家庭管理學生交流材料

各位領導、各位同仁：

大家好！今天，很高興就如何管理好學生說說我的感悟和體會。我的班級教育管理思想是始終保持着一顆愛學生，尊重學生的心態與學生交流。在我們班，始終堅持樹立良好的班級“正氣”。讓每一個學生富有正義感，集體榮譽感，所以，無論是在什麼時候，學生都能明白什麼是該做的。

“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”這是蘇霍姆林斯基的名言。我一直深深贊同。我利用多元化的教育互動方式，定期開展豐富多彩形式新穎的親子體驗教育活動，讓孩子和家長相互敞開心扉體驗親情。

一、努力搞好“家校心橋”活動

作爲一名在教育戰線上思索的教育工作者，我們深知，雖然孩子有可能有一時的學習困難，但孩子決不是學習的機器，人只所以奮鬥的目的是爲了追求幸福的生活，因此，讓孩子學會做人、健康成長，未來成爲一個對社會有貢獻的、幸福的人才是我們現在如此重視孩子教育的最本質追求。

孩子是家長生命的延續，讓他健康、快樂、博學是我們和家長共同的期冀！

家校心橋是學校與家長保持經常書面聯繫的一種很好方式。我每個星期會給學生髮份家校心橋，主要內容包括：本週學生的家庭作業，在校完成作業、上課聽講、自我約束能力、團結同學、學習態度、組織紀律、參加課外活動及家長心語等，針對這一週內的表現給學生一個適當的評價：Ａ很好；Ｂ較好；Ｃ繼續努力。同時，還有老師一週內精心觀察後，給予學生的建議和希望，對家長在家應觀察學生的事項也給予了提示，如家庭作業完成、閱讀、做家務等。每週五發放到學生手中，同學們回家由家長填寫學生在家的表現情況後，反饋給老師。這個做法有利於促使學生及時的完成作業，並且還能及時的與家長對學生在學校的表現、生活、學習等進行及時的溝通和交流。

二、學生過生日時，我們班會把生日在同一個月的學生集中起來過

近些年來，獨生子女逐漸增多，父母等長輩對孩子嬌生慣養，造成了孩子們“小公主”“小皇帝”的地位與個性。許多家長在對孩子的培養上，往往只重視孩子的智力開發，而忽略了對孩子的品德教育。現在很多獨生子女認爲，接受父母給他們準備的一切是理所當然的，卻不知道要去關心別人、照顧別人。通過把生日在同一個月的學生集中起來過這一活動，孩子們在一種溫馨與快樂的氛圍中，逐漸明白了關心他人，學會了回報父母、回報社會。

我們每個月挑一個學生作爲突破口，讓家長通過提前錄好的視頻和學生說一些祝福的話及平時沒有和孩子說的話在班裏給學生過生日的時候播放給學生看！這個做法有利於促使學生喜歡自己的學校和教師！同時有利於孩子懂得了感謝父母給予的生命、感謝親人的無私關懷、感謝父母的精心養育。試想：一個連父母都不愛的人，一個不懂得感恩父母的人，一個不會愛父母的人，又怎麼可能愛事業、愛社會呢？而這無疑是可恥的，也是可悲的。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，做孩子的也應當對含辛茹苦的父母常懷感恩之情啊！他們要學會感謝父母精心養育、感謝老師諄諄教導、感謝他人耐心幫助。一個懂得感恩的`人才能善待別人，才能博愛、寬容，才能是一個善於調節自己的人。學會感恩，不僅是孩子成長的需要，也是構建和諧社會的需要。

給學生過生日，已經超出了簡簡單單過生日的本身。它帶給孩子們的是心靈的體驗與感觸。作爲學生，雖然沒有甜甜的生日蛋糕，也沒有漂亮的生日禮物，但同學和老師送給他的，是他一輩子也忘不掉的，這份禮物就是——濃濃的情誼。

教育的未來取決於學校、家庭、社會現在的認識和行動。學校、家庭應該承擔起各自應該盡到的責任，才能保障孩子的健康成長。站在新起點上，我們將繼續探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來的天空裏。