優秀班主任發言稿15篇

在日常生活和工作中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編爲大家收集的優秀班主任發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優秀班主任發言稿1

一、用愛心溫暖學生。

俗話說：一日爲師，終生爲父。就要求了我們，全心全意的關心，愛護學生，用一顆愛心去溫暖他們。有的學生到學校學習，遠離父母，從小在父母身邊長大的他們，更需要我們的關心愛護。有了困難，能解決的可以及時幫助解決。只有這樣，才能加深師生之間的友誼。人都是情感動物，將心比心，他們能體會老師的愛，感受到關心和愛護他們，他們對老師採取的方式和手段纔不會產生牴觸情緒，從而接受老師的批評。但對於他們來說，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱，即使他們認識到自己的錯誤並決定改正，可能還會再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁。大部分學生還是很懂事會改正，停止就是進步。所以從生活和學習中的小事做起，關心和愛護自己的學生，是抓好班風建設的情感投資。愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關愛每個學生，學生纔會愛戴老師。班主任對學生的“愛心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是爲了經濟上的收益，而是爲了獲得感情上的溝通，便於加強班級管理。作爲班主任，沒有一種愛生的思想感情，就不會有強烈的責任感，也不會產生強烈的事業心。這樣的班主任也就帶不好班級，教不好學生。

二、用榜樣規範學生。

在日常的學習和生活過程中，學生經常接觸到的老師主要是班主任，所以我們要做到爲人師表，言傳身教。教師是學生學習的榜樣，學生有了一個榜樣，心中就有了一個明確的'、清晰的、可以去追求的目標，不會像沒頭的蒼蠅，盲目地在大海上行駛。老師爲人師表一定要在學生面前起帶頭作用，例如上課間操規定學生在10點之前必須到齊，那麼作爲班主任也應該在10點之前到位，喊口號時，自己可以帶領學生們喊，你的氣勢，也影響到他們。同時也增加了他們的時間觀念。每次做操得到表揚，會增加班集體的團結意識和集體榮譽感。以人爲鏡，可以知其優缺。爲學生做出一個好的榜樣，讓他們對你終生難忘，向你學習，他們會因爲你個性的優點而閃光奪目。

三、用慧眼洞察學生。

古語說：師者，傳道授業解惑也。學生到學校學習，作爲教師一方面要傳授專業知識，另一方面要教學生怎樣去做人。二者若都能達到，對於學生的就業素質方面也有好處，所以思想教育是非常重要的。班主任應當學會“細心”觀察，善於發現情況，善於處理問題。通過深入學生的生活，經過細心的觀察，在與學生的交流中所獲得的感性材料，經過科學的思維加工，從而形成對問題的深刻認識，在此基礎上才能作出合乎實際的判斷，才能制定出合乎教育規律的班級規章制度，才能真正把班級的日常管理和對學生的德育教育落到實處。

作爲青春期的他們，心裏是複雜多變的，而班主任要用一雙慧眼去觀察人性，洞悉人心，體察人情，去敏感的發現，善於傾聽，找其談心，應先靜靜地聽其訴說，使他心情舒暢，及時解決學生的心理問題和學習問題，要培養學生高尚的志趣，要向學生介紹正確的學習方法和恰當的時間安排，培養學生的學習興趣，從而形成積極向上的學習氛圍。

四、用情感引導學生。

作爲一個教師，不要把自己過多的情感帶到學生中來，關係好的，學習好的就對他好，其他的不愛管。尺有所短，寸有所長。對於每個人來說都有閃光的一面，多去發掘出來，慢慢加以引導，使他向正確的方向行走。對待學生不要分出好與壞，“金無足赤、人無完人”，在這一方面不行，但在另一方面可能比別人優秀。同樣是學生，經常去鼓勵和表揚，所產生的效果就不一樣。雖說是一句話，但是對於他們的自信心能有很大的提高，同時自己在學習中也有了動力，在以後的日子裏會更加用功，會取得好的效果和成績。

同時還要加強對學生進行心理疏導的客觀要求。如果學生在發生喜怒哀樂等情感矛盾或困惑時，班主任若能及時關心，及時進行心理疏導，那麼，一方面能把學生的心理問題及時解決，又能取得學生的信賴，使學生更加信服班主任的管理，更加傾聽班主任的教導，更有利於各項班級管理制度的落實和良好班風的形成。反之，如果班主任對學生的情感世界漠不關心，對心理問題不及時疏導或疏導不當，都會導致一定的心理健康問題或引發有關事件的發生，進而影響良好班風的建設。因此，班主任的一個極爲重要的任務就是要關心學生的健康成長，不僅在生活上要加以關心，更要從心理上體貼關懷，發現問題及時疏導，使學生的心理問題消滅在萌芽狀態。

