達方式。那麼事蹟材料怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教師先進事蹟材料，希望對大家有所幫助。

　　教師先進事蹟材料1

在XX學年中，姚鳴琴通知認認真真教學、踏踏實實工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。作爲一名語文教師，她廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教育教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教育這塊熱土上，她辛勤地耕耘着，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造學生靈魂的過程中，無怨無悔地奉獻，從而使自己的生命更有價值。

一、注重師德修養，努力提高自身的思想素質。

姚鳴琴熱愛教育事業，積極參加各類政治業務學習，學習共產黨員的先進事蹟，努力提高自己的政治水平和業務水平。她深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。在工作中，她積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

作爲一名黨員教師，更是以身作則，嚴格以一個優秀黨員的身份來要求自己，鞭策自己，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，不斷提高自身的綜合業務能力水平。

二、認真教學，潛心教研，努力提高課堂實效。

本學年姚鳴琴主要擔任六年級8班的班主任及語文的教學工作。因爲是畢業班，肩上更多了一份責任感和使命感，她時刻告誡自己，一定要給他們的國小生涯劃上完滿的句號。在平時的工作中，她始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，堅持以“學生髮展”爲目標，不斷探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，把有效課堂教學落到實處。並及時瞭解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對於每一個教學內容，都做到精心準備，努力鑽研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，重視學生的能力訓練，培養良好的作業習慣。

對學生的指導、輔導工作紮實到位。班級原爲霞灣3班，家長普遍文化程度較低，孩子的學習基本無法輔導。因此，對於班級中的學困生，她制定輔導計劃，然後結合實際的教育教學工作在校內對學生進行必要的輔導，不把困難、問題留給家長。剛吃好飯就給個別孩子講解疑問，顧不上喝口水就爲一些孩子面批作業，這是每天的家常便飯。爲提高這些孩子的語文素養，她採用各種方法鼓勵學生多讀書，多積累。她帶頭把自己孩子的二十多本書捐到班級圖書館；鼓勵學生大量閱讀運用各種方式做讀書筆記；班級漂流書活動中前一位讀書者設計幾個問題考考後面的閱讀者，設計問題和答題優秀都可到她這兒領小獎品；好幾個晚上工作到深夜把學生的詩歌、習作進行排版美化，打印成冊再發給學生，激發學生的積極性……種種方法的使用讓她班同學愛上了閱讀。雖然目前並非所有的孩子成績都很出色，但她相信，閱讀就是智慧的水分和陽光，它會讓學生更迅速成長。

三、教書育人，用心完成班主任工作。

認真做好學生的思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自管小組的作用和光譜星的作用，獎優促差，榜樣示範，做到周小結、月評比，強化班幹部的監督職能，規範學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓學生真正明白並做到，老師在與不在她們都要遵守紀律，都要學習，都要發展。讓每一個學生都從內心樹立“班興她榮、班衰她恥”的思想，真正做到了環境教室乾淨清潔，紀律安靜有序，爲學生創設了一個文雅清靜、寬鬆和諧的學習環境。

四、豐富積累，追求卓越。

俗話說“學高爲師”，她深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。爲此，爲適應新時代對教育的要求，一年來她利用工作之餘認真讀了一些教育類書籍，時時翻閱教育教學雜誌。讀過之後使她覺得自己的理論研究和文化素養還很欠缺，今後，她會花更多的時間去學習，多讀書、讀好書，從而使自己更加深入的領會新課標的精髓，並貫徹到教育教學行爲中去，爭取早日成爲一名業務型教師。

五、幾分耕耘，幾分收穫。

在不斷的工作實踐中，她深深地認識到教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，需要她不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。但她相信，只要樂崗敬業，定會收穫希望。本學年她利用課餘休息時間排練的課本劇參加杭州市藝術節比賽獲得二等獎；指導學生參加省“文學之星”徵文比賽獲優秀獎，自己評爲優秀指導教師；指導學生參加杭州市“品味書香”徵文活動三等獎；參加區現場教案設計獲三等獎。所教的班級在校的各類活動中也有優異的表現。她用自己的實際行動印證了這句話：她工作着，她快樂着。

