中等職業學校教學管理規定

第一章總則

第一條爲保證教學點能面貫徹國家教育方針，提高教學質量和辦學效益，更好地適應辦學需要，根據國家有關教育政策法規，特制定本規定。

第二條教學點教學管理應堅持以德治校、以人爲本、以質量管理爲核心，遵循教育教學規律，完善管理運行機制，強化教學管理的科學性和規範性。

第三條教學點教學管理應以“業爲導向、以全面素質爲基礎、以能力爲本位”，着力提高學生的綜合職業能力。

第四條教學點必須重視文化建設。要合理開發和利用各種教育資源，發揮學科課程、環境課程、活動課程以及各類教學管理制度的育人功能，引入先進的企業文化，營造濃厚文化氛圍，培育良好教學風氣，便學校持續健康向上發展。

第二章專業建設管理

第五條教學計劃規定專業培養目標、業務範圍、課程設置、授課時數和教學要求，是教學點加強專業和課程建設、安排和組織教學活動的指導性教學文件。

教學計劃分指導性教學計劃和實施性教學計劃。指導性教學計劃由國家或省級教育行政部門統一制定和頒發；實施性教學計劃由校本部依據指導性教學計劃及專業培養目標，結合區域經濟和社會發展的實際情況及教學點實際制定。

教學點教學計劃由校本部教務科擬定實施性教學計劃一經確定，不能隨意變更。

第六條爲了使人才培養與經濟、社會發展相適應，教學點應深入進行教育改革與教學改革，應根據市場變化和企業要求，科學合理設置專業，並及時調整方向，創辦符合社會需要的新專業。

第七條教學大綱規定開設學科的目的、任務、內容綱目和教學實施的指導性文件。它以綱要的形式，規定各門學科的知識、能力的範圍和結構。

教學點開設的每門課程(含實習及單獨開設的實驗和實訓課)均應有教學大綱。教學點原則上應採用國家或省級教育行政部門、行業部門頒發的通用教學大綱。對無通用教學大綱的課程，教學點應制定試用性教學大綱，並報校本部審批。

教學大綱(教學綱要或教學基本要求)應在課程開設前備齊。任課教師必須認真按照教學計劃和教學大綱進行教學。執行中允許在完成基本要求的前提下合理增刪，但需經校本部批准，並不得減少實踐教學時數。

第八條教材是根據教學大綱(或教學計劃)的要求，系統地表述課程教學內容的教學用書，是教師教學和學生學習的主要依據。

教材應與教學大綱(或教學計劃)配套。學校必須嚴格按規定使用教材。學校使用的教材必須是正式出版物，原則上應是國家規劃教材。省級教育行政部門及有關行業部門推薦的教材，學校可根據實際情況選擇使用。

對沒有指定和推薦教材的課程，應根據教學大綱要求自選教材或自編教材(講義)。選用或編寫的教材應具有時代特徵及職業教育特色，能體現新知識、新技術、新工藝和新方法。學校要鼓勵教師編寫必要的補充講義，或有目標、有計劃地組織教師開發校本課程，不斷充實和更新教學內容，以適應科技發展、區域經濟發展和深化教學改革的需要。開發的校本教材，使用前須經校本部審定通過，方可使用。

第三章教學行政管理

第九條教學工作計劃分爲學校教學工作計劃、專業部(科、室)工作計劃和教研組工作計劃。其內容主要包括學期(年)教學工作目標、主要措施、重點工作、階段性中心工作及其人員、時間、任務安排等。

各項教學工作計劃分別由教學點負責人、各科室負責人及教研組長在開學前2周擬定，經校本部審批後執行。校本部對教學工作計劃的執行情況經常進行檢查，學期結束時由教學點各計劃擬定人對計劃執行情況作出書面總結。

第十條教學點必須建立健全教學管理規章制度。其內容主要包括教務科、專業部

(科、室)、教研組的職責；教學管理人員、教師以及教輔人員的崗位職責；教學計劃、教學大綱、學期授課計劃、教學工作計劃的制定、審批、歸檔制度，教材管理制度；考試、考查的規定，教學檢查、督導制度，教師教學質量、崗位考覈制度；實習場所、實驗室、電教室、計算機房、體育場(館)等教學設施(備)的管理制度。

教學管理制度由教學點負責人責成教學點有關人員制定，由校本部頒發執行。

第十一條學校應加強校園網絡化建設，積極運用現代化教育技術和手段開展教學管理，提高教學管理的現代化水平和信息化程度；同時要充分利用網絡資源大力宣傳學校辦學成果和學校教育信息的傳遞和傳播。