五、用形象感染學生。

作爲班主任，尤其要做到說話文明，有素養，不講低級庸俗的話，不說諷刺挖苦的話；穿着樸素大方，不穿奇裝異服，不戴奇異飾物；儀表端莊，樸實無華，不濃裝豔抹、袒胸露背。要有奮發向上的精神狀態，在氣質上感染學生。要求學生做到的，自己率先做到、做好，使學生有學習的榜樣，然後再要求學生時，學生自然會服氣得多。班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽鬆，必須常抓不懈，例如打掃宿舍衛生，不要只是在學生處檢查的時候進行做面子活，要長期保持下去，並且由入學就開始要求，使學生好的習慣得到養成。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。”班級工作的複雜性，就要求班主任必須用形象感染學生。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察，瞭解每個人的特點，及時發現苗頭，避免事態進一步發展。學生皺皺眉頭或者看上去不經意的一句話，都是傳遞的信號，要及時去了解，巧妙處理意料之內的事情和正確處理意料之外的事情。

總之，只有立足“五用”，才能在這個奼紫嫣紅的百花園中，培育出更多的桃李。

優秀班主任發言稿2

尊敬的各位評委、各位領導、各位老師：

大家好！

我是xx，很感謝大家給我這樣一個自我陳說的機會！

我工作了20xx年，在班主任崗位上也就幹了20xx年，20xx年的磨礪讓我積累了一些班主任工作經驗。特別是調入實驗中學的這兩年，讓我明白了何謂艱難中求生存、何謂艱難中求發展，我的班主任思想得到了很大的提高，甚至心性得到了一定的昇華。

想起這兩年的經歷，真是感慨萬千。從寄宿部到本部，從中途接班到接管組合班，其間的酸甜苦辣只有我自知。不被接受，孤獨與無助，痛苦與眼淚，常常讓我夜不成眠，我也常常問自己爲什麼要把自己搞成這樣狼狽。想過作罷，想過放棄，但是一走進學生中間就可以忘掉煩惱的我還是選擇了繼續，因爲我不能耽誤學生，因爲我癡迷於與學生一起的快樂，癡迷於與學生真誠的交流，癡迷於見證學生的成長！聽花開的感覺太好了！

會考結束了，成績出來了，任務圓滿完成了。說好了這一屆是最後一屆，再也不當什麼勞心的班主任了，但是幾番思想鬥爭之後，我還是申請當班主任了。因爲我有我的教育思想，我有我的教育。念，我不能把我的思想與。念大範圍的實施與推行，但最少我能讓一個班的學生受益。爲人師者德爲先，我放棄了班主任工作，就等於放棄了佈德的最好機會，所以我今天又站在這臺上了。

或許，你要問我，你的教育思想到底是什麼？塑造人的靈魂！我追求的.是多年以後，學生仍記得我給了他們什麼，甚至我影響着他們什麼。

或許，你要問我，你有什麼獨特的教育方法？學校教育與家長教育相結合，最重要的是要培養學生自我教育的能力。

或許，你要問我，你遇上了困難怎麼辦？我要告訴你，雖然我的力量弱小，但我有智慧，有一股百折不撓的韌性。

或許，你要問我，你在實驗中學到底取得了怎樣的成績？那麼我問你，家長的肯定，學生的留戀，科任老師的支持算不算成績？

或許，你也要問我，你自己的學科成績怎樣？那麼我可以讓你放一百個心，我可以讓學生花最少的時間取得最好的成績！因爲實驗中學是培養人才的搖籃，在這裏我學會了沉澱知識，沉澱自己！

或許，你還要問我，假如我給了你機會，你會怎樣？我會告訴他，踏踏實實做事，頂天立地做人！

優秀班主任發言稿3

敬愛的各位家長：

大家好!

今日，借這次考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家進步一步協作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!下面我將從學生在班中表現狀況，考試狀況、須要家長協作等方面來談談。

我們班學生經過一年多的學習，對學校環境和老師都比較熟識了，對每天的上課、下課、放學回家做作業等學習狀況也都比較熟識，已經養成了一些較好的學習習慣，如：上課仔細聽講，主動回答問題，按時完成作業，主動幫助同學等。我們班男孩、女孩的表現差異較大。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽講用心，成果優秀。而男孩活潑、好動的偏多，部分同學好動，長久性差，依靠性強，玩心較重。他們的學習習慣和行爲習慣都須要加強。

習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。國小階段尤其是低年級階段，正是進行良好行爲習慣培育的關鍵時期，許多孩子學習成果不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對於90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只佔20%，非智力因素佔80%。在信念、意志、習慣、愛好、性格這些非智力因素中，性格又佔據着非常重要的位置。事實正是如此，習慣對於一個人的影響是特別深遠的。

該學習的'時候學習，該玩的時候玩，自覺性極強，不須要別人提示。好習慣使人不由自主地去學習、工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶散。所以，對於處在習慣形成階段的國小生來說，培育他們的良好行爲習慣至關重要。仔細聽講的習慣課堂教學很重要。只有課堂上留意力集中，仔細聽老師講課，課下才能很輕鬆地完成作業。許多在家不能獨立完成作業的學生最主要的緣由就是上課無法做到仔細聽講。爲此剛開學我就狠抓課堂紀律。實行各種方式來提高孩子的留意力。可是，仍有個別學生無法集中留意力聽講。

