有關事蹟的作文錦集七篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的事蹟的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

事蹟的作文 篇1

人們把教師稱爲“陽光下最崇高的職業”，把教師喻爲紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及爲人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行爲規範是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

一、愛崗敬業。

她是一位很普通的國小教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中國小教師職業道德規範》爲準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，她的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。因爲是農村國小，並且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的'思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我爲班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“日常行爲規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質。

（一）在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級管理中，爲了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中盪漾，班中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

（二）狠抓學生的轉化工作。

（1）她認爲任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常她善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。爲了使這個距離縮短，她還經常幫他們另開小竈，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成爲好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。

三、愛心育德，引領學生健康成長。

這3年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關心學生，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應該做的。

總之，她認爲教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！

事蹟的作文 篇2

“別吵！再吵我記名字啦！”

未見其人，先聞其聲，厲害的“角兒”往往都會以這樣的方式出場。這不，鈴聲剛落，還沒走進教室，老遠便可聽見一聲這樣的“獅吼”。頓時，班裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽見，所有的人都在“埋頭苦幹”，大氣不敢出。側耳一聽，只有一陣“刷刷刷”的寫字聲和“呼啦呼啦”的翻書聲。偶然經過，如入深林禁地——班長就是憑着這樣的“獅吼功”，使我們班成了“閒人免進”的重地。

班長個子嬌小。但是，你可別小瞧她哦！也別以爲她就是一個古板、張口閉口都是一個“老師說”的班長。非也！她的成績常名列前茅，性格也如她的長相般甜美可愛，一頭整齊柔順的黑髮，一雙小而有神的'眼睛。紅潤的臉頰，顯得很有活力。一笑，便露出一排如玉珠般潔白的牙齒，看起來爽朗又清純。

我們這位班長就像一卷“雙面膠”：一面威嚴、公私分明；另一面卻溫柔可人、豁達開朗。自習課時，她端坐在講臺上，一身正氣，不講情面；等下課鈴響起，剛纔那個“袖珍版班主任”，又“混跡”於人羣中說說笑笑了。如果哪位同學遇到挫折，她便走到那位同學跟前很貼心地安慰……嗨，還別說呢，不知使個什麼魔法竟常能使愁眉苦臉的同學破涕爲笑。因此，她在班上也很有人緣。不僅深得老師喜歡，還“俘獲”了同學們的讚賞和敬佩。真是了不得啊！

上學期時，時常有同學在我耳邊道她的“好”，但因我和她接觸不多，所以只是半信半疑。

一次，她考砸了，只考了70多分，這對於向來考試不低於90分的她來說，是一次從未有過的失敗。但她沒有沮喪，甚至沒有掉下一滴眼淚，而是幽默地打趣：“失敗是成功之母嘛。”然後虛心地向老師請教，改正錯題，在那一刻我對她佩服得真是五體投地。

我暗暗地想：嘿，豁達、樂觀、堅強、積極向上，這不正是她的可愛之處嗎？這樣一位“雙面”班長，怎麼不值得我們爲她歡呼和鼓掌？怎麼不值得我們向她學習呢？

傷心時，請按l；高興時，請按2；班裏出了什麼亂子時，請直接找我們的“雙面”班長——古偉妍！

事蹟的作文 篇3

心裏裝着學校與學生，當然是一名稱職校長的職業責任所在，也爲整個社會所期待。但坦率地講，相信不會有人願意將一所學校的命運和自己的求學權利寄託在一位“好好校長 ”的“化緣”之上。因此，我們在向這位“化緣校長 ”致以敬意的同時，又必須明白，這絕不應該是一個理性社會哀悼一名“好校長 ”的全部意義所在。

如果我們將觀察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不難發現，與“化緣校長 ”感人事蹟所對應的，恰恰是某種令人心情沉重的基層教育現實——

即如在一位前來哀悼的學生所回憶的：“一條不標準的煤渣跑道，一個平房食堂裏，停電的教室亮起的煤油燈，漏雨漏風的宿舍……”這樣一種乃至更差的場景，應該是不少人的共同回憶甚至是一些孩子正身處的真實求學環境的寫照。

再比如，莫振高所管理的都安中學，有近一半學生來自貧困山區，每年大學聯考結束後，莫振高都要四處奔走，爲考上大學的貧困學生籌集學費。假如這些貧困學生都能獲得制度性的助學支持，“化緣校長 ”是否能夠少一分艱辛？