第十二條教務常規包括制定“三表一志”(即校歷表、作息時間表、課程表、班級日誌)，組織召開教學例會，進行教學質量檢查，以及進行教學檔案、資料管理等事務。教務常規管理由教務科負責，應使用計算機輔助管理。

1．制定“三表一志”

(1)校歷表:應按校本部的要求，在新學期開學前制定，經校本部審定後執行。其主要內容包括學期及寒暑假起訖時間、教學活動週數、考試周數，開學、註冊、入學教育、軍訓、校運動會、畢業教育、教學重大事項的日期以及其他全校性活動日程等。

(2)作息時間表:在每學期開學前發至各部門和班級。執行中如有變更，須提前一週將變更後的作息時間表下發。

(3)課程表:包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表，由教學點在新學期開學前編制並印發各科室、班級和教師。課程表一經排定，不得隨意變更。特殊情況需代、調課者，應提前填寫《代、調課申請單》，報教務科同意後執行。

(4)班級日誌:主要由日期、周次、節次、課程、授課教師、教學內容、學生學習及出勤情況等部分組成，應分班級發放，教務科定期回收，發現教學問題及時處理。

2．教學例會:包括教務例會、教研組長會議和教師及學生座談會等。各類會議均應有明確的議題和內容，並注重實效。

3．教學點應實行全過程教學質量管理和全員教學質量管理，建立和健全教學檢查制度。

校本部每學期應定期召開教師、學生座談會，開展評教評學活動。教學點必須建立教學事故的認定、調查、追究、處理責任制度。教務處應定期組織檢查性聽課和分析學生試卷，檢查教案、實踐性教學環節和作業的批改情況等，瞭解教與學的情況。針對存在的問題，採取切實措施加以解決，以達到不斷提高教學質量的目的。

4．教學檔案、資料管理主要包括教學文書檔案管理、教學業務檔案管理、學生學籍檔案管理和教師業務檔案管理。

學校應按照檔案管理的有關要求，確定各類教學檔案、資料的歸檔內容，力求做到規範、齊全、適用。教學檔案、資料由教務科負責收集、整理和建檔。短期檔案由教務科保存，需長期保存的，應及時交校本部保管。

第四章教師教學管理

第十三條課堂教學是教學的基本組織形式。任課教師在課堂教學申要遵循教書育人、管教管導的原則，把思想品德教育、職業道德教育融會於教學全過程。

第十四條教師要在鑽研大綱、熟悉教材、瞭解學生學習基礎、智力發展水平及思想狀況的基礎上，根據學期授課計劃，認真備課，寫好教案，設計出每堂課的全部教學活動。教案應包括首頁、教學過程設計(講課提綱或講稿)和教學後記(課後反思)三部分。

教師開學前應提前寫好兩週教案，學期中應提前寫好一週教案。不得使用舊教案，不準無教案上課。

第十五條教師授課要貫徹因材施教原則，採用啓發式教學方法，加強基礎知識、基本理論和基本技能的教學，重視學生的智力開發和能力培養，提高學生獨立獲取知識和分析、解決問題的能力。

課堂講授要力求概念準確、條理清晰、重點突出、邏輯嚴密、語言精練、深入淺出，板書繁簡適度、工整有序、佈局合理。

教師在授課過程中，要廣泛採用課件、掛圖、儀器等教具，充分利用電化、多媒體設備和生產(工作)現場組織教學。

第十六條作業一般包括預習或複習教材，閱讀有關的課外書籍，完成書面作業、口頭作業和技能操作等。作業的內容應符合教學目標要求，具有代表性、典型性、綜合性；份量要適度、難度要適當。教師應及時認真批改作業，原則上要求全收全改，並有批改記錄和成績記載。作業中的普遍性錯誤要集中講評。

第十七條輔導答疑可定期或不定期採用集中、個別和組織學生相互幫助等方式。教師要深入瞭解學生，區別不同情況，確定輔導對象、內容。

第十八條教學點應有計劃地組織學生參加第二課堂活動，並對教師提出指導第二課堂活動的要求。活動要形式多樣、內容豐富，時間、場所、經費要有保證。

第五章實踐教學管理

第十九條實踐性教學環節主要包括實驗、見實習、社會調查和畢業實踐等，是教學過程中的重要環節，重視和加強實踐性教學是中等職業教育的重要特徵之一，也是當前深化教學改革的突破口。