作業仔細書寫的習慣學生交上來的作業字跡潦草，說明他做作業時沒有靜下心來，匆忙地完成任務了事。這樣出錯的地方也就較多。作業仔細與否，家長只要看看就能發覺。假如家長不提出要求，久而久之，孩子就養成了馬虎的習慣。剛好訂正的習慣老師批改作業就是要發覺孩子的錯誤。但有的學生沒有養成做作業之前先訂正的習慣，老師發覺再來一個一個地找人，沒有這麼多的時間。不訂正，就會造成錯誤的始終持續，所以家長要每天查看孩子作業批改後的狀況。

預習的習慣預習得充分，可以使孩子在上課時主動性更高，對於新學問的學習駕馭的會更快更牢。做完當天的作業後，剛好地預習，這須要家長的提示和督促。

感謝大家!

優秀班主任發言稿4

尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的各位老師：

大家下午好!

首先，請允許我代表全體班主任向在座的老師們致以節日的問候!向對我們班主任和我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!九月，丹桂飄香，桃李流芳。

在這喜迎第27個教師佳節的美好時刻，我很榮幸能進入優秀班主任的行列，也很榮幸能作爲優秀班主任代表發言。

兩年前，我懷着對美好未來的嚮往跨入了東山二實小教師的行列，帶着激情和夢想，憑着一股韌勁，我和其他班主任老師一起，早晚跟班管理，每天和學生同學習共成長，把理想、信念、智慧傾注在班級管理中，用愛、智慧，與責任描繪出一幅幅多姿多彩的圖畫。作爲一名班主任，如果要我談一談管理經驗，面對着我們二實小的衆位名師必定是班門弄斧，惹人見笑，但我還是想把自己的幾點粗淺看法與大家一起交流。

一、抓好入學教育

培養學生良好的習慣新學期的頭兩個月，是班主任工作最關鍵的時候，如果這兩個月的工作做好了，以後的工作就得心應手。這兩個月的工作重點是幫助並督促學生養成良好的習慣，這習慣包括學習、紀律、衛生、生活等方面。學生剛入校各自習慣不一樣，要耐心幫助學生改掉不良習慣，養成你所期盼的習慣。尤爲重要的是，要認真指導學生養成良好的學習習慣，如上課多動腦筋，課後多總結等等，這是形成良好學習風氣的基礎。我覺得我班良好的學習氛圍是與入學教育分不開的。

二、抓好班級日常管理

班內事情一週一小結，每月一大結我一直堅持用班務日誌方法記載班內的各種情況，且每週一總結。值日班幹部每天將當天的各種情況記載下來，第二天早是交給我，使我及時掌握到班上的各種問題，然後把這些問題合攏起來，想出一些解決問題的辦法。普遍問題和個別問題採取不同的方法處理。因此，通過這種方法可讓我及時處理班內的各種事情。

三、用愛滋潤孩子

矯正稚嫩的腳步國小生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的`照耀，更需要雨露的滋潤。而能使國小生茁壯成長的，恰是教師給予學生的愛。高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。要做一個好的班主任教師，首先必須要全身心愛學生，關心、尊重、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養學生的心靈。作爲班主任，在工作中我注意給學生爭辯的自由，讓學生充分發表自己獨特的見解和觀點。當學生有出色的表現時，我總是毫不吝嗇地把微笑和讚揚送給他們;當學生有不足和過失，我也微笑着鼓勵他們，哪怕是批評也爭取做到“忠言不逆耳”。

四、樹立自身形象

做好學生的表率教師的一言一行，對學生有着深刻而久遠的影響。因此，要做好一個班主任教師，無論在爲人與工作上都應該成爲學生的表率，應該嚴格地以師德規範要求自己，真正做到“爲人師表”、“以身作則”。有句俗話說得好：“喊破嗓子不如做出樣子。”凡是要求學生做到的，我自己首先要做到，讓學生感受到班主任也是集體的一員，是他們學習的榜樣。平日裏，我總是以平等的參與姿態在行動上成爲學生的榜樣和示範：每當看到教室裏的桌子歪了，我就馬上去擺一擺;看到圖書角里的圖書亂了，我就去理一理;看到地面髒了，我就拿起掃帚掃一掃;看到教室裏有紙張，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓學生們也能學着我的樣子擺桌子、理圖書、擦講臺、撿紙屑，那種關心集體的思想在班級內慢慢形成。以上是我的一些體會和做法，不當之處，懇請各位領導和老師們批評指正。在這裏請大家放心，我們全體班主任老師將繼續努力工作，關心和愛護每一位學生，爭取更好的成績。“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。

再次祝願大家節日快樂，永遠年輕!謝謝大家!