當今社會，人們對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，她將更嚴格地要求自己，發揮黨員的先鋒模範作用，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲教育事業奉獻自己的力量。

　　教師先進事蹟材料2

教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾着光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成爲其生命驛站的主旋律。當我國中畢業報考師範學院時，就深深地愛上這一崇高的職業，並立志將來要做一名優秀的人民教師。xx年畢業後，我毫不猶豫地走上了國小教育崗位。幾年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長爲鎮、學校的骨幹教師，在教書育人平凡的崗位上奉獻着一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

一、拼搏在閃光的事業中

一個人愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。從教幾年來，我曾多次擔任班主任工作。每送一屆畢業班都像打一場戰役，和學期校領導、科任老師密切配合，運籌帷幄，細心地關心體恤着學生的疾苦，商討着一步又一步的工作方案。每次我給自己規定的目標總是隻能成功不能失敗，爲此我犧牲了無數個節假日和星期天的休息，輔導着我的學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光數字的背後灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。

回想着昔日的辛勞，望着家長們滿意的微笑，我由衷地感到作爲一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因爲我是一名光榮的人民教師。

二、奉獻在崗位，無怨無悔：

作爲教師，這一職業選擇的本身就意味着奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮鬥，使我深深地領悟理解到教師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。

學生王力明，父母離異後失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上擡不起頭來，曾一度想不上學了，我多次找他談心，告訴他老師同學都是他的親人，鼓勵他擡起頭來做人，堅持讀書，做生活的強者。爲了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經常給他買來筆、本，使他不擔心學習用品的不足；動員生活條件好的班幹部和同學捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經常走到他的課桌旁，幫助啓迪他的智慧；課間，我和一些同學主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道後，給他買來早點，當我把麪包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學，而且學會了感激，他在《我在班集體中》的主題班會上激動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學們的友愛，我在班級大家庭中得到的關愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶。”

正因爲學生感到老師的真愛，學生們有話都願意跟我說，有不解的學習上、生活上的問題，都願意得到我的指點。實踐證明，真愛是教育的基礎，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個通行證，學生的心扉纔會向你敞開，你的教育才是有效的。你纔可能帶好班集體。

三、廉潔從教，不以教謀私

在改革開放商品經濟大潮中，拜金主義思想衝擊圍繞着每個人的生活。曾幾何時，教師隊伍出現了以教謀私等敗壞教師形象的醜惡現象，在社會上引起了強烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點精神的。已經畢業和現在正學習的學生，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收學生與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學後的第一個班會上公開向學生說明：“我不求你們的家長爲我辦私事，請你們監督。如果一旦有求於家長，一定是爲了班級或學校的公事。”所以在日後的學習生活中教育每位學生都得心應手，師生關係融洽而簡單，學生心理平衡，欽佩老師的師德與爲人。xx年畢業的學生中，家長光是司機的就有數人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。xx年秋，一位剛分到我們班級的同學，眼睛近視，我及時給調到了前排。教師節前夕的一箇中午，家長給我送來了一封信，我當即打開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。

xx年秋季，教師節前夕，我在班會上公開說了拒收學生禮品禮金的問題，但過節那天，還是有多位家長找到我要送給我錢或東西。一位家長先後兩次找到我，要送我一件價值幾百餘元的高級皮包，都一一的被我婉言謝絕了。事後，一位家長來到校長室，向學校領導表揚了我良好的師德師風。

這些年來，我表現出了一位人民教師的應有的高尚師德，今後我將爲公開的承諾而繼續廉潔自律，勤奮工作。

　　教師先進事蹟材料3

我是一名普普通通的國小教師，雖然沒有做出值得誇耀的成績，但我默默在教育事業這片聖土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋裏，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業。爲了不斷提高自己的業務水平，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜誌》等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發展”、“心理教育，和諧發展”、“學校公育，促進發展”的路子。

我參加工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關係，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發展，順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經常帶病堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，爲人師表，教書育人。

我在教學中，認真鑽研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課餘時間鑽研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得”。我善於調查研究，瞭解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由於主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮的新課程公開課，受到上級領導和老師的一致好評。