第二十條教學點應根據教學大綱要求和實驗儀器裝備標準，完善教學設施，提高實驗儀器的完備率、完好率。教學點應設立足夠的工位，滿足學生實訓需要，並在課程優化與改革中加大實訓的授課比重。實訓應將理論知識傳授與操作技能培訓相結合，達到培養目標規定的崗位能力要求。實訓要有計劃、有記錄、有考覈、有成績，指導教師要加強現場指導。

第二十一條教學點必須按照實習大綱組織好教學實習、生產實習和畢業實習。各專業部(科、室)應根據學校和實習單位的具體情況，於實習前制定計劃，落實實習地點。實習計劃的主要內容有:實習性質、目的和任務；實習內容、方式和時間分配；實習組織，指導教師的分工與安排；實習考覈、實習成績的評定方法與評分標準；實習措施與實習要求等。

實習期間，指導教師應按實習計劃認真組織和指導學生實習，定期檢查實習情況，實習結束時，指導教師應指導學生按要求撰寫實習報告，會同實習單位對學生進行成績考覈。

第二十二條社會調查與課程設計應按教學計劃(大綱)進行。

社會調查的目的要明確、組織要嚴密、提綱要切合實際、日程安排要合理。指導教師要組織學生深入實際掌握第一手資料，指導學生撰寫調查報告，並認真進行考覈評分。

第二十三條教學點要實行學歷證書和技術等級(職業資格)證書並舉的“雙證制”，積極組織學生參加有關部門的技術等級(職業資格)考覈鑑定。各專業的學生畢業時應爭取獲得兩個以上初等職業技術(職業資格)證書。

第六章德育、體育與就業、創業指導教學管理

第二十四條教學點德育要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，按照德育總體目標要求和學生成長規律，確定德育教學的內容和要求，增強針對性、實效性。

教學點德育要按要求開設德育課程，對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導學生樹立科學的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕；對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育和紀律教育，培養學生的愛國情操、團結協作精神、法治觀念和社會責任感；對學生進行職業道德、就業創業教育、心理健康教育、美育和勞動教育，促進學生素質的全面提高。

德育要納入教學工作計劃和第二課堂活動計劃，做到有目的、有記錄、有檢查、有分析、有總結。

學校德育要建立專職人員負責與廣大教師參與、德育課程教育與各學科滲透教育、專題教育與常規教育相結合的德育網絡體系。

第二十五條教學點應設立專人具體負責全校的體育工作。應有必備的體育場所和器材，滿足體育教學和教學點體育活動的需要。應按照《國家體育鍛煉標準》和有關體育工作條例，努力提高學生體育鍛煉達標率，增強學生體質。應組織學生做好“兩操”，開展課外體育活動，組織經常性的校內體育比賽，每年舉行1-2次田徑運動會，以推動學校羣衆體育活動的開展。

第二十六條教學點要將就業創業指導課納入教學計劃，並安排一定的時間進行講授，內容包括社會經濟發展形勢，專業人才的需求狀況、競爭狀況及素質要求，就業信息收集整理，就業應聘技巧等。幫助學生樹立正確的擇業觀念，增強競爭意識，提高學生就業率。

第七章學生學業成績考覈管理

第二十七條凡教學計劃規定開設的理論課程和獨立設置的實踐課程(包括實驗、實習、實訓、社會調查)都必須進行考覈。考覈可採取考試、考查、技術等級鑑定等方式。把終結性評價與形成性評價有機結合起來。

理論課程考試可採用理論考覈與技能考覈相結合、口試與筆試相結合、開卷與問卷相結合等形式；考查可採用課堂提問、卡片提問、作業練習、階段測驗、學習總結、調查報告、論文撰寫等形式，在平時教學中進行。任選課程考覈可採用考查或學習過程(出勤與學習態度、提問與討論、課堂筆記、平時作業、終結性作業)考量的形式。實習課程應根據實習教學計劃安排，採用教學實習考覈、生產實習考覈和技術等級考覈鑑定等形式進行。

第二十八條考試命題必須以教學大綱規定的教學要求爲標準，逐步推廣試卷庫或試題庫的命題方式，注重考覈學生應用所學知識解決實際問題的能力。考試課程原則上實行教考分離。

第二十九條考試課程的總成績，應根據平時成績、期末考試的兩項成績，按一定的權重綜合評定；考查課的總成績，應按平時各次考查成績加權綜合評定；畢業考試和有關部門組織的統考，其課程成績分別以畢業考試、統考成績爲準；實驗、實習、實訓、社會調查和課程設計的成績，應分項評定，一般可分爲優、良、合格和不合格四等。