優秀班主任發言稿5

尊敬的各位老師:

大家好!

非常榮幸也非常忐忑來跟大家做這個交流,其實我的班主任工作時間不長,只有6年,帶了兩屆,在摸索中積累的感悟也並不多、不深。今天,受雷主任之託,我還是盡我的力,把自己的點滴積累跟大家分享,希望能給大家的工作帶來一絲有益的啓發或者是認同。

今天雷主任給我規定話題是談談班級的引領力,我認爲,談到引領力,班主任首先必須得明確自己在班級中的位置——班主任是班級管理的核心人物,是整個班級的直接指揮者,在目前階段,班級所有的事務,除了上課,其他是事情都是班主任分內的事情。所以,班級的好與壞,別人也不會去評價任課老師,甚至任課老師還會抱怨說你這個班級沒有管好。有了這樣的心理準備,工作中的問題和困難我們纔不會去迴避,不去拖延,不去敷衍,纔會拿出我們十足的智慧和耐心全力地解決問題。而有了這樣的認識基礎,有了這樣的工作態度,工作中的所有問題都不是問題,都只是暫時的一隻紙老虎了。

擺正位置、明確責任後,我想,我們可以從以下幾個方面引領班級,提升班級教學效益。

1.從嚴抓課堂紀律入手,提高課堂效益

紀律是課堂的保證,這是我們的共識,但是紀律完全靠任課教師“誰的課堂誰負責”,可能在目前,在國中學生心性不穩和教師流動大、年輕教師多、經驗不足的條件下,難以保證效果。既然班主任是班級的第一責任人,所以,課堂的所有紀律,班主任就要首先負起責來。我記得我第一屆當班主任的時候,辦公室在靠近球場的這邊的生活老師現在住的宿舍,我的班級教室則在現在的一樓靠近圖書館最裏頭的位置,每堂課上課前的兩分鐘,年級組長戴老師就交代我們去招呼學生做課前準備,長期是一頓小跑,趕到那裏氣喘吁吁。但是這是我們當時的必修課。鈴聲響起,任課老師若沒有進堂,就通知課代表飛奔去請老師,直到老師開講,進入正題,全班同學都已經正襟危坐,聚精會神了,才偷偷離開。除了課前,上課盯梢也是每日必做的,後門不能關緊,隨時等候班主任到場抓現場,上課遞紙條的、打瞌睡的、看其他書籍的、走神的、甚至沒有坐姿,東倒西歪、腿伸得老長的、上課不認真做筆記的等等,班主任眼中要容不得沙子,所有沒有正經投入學習,保證學習精力與狀態的不良行爲,都要提醒、登記,課後整治。還有上課喜歡起鬨、喜歡插嘴、喜歡請假上廁所的行爲都要制止,因爲高效的課堂必須不是熱鬧的浮華,他必須有深入的思考、傾聽的過程,有心靈的安靜,所以,我絕不允許學生在課堂上大喊大叫,談笑風生,當然,這一點,也許有人有其他的看法,認爲限制了學生課堂上的自由,壓抑了他們的思維,甚至打消他們學習的.積極性。但是,我們仔細觀察,那些習慣大喊大叫的人一般是心性浮躁的人,這種輕率的行爲對他們的成長髮展不利,若能慢慢習慣多想兩下、想全了答案,舉手清晰表達、有序表達,不是更好嗎?所有的人都得益,老師的感覺也更好更有序。

當然,單就紀律這塊的問題來講,國中階段的班主任工作三分之一的時間都是在管紀律,三分之一的時間都是在與他們的違紀行爲做殊死的鬥爭,國中生的心性不穩,紀律表現會時好時壞,好幾天,又會反彈,打擊幾下,又會好一點。如果長期這樣,勢必消耗老師相當多的精力,爲了保證效果,我們也要總結規律,總結學生的特點,找到突破的方法。通過觀察,你會發現,班級最喜歡違紀的問題學生是哪些,他們會有哪些特點,他們一般喜歡在哪些時間段和場合違紀,他們最反感什麼,什麼樣的人的話他最聽等等,這樣,我們就可以對症下藥了,安排座位的時候給他安一個不愛講話甚至不喜歡別人吵鬧的學生在他旁邊,他一開聲,就馬上被制止了;他最反感的事情就是搞衛生、倒垃圾,那就讓他違紀後倒垃圾好了,搞得幾次,他也會記得的等等諸如此類的方法,一定要讓學生慢慢修改心性,變得如你所期待的那樣守紀、上進。當然,爲了不讓學生對你的嚴加管教產生反感,我們也要注意方式方法,比如開展主題班會分析班上問題,讓同學點出不足,再探討這樣下去的後果,甚至進行現場更換角色模擬表演,讓學生更感同身受,認識問題的嚴重性,從而與老師保持思想的一致,達到快速整治紀律,全班共同整治的效果。

