五一獎章事蹟材料

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到事蹟材料吧，事蹟材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。一起來參考事蹟材料是怎麼寫的吧，以下是小編爲大家收集的五一獎章事蹟材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五一獎章事蹟材料1

新中國成立以來，一代又一代勞動人民，始終走在社會主義建設最前列，以忘我的奉獻精神，接續爲祖國的繁榮富強而拼搏。隨着時間的流逝，又一年的勞動節來了，勞動模範專題節目如期而至，觀看這次勞模事蹟，讓我內心再一次深刻地感悟到勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉，堅持勞動，創造價值，人生會更加有意義，那麼也會不枉此生。

勞動模範是時代的楷模，認真學習勞模精神也是這個時代的需求，勞動創造美好，積極勞動奉獻，我們的祖國未來纔會更加地繁榮昌盛，人民生活也就更加幸福快樂。既然說起勞動，當下的我們，不管是在什麼行業、屬於哪個階層，我們都應該踐行各自的職業操守，維護自己的勞動尊嚴。不論是體力勞動還是腦力勞動，身爲勞動者的我們應該要把勞動的'內涵發揮得更加淋漓盡致，不僅有機會得到別人得讚賞且自己也會格外地開心滿足，這也充分地展現出勞動的最大意義。

觀看勞模事蹟節目，能讓人真真切切地感受到勞模精神包含着熱愛勞動、追求知識、努力創造的價值取向，這些取向都以勞動模範爲承載者和實踐者，是凝結勞模精神的導向。除此之外，勞模精神，實際上也折射出一個時代的人文精神，反映出一個民族在某一個時代的人生價值和思維道德取向。所以，處於如今新時代的我們每個人都要積極地去學習勞模精神，感悟其內涵，踐行勞模精神，踏實地學習、生活，做好自己當下的事情及本職工作。

五一獎章事蹟材料2

我熱愛教師這份職業，因爲它是我從小的夢想；我熱愛教師這份職業，它讓我從中體會到了充實與快樂，我熱愛教師這份職業，它給我的生命帶來了無限的精彩和回憶。

從教9年，艱辛與成功並存，努力與收穫共行。我把自己滿腔的愛融入到自己的教育教學中、無私奉獻、育人培根。在不斷探索中銳意創新、求真務實。始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標。九年的成長，不懈的追求。讓我在不斷的學習中歷練，我願把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。踐行着新時代教師的德風爲先，教藝爲根的理念。全心全意爲教育事業儘自己的拳拳之力。

一、身正爲先，以身作則，奉獻點滴光熱，爭做學生表率。

爲師育人，身正不令則行。因此，在平常的教育教學中，我時時處處嚴格要求自己，小到穿衣打扮，大到言談舉止和教學行爲。用自己的言行感召着身邊的同學。爲了瞭解學生的學習情況和思想動態，我每天早上總是第一個到教室陪着孩子們晨讀，放學後一定是最後一個離開班級，離開校園；平日只要有空餘時間，我便帶領大家一起讀書、學習與心理和思想上有困惑的學生談心，幫着學困生補習；課間十分鐘、課外活動我便主動和學生一起活動，丟沙包、打籃球、玩乒乓、踢毽子；大掃除時，我和學生一起抹玻璃、一起拖地面、一起出板報；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生穿衣的增減、喝水的冷暖、關注孩子的身體健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現場、精心護理並及時送去就醫；學校、班級開展活動，我一直都陪着學生，全程參與，做學生的支持者和後援團。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

冰心老人說過：有了愛，便有了一切。我願意做孩子們的知心人，交心人。傾聽他們的苦惱，分擔他們的困惑。解決他們成長中的問題。在學生犯錯誤的時候，我總會心平氣和，對症下藥。給予他們改正錯誤的決心和麪對錯誤的擔當。從不挖苦，諷刺學生。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有二十幾個，在我細緻、耐心地關心和幫助下，他們都能自強、愉快地融入到這個和諧的班級大家庭中，自信樂觀的健康成長。

三、相信學生，尊重學生，做孩子們成長中的貴人。

世間萬物皆不完美，面對差異，尊重和信任是最好的成長催發劑。我會抓住孩子們成長中的閃光點，抓住每一次良好的教育契機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓他們不成爲掉隊的孤雁。真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有爲人向上的支撐和前進的`動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我十分注重每次主題班隊會的實效性，讓孩子們在活動中得到思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。我班每週定期舉行一次跟教學有關的班隊活動。如：“快樂讀書”活動（讀名篇，記筆記，寫心得）與讀書交流展示活動（講故事，說心得，誦經典，評習作）等；每兩週讓學生辦一期“快樂閱讀”手抄報；並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講辯論、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、做智慧型教師，科學的方法是關鍵。