第三十條任課教師應對考試進行質量分析，原則上考試必須有比較詳細的書面分析材料。質量分析表應在考覈結束後一週內報教務處。教務科應抽查閱卷情況，並對各課程考覈情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應將試卷(含標準答案、評分標準)及時交教務處保存。學生成績一式三份，教務處、班主任各一份，任課教師保存一份。學生成績一經上報校本部，任何人不得私自更改。如須改動，應經校本部同意，並派人會同閱卷教師查閱試卷，提出理由，簽署意見後方可更改。

第三十一條學校必須嚴格執行學業補考制度。實行學時制的學校，對課程考試成績不及格的學生，應按規定組織補考；實行學分制的學校，對尚未取得已考課程學分或沒有達到規定累計學分的學生，均應安排重修該門課程或選修其他課程。

第八章教師業務管理

第三十二條理論課教師應具有大學本科及以上學歷，實習指導教師原則上應具各大專及以上學歷和本專業(工種)中、高級技術等級以上的實際操作技能水平，中級職稱以上的理論教師和高級實習指導教師應具有一定的計算機應用水平。

第三十三條文化基礎課程教師應瞭解專業知識。專業課程教師要掌握相應專業技能。取得中級以上職稱的教師應具備開設兩門以上相關專業課程的.教學能力，並爭取獲中級以上的職業技術等級證書，成爲“雙師型”教師。實習指導教師應取得中級及以上的技術等級證書。

第三十五條教師必須具有一定的教育理論水平，具有一定的教育教學技能技巧、懂得職業教育規律。非師範類畢業的教師，必須補上教育學、教育心理學、教學法等課程；師範類畢業的教師，應根據學校性質，補上相關專業的基礎知識，瞭解有關專業的培養目標。學校要有計劃地安排專業課和專業基礎課教師下現場，參與專業實踐活動，瞭解生產一線的動態與發展，提高他們的專業實踐技能。

第三十四條教學點應積極選派教師參加各級各類教學研究活動和教師崗位繼續教育培訓，每學年時間不少於兩週。

教學點要建立以校爲本的研訓制度，保證研訓的時間、人員、內容、場地和經費的落實，努力把學校建設成爲學習化的組織，促進教學、教研、培訓一體化。教學點應重視同企業的合作，同企業建立夥伴關係，充分利用企業的技術人才資源，提高校本研訓的質量。

第三十五條教師應遵守教學點的各項規章制度，服從分配，積極參加各種政治活動、教學研究活動，應保質保量地完成教學任務。

教師教學工作量一般爲平均每週10－14課時；每學期至少聽課10學時，並做好記錄；主動承擔班主任工作，積極參與學生思想品德教育工作，做到教書育人。

中級職務以上的專業基礎課和專業課教師應能開設兩門課程。教師每年應撰寫1－2篇具有一定質量的教學論文。

第三十六條教學點要重視對學科帶頭人的培養與使用，有計劃地選派他們參加有關教學研究、學術研究的會議，及時瞭解科技發展動態，開闊視野。要創造條件，讓他們參加科學研究、技術開發、社會諮詢等工作。幫助他們做好教學經驗的總結，切實起到學科帶頭人的骨幹作用。

第三十七條教學點要加強對青年教師的培養，在指導教師的帶領下，組織他們進行有目的的聽課與講評活動，讓他們參加生產實踐、社會實踐與實驗室工作，充實實踐知識，提高動手能力。分配擔任專業課、專業基礎課教學的青年教師，學校應先安排時間去現場參加實踐活動，並提出嚴格要求。新教師(新調入教師)開課前應由教研組組織試講，經評定能勝任教學工作後，報批方可開課。

第三十八條教學點可根據需要，經過嚴格考覈，聘任(用)有關的專業技術人員、有特殊技能的人員和其它教育機構的教師擔任兼職教師，並保持隊伍相對穩定。對聘任(用)期三年以上的兼職教師應視作專職教師，並給予建立教師個人業務檔案。

第三十九條教學點應建立和健全教師考評制度，成立教學點負責人、有關部門負責人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考覈。一學年進行一次全面考覈。教師的學年考覈結果記入本人業務檔案。