2.關注過程、指導學法讓學生學會學習

除了自己的學科,其他學科的學習班主任都寄託在了其他任課老師的身上了,這是天經地義的,但是,要想最大限度保證班級的學習效果,提升班級的學習成績,班主任還必須學會借力促力,也來助力班級成績的提高,因爲好的成績能讓班級形成更多的自豪感和凝聚力,從而使班級走向良性發展的道路。那麼如何借力助力呢?我的做法是,借課代表之力、助任課老師發力。每個學科都有課代表,課代表是這個學科的總負責人,我給他們的權利和地位是和班長和學習委員同等的,甚至在某些人看來,他們更顯得更容易出風頭。一次考試後,課代表要調查分析班級學科學習中存在的優勢和劣勢,要總結知識點學習上沒有突破到位的地方,作業佈置的問題等等,然後課代表先單獨跟我交流,我先分析他的話說的是否在理,如果是苛刻片面的,就跟他做通工作,如果是中肯的,就要他將意見交給任課老師,我再班上整體關注其中的問題,或給學生指導學法,或者做通思想工作。這裏要保證的一點原則是,班主任要站在任課老師的一邊,愛護和保護任課老師的權威,但是適當的合理的,學習中存在的問題是可以提的,因爲即使一個再有經驗的教師,他面對的學生羣體特點不同,採取的方式如果不恰當,可能也會影響效果,這是我們的共識,所有我們全面地總結,友好地向任課老師提醒,這些環節是給任課老師以更多思考的機會,從而促進教學。

優秀班主任發言稿6

各位家長：

晚上好!爲了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯繫，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。

一、先向家長們介紹一下我班的情況

時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長爲一名三年級的國小生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長曆程。自我接這個班以來，看着每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講，更加遵守紀律了;積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行爲習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學生養成了一定的良好行爲習慣。但也存在着不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家裏了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持着我們，配合學校開展各項工作，正是由於在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優秀的孩子，他們善於探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。

二、孩子的學習方面

孩子進入三年級，一切都有較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變——不再是低年級時的以機械記憶爲主，要向理解記憶轉型;各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維爲主了;大多家長都無法輔導孩子了，作爲老師，我們在課堂上儘量使用不同的教學方式、教學手段等等來激發孩子們的學習興趣，達到教學目標;作爲家長，請你們也思考一下，你們該怎麼做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣呢?從心理方面來說，孩子們很多事情都處於好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。

三、我希望家校之間加強聯繫

一切爲了孩子，爲了孩子的一切。爲了孩子的健康成長，我們走到一起來了。爲了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”

由於時間關係，今天講的內容不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標激勵孩子。

2、以嚴格的要求約束孩子。

3、以實際的行動支持孩子。

4、以平常的心態關愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見! 家長會班主任優秀髮言稿篇12

各位家長：

晚上好!

首先作爲孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習。學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求

作爲本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的`慾望，享受成功的喜悅，爲你的孩子的終身學習打好基礎。

一、孩子進入中年級的一些變化。

1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級後，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該記還要記，該練得還要反覆練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數學數學的情況。

孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”爲目標，半學期來，上課積極思考，踊躍發言的同學有：

作業認真，書寫工整，格式規範的有：

開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：

以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在後面催要。正因爲有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。

三、給家長的幾點建議：

爲了孩子的進一步發展，爲了孩子的健康成長，我在這裏對各位家長提幾點建議;

一、培養孩子學習數學的興趣

現代學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。

要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。

二、幫助孩子養成良好的學習習慣。

一些習慣的培養，最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化爲行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

1、教育孩子上課認真聽講

仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業的速度和質量。

講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。

講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點着讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3、養成獨立思考，不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

三、家長要做的。

定期與教師進行溝通，因爲每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對於學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式。

優秀班主任發言稿7

尊敬的領導、各位老師和家長們：

大家好！我是XX班的班主任，今天很榮幸能在這裏與大家分享我的工作經驗。

作爲一名班主任，我認爲我們的工作不僅僅是教育孩子們學習知識，更是引導他們健康成長。在我擔任班主任的幾年裏，我深刻認識到班主任的工作是一項非常綜合的工作，除了日常的課程教學，還包括了管理、協調、溝通、輔導、關愛等方面。

管理方面，班主任需要做好班級管理和教學管理兩方面的工作。對於班級管理，我認爲班主任應該注重班級文化建設，搭建良好的班級氛圍。我會帶領學生制定班規班紀，幫助學生們建立正確的行爲規範和價值觀念。在教學管理方面，班主任需要關注學生的學習情況，提前發現學生的學習問題並進行鍼對性的輔導和幫助。

協調方面，班主任需要協調師生之間的關係、家校之間的關係和學校內部各部門之間的關係。班主任要積極與家長溝通，及時反饋學生的學習情況和行爲表現，與其他科任教師密切配合，共同促進學生的全面發展。

