青年教師專業成長和教學計劃

凡事預則立，不預則廢。新老師的成長更是如此，如果沒有科學合理的定位和規劃，教師的職業生涯就如同“和尚唸經”，當一天和尚，撞一天鐘。因此，爲自己的職業生涯做出一個科學合理的規劃，不但能夠激勵我們趁着青春年華朝着規劃目標奮勇向前，爭取早出成績，而且也是促進教師職業專業發展的重要保障。

靜海縣進修學校的老師們充分考慮到了這一點，並於20xx年3月14日爲青年教師牽線，使其與當地骨幹教師結成師徒對子，更便於青年教師快速成長與發展。以下是我結合個人的特點，做出的三年成長規劃。

一、個人分析

我是一名國小英語教師，作爲一名剛剛參加工作不到一年的新教師，雖然志氣高漲，但經驗匱乏，對於我來說，教師生涯纔剛剛開始，“路漫漫其修遠兮”，更需“吾上下而求索”。我本身有着許多不足：首先，對於國小生不同年齡段的心理特點還未能把握，其次，對於國小英語教材還不是很瞭解，雖然有一定的專業知識功底，但對於教法及學生的接受程度把握還有欠妥當，而且在教育方面，方法和手段還十分欠缺。

二、個人三年發展規劃

1、樹立終身學習的觀念，努力形成自己獨特的課堂教學風格。

2、認真貫徹師德規範，自覺執行師德標準，用師愛感染每一個學生。

3、夯實自己的專業知識，每學期讀兩本英語類書刊，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。

4、不斷提高自己的教學水平，紮實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，並有所發展。

5、關注高效課堂的教學研究及實踐，努力併成爲學生喜歡、家長放心、領導省心的`教師。

6、積極學習班級管理工作，學習做一名班主任應具有的品質與能力。

三、具體措施

1、積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

2、平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中國小外語教學》、《中國小英語教學與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀後感，將理論與教學實踐結合起來。

3、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

5、學習師傅以及其他老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成爲生動、高效的課堂。

我想，“學爲人師，行爲世範”，應該是每個老師對自己的最高要求，而我在教師生涯的這條路上纔剛剛啓程，也許前路不會是平坦大道，但我相信這途中必然充滿陽光、愛和希望，我相信，通過師傅的言傳身教，通過自己的不懈努力，三年後的我定能完美蛻變，教書育人，爲人師表，成爲一名更加合格的人民教師。