作爲一名年輕的教師和班主任，除了有愛心和責任感，還應有智慧與策略。幾年來，我閱讀過百本教育專刊，寫過5本教育隨筆和扎記。並且，虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，制定了科學的治班方案。

1、選拔培養班幹。通過民主競選，制定責任目標，定期評議考覈。形成班級自治管理體制，爲學生設置多種崗位，競爭上崗“施政”，全員調動學生學習工作的積極性。全面開展“人人有事做，事事有人做”的管理氛圍。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪或電話，定期召開家長座談會，建立“家庭俱樂部”和系列“親子沙龍”，搭建家長和孩子，老師和家庭的橋樑。

五一獎章事蹟材料3

愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。

——蘇霍姆林斯基

有這樣一位護士，她沒有學富五車的才華，但她用最美的青春書寫着生命的感動；她沒有風華絕代的容顏，但她用最樸素的笑容爲患者增添抵抗病魔的勇氣；她也沒有一舉成名的偉大事蹟，但她用最真摯的愛心爲患者拂去滿身的傷痛……她，就是紅十字博愛醫院八病區護士夏媛媛。

付出，不停歇的堅守

2023年，夏媛媛畢業正式成爲了一名外科護士，從參加工作到現在，因爲工作的需要，她很少有時間能和家人、朋友一起吃頓飯，更別說相約出去遊玩，甚至是在中國傳統節日最隆重的春節，她都不能跟家人待在一起，十多年來從未在家裏過一個年。相聚、團圓總是美好的，總是令人心生嚮往的，夏媛媛說，“雖然每年大年三十的晚上看到別人的團聚，聽到別人的歡聲笑語，想起家裏人此時此刻都聚在一起看春晚卻唯獨少了我，內心也會不平靜，也會有些許抱怨，但只要想起南丁格爾捨己救人的奉獻精神，想到護士這個崗位的特殊性，看到病牀上痛苦呻吟需要幫助的患者，我知道我的患者比我的家人更需要我，自己的這點付出又算得了什麼，所有的不良情緒頃刻間都會隨之化解，轉化成對護士這份工作的尊重、堅守與熱愛。”

用心，才能感動患者

一次，科室收治了一位36歲的直腸癌晚期的女性患者，患者家屬雖然沒有告知患者本人實際情況，但她對自己的病情其實很清楚。患者住院後，情緒十分不穩定，不搭理任何人，和她家人說話也是極其暴躁，夏媛媛每天都在患者的病房裏給她擦身、拍背、換衣服、剪指甲、洗頭髮，開始一兩天患者對夏媛媛的付出並不領情，排斥、不搭理夏媛媛，治療的時候也不配合，但夏媛媛並不介意，她知道患者此時的內心比任何人、任何時候都要脆弱，能做的只能給予她關心和無微不至的呵護。有一天，患者覺得喉嚨裏有痰液咳不出，因爲腹部有傷口，又不敢用力的咳，夏媛媛巡視病房的時候發現了這一情況，主動與她交流，也許是誠意打動了患者，她答應配合，夏媛媛邊用雙手固定住她腹部的傷口邊指導她，她用力的咳出了粘稠的痰液，夏媛媛不嫌髒認真爲她清理乾淨後，女患者終於被她的'真誠所打動，微笑着對夏媛媛說，“小姑娘，請原諒我之前的態度，對不起！”自此以後，夏媛媛爲她做任何的治療和護理工作都非常順利，正因爲夏媛媛沒有選擇逃避和放棄，毅然堅持爲患者提供優質的服務，患者才接納了夏媛媛，夏媛媛說，“她是我的病人，是需要我關心和幫助的人。她後來經常拉着我的手，雖然話不多，但是從她的眼神中我看到了對我的信任和依賴，那一刻，我忽然明白只有真正用心對待患者，才能感動患者，才能把患者變成自己的朋友，消除患者心中的牴觸心理，更好地配合治療。”雖然患者最終沒有創造奇蹟，但在她彌留之際拉着夏媛媛的手說，“謝謝你，謝謝你這些日子的陪伴，謝謝你在我最孤單絕望的時候給我溫暖”。“那一刻我流淚了，我看到是她對生命渴求和嚮往的眼神，從那時起，我更加理解了一名護理工作人員身上所肩負的責任與意義。”