對考覈成績偏低的教師應由教研組調查原因，提出要求，限期改進。對確難勝任現職工作、短期內又不能達到要求的教師，學校應適當調整其工作崗位。

第九章教學研究和信息管理

第四十條教學點應以校爲本，加大教學改革的力度。在課程設置、教學模式、教學方法、操作技能教學等方面進行改革和探索，並做好教改實驗總結和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應用性。

第四十一條教學點應建立由專兼職骨幹教師組成的教科研室，沒有成立教科研室的應有教務科專人負責全校的教學研究和信息資料管理工作。

教科研室的任務是:制定全校教科研計劃，承擔並組織教學研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業務學習、科技講座、教改經驗交流，推廣教研和教改實驗成果，蒐集與學校專業教學有關的資料，開展校際間信息交流等。

第四十二條教研組是進行教學教學研究和組織教學工作的基層組織，它直接承擔學校各項教育教學任務，直接影響學校的教育教學質量。教研活動要有計劃、有考勤、有記錄、有總結，要保證時間，每週不得少於兩學時。教研活動內容主要是研究教學計劃、教學大綱、教材和教法；研究實驗技術的改進和實驗室建設；交流教學經驗；分析教學質量；開展業務學習和其他教學研究。要認真組織活動。教師除積極參加聽評課、觀摩、研討等教研活動外，還應主動探索所任課程內容和教學方法的改革，注意積累教學資料和總結教學經驗，提高教學質量。兼職教師也應參加各類教研活動。

第四十三條教學評估是教學研究的一項重要內容，也是提高教學質量和辦學水平的重要手段。要把教學評估工作作爲學校的一項經常性工作來抓。除完成上級教育行政部門和業務主管部門要求的評估工作外，學校還應有計劃地開展校內專題性的教學評估。

第四十四條教學點要重視各種教育教學信息的收集、管理和使用。通過常規教學檢查、師生座談會、聽評課等形式建立教學過程中的信息反饋網絡；通過各種層次的教學評估收集教學質量、教學管理水平、辦學效益的反饋信息等。對收集到的各種信息，要及時進行整理、分析、研究、歸納，並採取相應措施，改進工作，提高教學質量。

第十章教學設施管理

第四十五條教學點應根據專業設置情況設立滿足教學需要的各類實驗室。實驗室可按專業性質歸口到專業科室管理，也可由教務科或單獨設立的實訓科統一管理。實驗室管理部門具體負責實驗室的規劃、建設和安排實驗教學任務。

第四十條學校應制定實驗室工作計劃，包括實驗計劃、設備材料使用計劃以及實驗開出率、實驗儀器設備利用率等。實驗室須制定相應的管理制度，如實驗操作規程、實驗守則、實驗情況記載，儀器設備採購、登記、保管、保養、賠償、外借等制度。

第四十一條教學點應重視校內實習場所建設，滿足學生職業技能訓練的需要。實習場所及設施的管理應歸口到相應科室，並制定工作計劃、規章制度、實習守則、操作規程等，確保教學實習的開出率、設備的利用率達到有關標準。

第四十二條教學點應與校外有關行業(企業)聯合，建立穩定的實訓基地。校企雙萬應簽定合同書或協議書，確立協作關係。實訓期間應由校企雙萬指導教師共同商定實訓計劃書、任務書和指導書。制定實訓考覈方法，檢驗學生實訓效果和質量。

第四十三條教學點應加強電化教學設施的建設，建立健全購置、保管、使用、維修及教學音像資料的編審製作、管理等規章制度。搞好設備的維護保養，保持完好率，提高利用率。

第四十四條教學點應建立健全體育活動場所及器材的維修、管理制度。體育場(館)的器材由體育教研室(組)或教務科統一管理，並配備專人保管，每年的體育維持費應予以保證。

第四十五條教學點應設立圖書室(館)，包括藏書借閱室、閱覽室。圖書室(館)要由專人負責，定時向師生開放。

圖書室(館)應根據教學需要和專業特點，有計劃地購置圖書、音像資料，徵訂各種報刊雜誌。文藝類和專業類圖書、報刊資料比例要合理。及時進行圖書編碼，定期編制資料目錄索引，提高圖書資料利用率。要不斷推進圖書室(館)現代化建設，實行計算機檢索借閱，建立電子閱覽室。

第十一章附則

第四十六條教學工作管理規範的實施涉及教學點的各個部門和所有工作人員，教學點應按規範要求制定實施細則、部門職責和相應的規章制度，並報校本部審批。

第四十七條教學工作管理規範適用於我校各教學點。

第四十八條本規範由校本部負責解釋。本規範自頒佈之日起試行。