正是以一種近乎“化緣”的方式，30多年時間裏，莫振高籌集到3000多萬善款，資助近兩萬名貧困生圓了上學夢。在我們爲此表達敬意時，另一組來自兩會的數據不應該被忘記：20xx年全國各級財政預算共安排教育經費 2.4萬億元，實際支出2.29萬億元，有1千多億元沒有花完。兩相對比，不禁令人唏噓，莫振高30年來化緣所得的.3000萬助學金，是否只是以一己之力來補缺某種制度化的教育經費 撥付的漏洞？

事實上，在基層中國小中，募集資金，扮演“化緣者”角色的校長，其實並不少見。莫振高或只是其中最具代表性的一位。而且，教育經費 要靠“化緣”所得，或還不僅僅是基層校長們的個人困境。於此而言，我們的教育資源特別是農村基層教育經費 的獲取，如何告別“化緣式”、“討錢式”的路徑依賴，恰恰是對於“化緣校長 ”最好的告慰。

沒有人能夠否認一位如莫振高般的校長所彰顯出的道德力量與現實價值。但迴歸現實，一位幾近聖人般的好校長 終究只能是可遇而不可求，高效而富有“良心”的教育支持體系，纔是最可期的制度保障。

事蹟的作文 篇4

“他從來只把自己當成羣衆的一分子”

大營鎮派出所對面的鎮中學有一個掏大糞的智障校工叫劉俊嶺，老婆死了，一個人帶着孩子過活。範黨育跟他其實非親非故，但對他總是特別照顧，逢年過節，單位發點米麪糧油，都親手給他送去。今年春節前，聽說單位又要派人去採購福利，範黨育特意把辦事人叫住，自掏腰包拿了二百元錢，說，你給我多買兩袋大米，回頭我給“嶺”一塊兒送過去，物價漲得這麼厲害，他日子過得不容易。像劉俊嶺這樣受範黨育生前接濟照顧的羣衆，在大營不是一個兩個。

他的妻子鄭秀景是當地難得的英語高級教師，先後兩次因工作需要調進縣城，又先後兩次爲了照顧家庭而毅然決定調回鎮上。直到範黨育犧牲在工作崗位上，鄭秀景還在辦理後一次調回大營、改教國中的手續。範黨育這個“大了”雖然很少給羣衆操持紅白事，但是羣衆有這樣的事請他，只要工作上抽得開身，他逢請必到。因爲他知道，老百姓重情分、講面子，紅白事是“了事兒”的最好時機。特別是對請他“了過事兒”的當事人，他往往還要特意叫上當事對方一起去，藉機幫雙方徹底了結恩怨。每次去，他總要從自己腰包裏掏出錢來裝上一個豐豐厚厚的紅包。他犧牲後，家人找出了一尺多厚這樣的請帖。去的多了，難免遇到跟上級領導下來檢查工作“撞車”的時候。只要不是特別重要的活動，他彙報完工作，也會馬上跟領導直說，然後直奔羣衆家而去，決不會爲了多跟領導坐坐、“聯絡聯絡感情”而耽誤羣衆的事。“在他心裏，老百姓這頭兒永遠比領導那頭兒重。”

　“他的實在勁兒感動了咱老百姓”

大營鎮有個個體戶叫侯保全，剛創業的時候，家裏唯一的'摩托車被人偷了，案子遲遲未破，急得他一次次找到派出所去鬧。可當時的所長範黨育卻從來沒有跟他紅過臉。“他那是破不了案，理虧呢。”侯保全那個時候自己這麼跟自己說。

有一天，範黨育給侯保全打電話，讓他去所裏領車。侯保全到了派出所，覺得車跟自己丟的那輛不太一樣，可因爲太急需了，就沒說什麼。騎了大半年之後他才偶然得知，這輛車是範所長費盡周折從親戚那裏借來的。 “他寧可自己受難爲，也要把咱老百姓維護好，這實在勁兒真讓人感動。” “甭管誰的什麼事兒都特當回事兒。”這也是關於範黨育比較集中的評價。

說起來容易，26年，雞毛蒜皮，家長裏短，真做起來就難了。同事張學文的孩子皮膚不好，每年夏天被蚊蟲叮咬後，就起大水皰，然後落下成片白色的疤痕。範黨育聽說之後，主動通過朋友輾轉找到了北京的兒科專家，幫張學文的孩子看好了病———其實只是缺鋅，黑色素沉積不好，吃了一個半月補鋅的藥就完全除了根。張學文爲此對範黨育感激不盡。可是範黨育卻說，咱都是做父母的，孩子身體不好，哪怕毛病再小，做家長的也着急，人同此心；找到咱的羣衆，90%碰上的難心事，都比咱孩子鬧點小病小災的嚴重，“咱們就更得上心了不是？” “從他身上我學到了什麼叫真正的羣衆觀點。”張學文感嘆。