我自xx年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作爲班主任，在班中起着導航摧發、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融爲一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班幹部的選拔上，仔細觀察，反覆斟酌，綜合考慮，確立幹部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。班幹部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作並悉心指導，讓班幹部感到老師是他們的堅強後盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，遊戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發表自己的意見、定方案、周密佈置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當地扶持和協調，對於犯錯誤的幹部學生總是進行耐心細緻的思想教育，並積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生”，爲了這部分人，我採取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監督，如果各組能按時完成作業，就獎勵一朵小紅花，由於學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心協助不按時完成作業的學生去完成作業，一段時間後，不完成作業的現象在我班已經不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑑，均稱效果良好。

我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，爲人師表，廉潔從教，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入瞭解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯繫。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮鬥目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規範管理，一定會向着制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮質量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評爲“文明班”或“先進班”。由於工作積極負責，成績顯著，我多次被鎮評爲“優秀教師”、”先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼學生。我經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，並給予他們以溫暖的母愛般的關懷，還經常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，並且經常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我爲“媽媽”，而淘氣的學生趁機發笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛！”

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，並取得顯著的成績，希望以這次參評縣優秀班主任作爲新起點，以廣大教職工的肯定和支持爲鞭策，以學校領導的'關心爲動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，爲教育事業作出自己應有的貢獻。

　　教師先進事蹟材料4

鳳凰于飛，??其羽，一位優秀的老師身上有很多吸引人的方面，正如鳳凰的五色羽毛。我的英語老師羅鳳琴老師就是這樣一位德才兼備的老師。百鳥相隨兮，有鳳來儀，兩年來，她孜孜不倦的工作態度和飽滿的教學狀態驅動着我們學生不斷前行。

赤色的羽代表熱情。她每節課前都把教學計劃寫在黑板上，會以連珠炮似的語速、昂揚的激情和洪亮的嗓音講滿一整節，把那些任務一一完成；她的PPT上每個例句都有出處，每個字體都有講究，每個動畫都堪稱完美；每篇課文、每張考卷的講解，她都會嘗試用不同的方法，細心觀察我們學習效果的差異，在下次上課時，再作調整。這種感覺難以形容，她自己似乎有一把標尺，不管別人能否理解她的苦心，她都要完成自己的高標準。從心底佩服她，以她的語言素養和思維能力，一節節課對爛熟於心的語法詞彙的不斷重複，該是多麼冗長乏味，她卻總能投入那麼大的熱情和精力，彷彿永遠不知疲倦，哪怕面對的我們永遠是早上第一節的睡眼惺忪和下午第一節的睡意朦朧。

青色的羽代表耐心。她非常鼓勵我們個別答疑，記得高一時她說她會一直待到六點，歡迎我們來問問題，每當我推開辦公室的們，總能看到她從一堆卷子，本子中擡起頭，臉上掛着她一貫飽滿的微笑。她常說：“你們要敢於問老師題目，因爲老師並不高你們一等。我只會兩件事情—— 生詞查字典，長句劃主謂。可你們做的數學，我一道也不會。就算今天我英語比你好，五年後，我會向你請教”。於是你常常能看到她身邊排着長長的隊，或是圍着一圈人，甚至追到教室外、辦公室內。她從不把這當作負擔，反而覺得這樣更能瞭解我們每個人的問題。你甚至可以在她講課前先去答疑，或是面批作業，只要她有空，她都會熱情地接待；如果她白天沒空，會在深夜的QQ上秒回。從心底心疼她，以她的教學經驗和洞察力，當然明白英語學習更多取決於課外積累與思維品質，這樣一點一滴的付出不一定會轉換爲相應的成績，她卻總時樂於付出，彷彿永遠不知挫敗。