溝通方面，班主任需要與學生、家長和其他教師之間建立良好的溝通渠道。對於學生，我們需要關注他們的'心理健康問題，與他們保持良好的交流，幫助他們解決在學習和生活中遇到的困難。對於家長，我們需要了解他們的關注點和期望，積極反饋學生的學習情況，與家長建立信任關係。對於其他教師，我們需要密切配合，協同工作，共同推進教育教學工作。

輔導方面，班主任需要給學生提供全面的輔導和幫助，包括學習上的輔導、生活上的指導和心理上的關懷。我們需要認真對待每個學生的不同需求，針對性地進行輔導和幫助，讓每個學生都能得到適當的關注和指導。

關愛方面，班主任需要關心學生的身心健康問題，幫助學生克服學習和生活中的困難，讓學生在一個充滿關愛和支持的環境中健康成長。我們要定期關注學生的身心健康情況，及時發現問題並幫助他們解決，建立起良好的信任關係，讓學生感受到班主任的關愛和支持。

在實踐中，我發現班主任的工作還需要有耐心、責任心、愛心等方面的素質。要做好班主任工作，需要有很強的心理承受能力和應變能力，及時解決各種突發情況，處理各種矛盾和糾紛。

我想說的是，班主任這份工作並不是一件輕鬆的事情，需要付出很多心血和努力。但是，當看到學生們在自己的輔導和幫助下不斷進步，看到他們在健康成長的過程中越來越自信、獨立和有責任心，我們的辛苦和付出都是值得的。

謝謝大家！

優秀班主任發言稿8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

在這裏與大家交流，很是讓我汗顏。但正如再差的學生也有優點一樣，我也硬着頭皮把我的做法和體會彙報給大家，衷心希望能給各位帶來些許幫助!

一、與學生平等溝通，求真務實

學生在潛意識裏一般會認爲，老師和學生是不平等的，甚至是對立的，在這種情況下與老師的對話會口是心非，摻雜很多虛假的成分。因爲沒有實事求是，所以談話會效率很低，甚至可以說是浪費時間。

所以在與學生談話時，要讓他在老師旁邊坐下，特別是差生更要這樣，讓他感覺到老師很尊重他，整個談話過程雙方一定要心平氣和。然後針對要談的問題讓學生先談自己的看法，讓學生真實地把自己的想法說出來，也是給學生一個申訴的機會。之後再根據從各方面瞭解的情況對學生的陳述給予實事求是的訂正，儘可能還原事實真相，當然這要求我們老師事先做很多工作，這樣對於事實現狀達成共識，談話纔有基礎，纔可能有效果。

接下來，我們應該實事求是地分析存在的問題，已經帶來的.危害，如果做出怎樣的努力，可以獲得怎樣的好處。要讓學生能清晰地感覺到我們老師的想讓他變得更好的心理，只有這樣他纔會在乎你的說教。給學生提要求，要本着“跳一跳，夠個桃”的原則，讓他們經過一段不太長時間的努力，就要能感覺到收穫。只有在這個時候，學生纔會體會到進步的快樂，也纔會真正的感激老師，配合老師進一步的指導。

二、幫助學生實現夢想，使他們向善向美

每個學生都有或清晰或模糊的夢想，每個夢想都是美好的，爲了自己的夢想，每個人都會不遺餘力的。

一個班級學生是多樣的，我們不可能要求每個同學都把絕大多數精力都放在學習上，我們應該瞭解不愛學習的學生的興趣所在，給他們創造機會，讓他在自己有興趣的那個方面通過努力，提升能力，然後通過展示，或者參加比賽爲班級爭得榮譽，必定會贏得同學們的認可和尊重。知識掌握的重要性每個學生都是很清楚的，當他有了自信，稍微有餘力的時候自然會努力學習。

對於學優生，我們要爲他們提供最適合的班級學習環境，增強他們的自信和敢爲人先的勇氣。

一個班級，只要好學生能在全班的支持下勇往直前，差學生不故意搗蛋，所有的學生都朝着雖然不盡相同，但都是好的方向努力，那麼這個班級一定會穩步向前，不斷進步。

優秀班主任發言稿9

各位家長：

大家好，根據學校的要求，今天我們在這裏召開家長會。本次會議的議程有：

1、總結開學兩次的成績。

2、分析本學期來班級出現的各種問題和不足。

3、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

4、強化對學生的安全問題。

一、開學兩次成績

開學以來，我們進行了兩次較大規模的考試，一次是在10月底的月考、還有就是這一次的期會考試，下面我就把這兩次考試的具體情況向各位家長做一個簡單的介紹和分析。

請大家看手中剛剛發下去的成績單，通過兩次成績的對比，找出孩子成績下降的科目，穩定的科目，做到心中有數。

二、本學期來發現的問題

和其他班級一樣，我們班級也不是盡善盡美的，也存在着這樣那樣的問題。特別是這學期，我發現部分學生無論在學習上還是思想上都有了很大的滑坡，具體表現在這樣幾個方面：

1、很多學生沒有競爭意識，不思進取、不定目標、不做計劃、不想後果、從不考慮將來，今日有酒今朝醉。

本學期來很多家長打來電話都反映很多學生僅僅滿足於把老師佈置的作業完成，不曉得回頭把已經學過的課程進行復習鞏固，甚至還有極少數學生乾脆說作業在學校已經完成，沒有作業。這些同學到學校第一件事就是抄作業、或者乾脆就不交作業。