有的人遇到麻煩，不願意到派出所調解，範黨育也理解。爲“了事兒”，他跑村幹部家，跑熟人家，甚至借用過朋友公司的會議室。有的時候，是羣衆找他調解，“事兒來找他”；有的時候，是他主動“找事兒”。大營鎮郭莊村有兩個同一家族的村民，生意做得都挺大，都想在家族裏說話管用，因爲一點小事鬧起糾紛，多年互不理睬。20xx年春節爲給老祖宗上墳，兩家發生衝突，積怨加深。範黨育聽說這件事之後，主動叫上該村的老支書姜蘭尊，兩頭做工作，爲了找其中一個當事人，自費跑了三趟衡水市。今年春節前，他終於說服了雙方，兩家人坐到了一起，各自做了自我批評，幾年的怨懟煙消雲散。

“一樣的道理，就憑人家那不辭辛苦的實在勁，咱也得多信服幾分不是？”被他“了”過“事兒”的當事人感慨。何況大家都知道，他“範大了”“了事兒”從來都是一碗水端平、圖的就是個大事化小。

　“責任感使他成了特殊材料製成的人”

範黨育只有國中文化，一直不會用電腦。但是跟他接觸過的人都知道，他是個聰明人，辦法多。上世紀90年代，大營鎮部分村的皮毛加工業開始興旺起來，家家戶戶屋裏存着水貂、狐狸等貴重裘皮，偷盜現象時有發生。爲此，範黨育開動腦筋搞出了“村民治安義務聯防”，發動轄區所有村所有18至40歲的男勞力夜間輪流值班巡邏。

“剛開始搞的時候，大家不習慣，難免有偷偷溜號的。他就天天晚上後半夜騎着自行車挨村查崗，又自掏腰包給聯防隊員買軍大衣、請大夥吃夜宵。最絕的是，他總是事先在巡邏的必經之路上安記號，叫大夥打着手電去找，這麼一來，巡邏變成了尋寶，大家有了興趣，不那麼犯困了，後來更見着了效果，自然就堅持下來了。”大營鎮時槐村村民袁廣峯說，直到現在，大營鎮很多村仍在堅持範黨育的這套辦法。但是範黨育的聰明勁從來沒有往自己身上用過。對待個人問題，他常常“傻得不透氣”。“他在基層幹了這麼多年，只要向領導提個要求，調回縣城完全不成問題。”棗強公安局的很多領導這樣告訴記者，但是範黨育從來沒有在這方面說過一句話。甚至幾年前，有關領導在考察幹部時與他談話，告訴他準備調他回縣局，徵求他個人意見時，都被他婉言謝絕了。“他說當時鎮上治安狀況比較複雜，需要一個熟悉情況的指導員跟所長搭班子。其實他並不是不明白，以他的能力、爲人和資歷，調回局裏以後，很有可能進局領導班子，但是他想的只有工作大局，沒有爲自己考慮一丁點兒。”

事蹟的作文 篇5

“老奶，我數學考試考了三十分！語文考試考了六十分，英語四十分！今天發試卷了！老師把我罵了一頓，今天老師要打電話來。”我裝着一臉倒黴的樣子，還擠出了點眼淚愁眉苦臉的對奶奶說。奶奶一下子暴跳如雷用她那湖南話說：“好啊，牛啊。考得真好啊！回去看我怎麼收拾你！一天到晚就知道玩啊！”她嘰裏咕嚕的罵我心裏暗暗大喜：哈哈，我的計劃達到了，看我怎麼整一整你！

回到家以後，老奶把我鎖到屋子裏面壁思過，然後她站在旁邊苦口婆心的吼道：“你一天到晚就知道玩啊！啊？不知道複習功課啊？玩玩玩，總有一天你就會死在遊戲上！豬！”我笑呵呵的說：“我前世就是豬啊！”

“你連豬都不如！考的這麼差，給你爸爸丟臉，看他不罵你咯！”接着奶奶把門反鎖了，剛好那天又沒有作業，所以我就在牀上睡覺。

到了晚上，門外傳出一陣陣敲門聲，原來是奶奶把老爸叫來了，可是我還在沒睡醒，只隱約聽見奶奶說；“她沒臉出來見人了，考得這麼差。”我聽後心裏氣憤到極點。連忙把瞌睡蟲趕跑，找出我的考試試卷，衝出去給奶奶看，並大叫道：“哼！自己看看吧！”那三張試卷中，一個鮮豔的100分和一個鮮豔的`99分正在發光！（注：這件事是上學期發生的事）