金色的羽代表創意。羅老師總能想出許多金點子來豐富我們的課堂乃至課餘生活。她讓我們國外遊學的同學做英文presentation，可以抵消暑假作業。還有寒假英語詩歌的活動，讓我們充分英語不止眼前的考卷，還有詩和遠方。我因此發掘出了自己對英語和翻譯的狂熱，把所有推薦篇目都翻了一遍。雖然收到的稿件很多，羅阿姨每張都很認真地幫我們看，幫我們改，幫我們挑選，還建議我們出成班級詩集。後來她還聯繫SSP（上海中學生英文報）的編輯把我們的詩歌原創作品發表，看着自己的文章被印成鉛字，心裏除了一份難以言表的成就感，還有對羅阿姨慢慢的感激。

紫色的羽代表理解。開VR公開課的時候，我一如既往地尷尬地沒有分到組，本來想混過去算了。和羅阿姨說了之後，她沒有把我強塞到任何一個組，而是讓我做主持人，當我看到她在QQ羣裏說4班特別聘請虞焱琳做主持時，我從心底深深感激她的理解，尊重和信任。還有一次她選了一篇菲茨傑拉德的文章挖空給我們競賽班的同學做完形填空。因爲是小說，很難。但是那種文本的震撼力，讓人發自內心地覺得這跟我們做的所有文章都不一樣。做完後我跟她交流：哪怕我不知道是誰寫的，都覺得作者一定很厲害，看這種文章就是很享受。她笑着說：恭喜你，那說明你已經達到一定境界了啊！一如既往的飽滿的笑，那一刻我整個世界都是亮的。

前兩天媽媽問我，要高三了，要不要補英語？我說補啥，有羅阿姨就夠了，你給我找個比羅阿姨好的老師算我輸。所有補習過英語的人都知道，一個思路清晰認真負責專心講課不扯廢話思考透徹從不含糊言語幽默一聽難忘的英語老師有多難得。羅阿姨是我遇到過的最好的英語老師，沒有之一。

因爲羅阿姨，哪怕困到站着也要堅持聽課，哪怕突然肚子痛也要堅持聽課，每次疲倦時看到羅老師一如既往的飽滿的笑容，去辦公室找她看見她站着批翻譯，想到她在過年時的一天深夜整理給我們的所有語法錯題和一模二模語法篇章，我覺得我沒有懈怠的理由。

因爲她，我找到了自己對英語的熱情，因爲她，我第一次想成爲一名英語老師。像他那樣總是把自己最好的一面展現給學生。她說自己沒耐心，但我們都覺得她給我們講題的時候從來沒有真的沒耐心過，她說自己很兇，但我們都覺得那是對我們的恨鐵不成鋼，那是對我們發自內心的關切和鞭策。她說她會跟學生保持一定距離，因爲並不是所有學生都能理解老師。但她一直都在爲我們考慮，不僅僅是提高英語成績，更是培養對英語興趣乃至熱愛。

曾經，英語也許只是一種證明自己的方式，畢竟這是我進高中以來成績最穩定的學科。但後來我覺得。英語遠大於分數。

感謝羅老師。今當遠離，臨表涕零，不知所云。

鳳皇鳴矣，於彼高岡；梧桐生矣，於彼朝陽。

鳳凰于飛，佳思難忘。

　　教師先進事蹟材料5

從教17年的教育生涯， 就當了16年的班主任。使他深刻悟出一個道理：學生沒有好壞之分，只有成長差異；用欣賞的眼光看學生，用寬容的心態對學生。

作爲年級組長的他，待人真誠友善，做事公正嚴明，講課生動幽默、工作勤勤懇懇。雖然工作壓力大，但卻從來不計較個人得失，無怨無悔，默默無聞，無私奉獻，用他的實際行動感動着身邊的每一個人。也正因爲如此，他所帶領的年級組團隊再20xx年會考中以全市第九名的輝煌成績受到學校、家長、社會和教育主管部門的高度評價。並且數學以全市第六名的驕人成績再次備受關注。

也許正因爲執着，他自己先後榮獲 旗級“十佳園丁” “全旗道德模範” “教育系統模範共產黨員” “全旗數學課改彙報課優秀教學能手” “旗級優秀班主任” “市級優秀班主任”等多項榮譽稱號。

成績只屬於過去，在平凡的崗位上，只有把教育這份職業當成事業去做，才無愧於自己喜歡的，喜歡自己選擇的。