根據這種情況，最近我狠下心來進行專門整治。每天早上專門委派值日班幹在門口收繳作業，凡是作業沒有交的不允許進教室。還在校信通上發信息要求各門作業都要家長簽字，從而儘量的杜絕作業不做和抄作業的現象。

另外，還有部分同學胸無大志、滿足現狀，從不向上看，總是看到有人比他還差，自我滿足感極強。

我們各位家長也應該提高對子女的要求，爲他們定任務、找追趕的目標，努力提高他們的進取意識。

2、部分學生懶惰成性，重要的事情留待最後去做。其他事情先不管他，且讓我玩個夠：看電視、聊天、上網、閒逛。大事永遠爲小事讓路。

根據瞭解發現，不少學生學習包括生活有拖拉的習慣。比如雙休日總是先瘋玩兩天，等到最後一天晚上纔想起來去做作業，這種情況必然導致作業質量不高，純粹是應付、敷衍老師的檢查，不能起到複習鞏固的效果。部分學生生活上也是如此，平時丟三拉四，自己的東西不知道收拾，課本和作業經常落在家裏針對這種現象我們認爲各位家長應該認真督查，要求學生訂立平時和假期學習計劃，合理的安排分配在家時間，使得老師佈置的課後作業和假期作業真正的落到實處，真正起到複習鞏固的作用。

3、極個別學生，沒有集體意識，沒有榮辱感。或者平時放縱自己對自己的生活不負責任。

這類學生是最讓我頭疼的，他們平時以損壞別人的利益爲樂，經常惡作劇，經常做損人不利己的事情。或者放縱自己整天想着上網玩遊戲，不考慮家人的感受和承受能力，平時在生活中和他們攀比要好吃的、好穿的、好玩的，從不把學習當回事。

在我接手這個班以後我就發現我們班就有爲數不多的這樣幾個學生。比如就有兩三個學生經常破壞班級的公物、拆毀其它同學的桌凳、破壞其他同學的書筆。

對於這種情況我們認爲平時家長要嚴格要求自己的子女，平時要多留心觀察小孩的儀表言行、多檢查小孩的物品，對於不正常的苗頭要嚴厲打擊，對於不合理的要求要言詞拒絕，不然他們有任何的幻想。我們認爲雖然我們不太可能使得每個學生都能升入四星、三星級高中，但最起碼的我們應該能做到使每個孩子都能成人。

三、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量

作爲老師同時也是一名家長，我深深的體會到我們這種年齡的人最大的.榮耀並不是今年爭了多少錢、也不是今年升了多大的官，而是我們的子女在學習生活上取得了多大的進步。

大家都應該知道，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的。在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，爲什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在於家庭教育。

一個學生學習的動力往往來源與家長的期望，家長要經常瞭解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要儘可能多的把精力投入在學生身上。對學生的學習過程進行管理，瞭解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好，所以我很不贊成把小孩子對給爹爹奶奶帶，或者送到家教班，或者扔到學校住堂。

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。

那麼我們家長平時應該怎麼做呢？我認爲至少要做到這樣幾點：

（1）、做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行爲習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

（2）、做一個監督型的家長。經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯繫本瞭解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。檢查孩子是否玩不正當遊戲或者上網聊天，看低級趣味書籍，有無早戀的現象，是否和其他學生拉幫結派。對於住校生，家長更要採取多種形式瞭解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。

（3）、做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行爲上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話發短信，作業普遍較少等！家長髮現後應及時瞭解真相，對症教育；並將情況通報班主任。

（4）、給孩子創造一個良好的學習環境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如學生在家學習的時候，儘量做干擾孩子學習的事情。

（5）、多同子女交流、溝通，及時瞭解他們的心理動向，隨時與學校保持聯繫，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。

四、學生的安全問題

學生的安全事關千家萬戶的幸福，我們學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要有這樣幾個方面：

①交通。最近向陽路改造，城河路上車輛衆多，已經出了多次交通事故。所以我們要求家長配合學校教育學生上學和放學時要有安全意識，不能走機動車道、不能闖紅燈，不要坐一些不規範的車輛，如電動三輪車等。當然有可能最好家長接送。

②提前到校。我們要求各位家長嚴格控制學生的上學時間，早上不得早於6:50，中午不得早於12:30，來時一定要佩戴學生證，否則一律不得進入校園。另外學生中午在家一定要強制他們午休，這樣下午上課時才能警力充沛。

希望家長能積極支持與配合學校的工作，共同努力，讓你的子女安全健康地完成國中階段的學習生活。

言而總之，學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，更不能缺少家長對子女的關心和教育。我們歡迎各位家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時瞭解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把我們班的工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，爲升入理想的學校和步入成功的人生打下堅實的基礎。

最後，在這裏我謹代表九年級（1）班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，感謝你們的光臨支持，願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。謝謝大家！

優秀班主任發言稿10

你們好!