還記得在三年級的時候，我特別討厭表妹，她做什麼事都要學我，而且還老是搶我的東西。我就藉着過年的時候，整了一下她。那個時候，表妹想當警察，我就對她說：“你不是想當警察嗎？派出所有有一個所長，我封你當個所長怎麼樣。”她高興地說：好啊好啊！”

“那麼所長，請你去洗一下廁所吧！”

“爲什麼啊？”

“笨蛋”，所長就是廁所的管理員！哈哈！”

就這樣我把表妹整了一頓，從此以後，她就不幹學我了，而我也就不再討厭她了。

這些“趣事”只是我快樂的童年中的一個縮影，再過一年我就要畢業了，童年也將一去不復返了。就讓這些曾經的我的搗蛋事蹟成爲童年的回憶吧！

事蹟的作文 篇6

九月一號，《開學第一課》的開播時間，爲什麼那麼多人熱衷於觀看《開學第一課》呢？不僅僅因爲它是一個教育節目。更因爲它講述了一個又一個感人的紅色事蹟。

我們是人，不是神。不可能知道世界上全部的事。那些革命先烈用自己的生命創建了我們現在的中華人民共和國。千千萬萬的革命先烈。哪一個不是滿腔熱血的英雄？哪一個沒有感天動地的事蹟？可是。我們並不知道，我們只知道其中一兩個人的。我們能把這些事記遺忘或忽略掉嗎？不，不能。

《開學第一課》，一個多麼好的媒介啊！他們在全國各地尋找革命先烈的事蹟，讓我們謹記勿忘國恥。

革命先烈的.英雄事蹟貫穿全程，講了一個又一個英雄事蹟。爲的是什麼？爲的只是想讓生活在和平年代的我們去反思，去思考。先輩用血換來的和平。我們竟用它來揮霍。

在《開學第一課》中。這讓我有所感悟的是那個99歲高齡的樑天文。他講述了自己十三歲從軍的歷程和自己至親摯愛的人分離。現在十三十三四歲的孩子則在父母的臂膀下衣食無憂。他隨着紅軍爬雪山過草地，連用來取暖的被褥都要三四個人擠在一起。樑老的授課結束了，他的事蹟也被世人所知道，我深思了，這些英雄的事蹟被忽略如果不是開學第一課他們的事蹟將就此被埋沒或許很多人都發現了一件事他們把英雄的事蹟給忽略了。

《開學第一課》，重要的不是別的而是那些革命先烈的事蹟，近些年來，最容易被人忽略的便是事蹟，不只是因爲時間太過久遠，最多的是因爲現在的生活太過安逸，沒有人願意去想苦難的事。

事蹟的作文 篇7

在金鹿超市打寒假工，上班第二天認識了阿華，四川人比我小了許多十七歲，從這天起她的故事慢慢揭曉，讓我不得不感慨人生的不得已，命運的抓弄人。那年國中畢業考上高中，父母沒錢攻讀書，家裏有姐姐上高中，弟弟上國小，教育生涯從此結束了，隨後跟大媽（嬸嬸）一家人來海南，第二天大媽就幫她找到金鹿超市工作，十七歲的雨季本該享受青春的叛逆時期，享受天倫之樂，不是活在壓力中，可她眼裏只知道賺錢給家裏，在海口待半年沒去玩過，除了工作還是工作，問她要去玩不,，她的回答是你出車費，來回就兩塊錢出就出唄。

還有八天就到年了，老闆也同意她回家，想回家但父母不讓回家，只好繼續上班了，那天她問我，珍姐，做收銀是不是懂電腦纔要，我說不一定，過年初五叫我陪她去找收銀工作過年我也回家，平時跟我們交流時老說方言

找到如她所願，試用期第三天收到短信（表達不明確），你今天不得不去玩嗎，哪和那她分不清，同事嘮叨，老闆娘說話不算數嫌棄她小不給當收銀，當服務員，不想做又怕大媽罵她三心二意，之前有勸考慮清楚，工作不着急慢慢找，結果回我一句再慢點就找不到，實在看不明白就打電話問，說話經常沒條理，有時候對她很無奈，但有時候有覺她可憐。

工作很認真但平時愛又粗話，做人的基本禮貌似乎有點差，如果可以繼續教育的話，相信她前途無量，做一個文明的人。

可以窮，但父母爲了錢犧牲自己的孩子，對孩子沒有平等的愛是可恥的.，不管是窮還是富有一家人在一起快快樂樂纔是最重要，既然養不起就不要把孩子生，生了得負責，大千世界有太多的例子，希望她在以後的日子裏能學更多的正能量的東西，學更多的本領。