今日各位尊貴的客人能從百忙中承受我們的邀請，參與我們四年級的家長會，在這裏，我對諸位的光臨表示熱鬧的歡送和真誠的謝意!我姓汪，是四年級的班主任，同時任教四年級的數學，以後盼望能和各位家長常常保持聯繫，爲了我們的孩子，盼望我們能攜起手來。

我們黃岡中心以誠立校，以德育德，同時教師不斷地熟悉自我、提高自我、完善自我、超越自我;內強素養、外樹形象、強調自重。近幾年來，我中心始終是全市教學先進單位，始終以“提分專家”爲目標，堅持以人爲本的原則，致力於人文環境的建立，對學生要養成良好的習慣入手。在本學期中，來我們黃岡沙朗校區學習的學生比擬多，他們的進步也有着各自不同的方面，不同的層次：有的在原有良好的根底上更加優秀，有的.從一般成績變爲良好，還有的從對學習的不感興趣到有了學習的興趣;也有的是在學習和生活中行爲習慣上越來越好……這些都說明送孩子來到我們黃岡，是各位家長錯不了的選擇!同時，我們中心的進展，離不開在座各位家長的支持，在此，特殊向一年多來悄悄關懷支持黃岡中心沙朗校區進展的家長們表示感謝!

一、現場報班。

二、下面，我先向各位家長彙報一下孩子們在我們這裏學習和生活的狀況：(見彙報表)

三、家長溝通：

家長們，由於時間的關係，我們把養兒育女的（閱歷）和遇到的問題留着以後再漸漸溝通。下面，我來通報一下本次“黃岡杯”學科競賽的成績。

四、通報本次“黃岡杯”學科競賽的成績。(見成績表)

五、頒發獎品

六、競賽狀況分析：(見分析表)

七、結合競賽成績給家長的建議：(建議分析表)

優秀班主任發言稿11

老師們、同志們：

春風化雨潤無聲，桃李芬芳又一年。一年一度的教師節又來臨了。今天，我們在這裏隆重集會，慶祝我國第31個教師節。在此，我謹代表鎮黨委、鎮政府，向長期工作在教育第一線、爲我鎮教育事業發展辛勤奉獻的教職員工，以及爲教育事業奉獻了畢生心血的離退休教師致以節日的問候！向即將受到表彰獎勵的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！向長期關心和支持我鎮教育事業的社會各界人士表示衷心的感謝！

剛纔，副鎮長代表黨委和政府對全鎮一年來的教育工作進行了總結，並對今後的教育工作進行了部署，我完全贊同文生副鎮長的意見，請同志們做好貫徹落實。今天，一批優秀教師和優秀教育工作者受到了表彰。他們中間，既有勇於開拓、治校有方的學校領導，也有精心育人、成果顯著的普通教師；既有兢兢業業、任勞任怨的老教師，也有謙虛好學、成績優異的新同志。他們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的工作業績，得到了全鎮人民和社會各界的高度評價和普遍認同！還有大布國小作了辦學經驗介紹，xx老師作爲教師代表作了個人教學經驗介紹，令人振奮、感動，很有啓發。讓我們再次用熱烈的掌聲祝賀他們！

今年以來，國際國內的經濟社會形勢特別複雜，我鎮各項建設任務特別繁重。在市委、市政府的正確領導下，我鎮新一屆黨委政府班子牢牢把握以大項目推動大發展、以城市轉型推動產業轉型的戰略目標，圍繞抓轉型、促發展、優佈局、強交通、惠民生的工作重點，拼搏進取，勵精圖治，狠抓落實，實現了各項工作穩步較快發展，“三個適宜”幸福和美xx展現新活力、新面貌。今年鎮政府確定的直接投資重點項目、各類土地招商、增資擴產項目達到24項，投資額超過100億元。目前，今年啓動的金涌大道改造工程已完成60%工程量，有望11月份全線通車；備受大家關注的抗鹹應急工程今天上午已經舉行了竣工儀式。接下來，包括新圩蓄洪湖在內的茅灣涌綜合水利三期工程、一級客運站工程、振華路和建設路排水改造工程等基礎設施工程，以及金融商務中心工程、富和商旅廣場及五星級酒店項目、景觀一品商業項目、大信城市綜合體項目等商業項目，都將加快建設步伐。在教育基礎設施建設上，我鎮更是大手筆大投入。高標準高規格建設的中心幼兒園將於9月份落成，下學期就可以正式開園開學。桂山中學二期工程正在全力推進中，將在明年下半年建成。展望不久的將來，我們對xx的美好藍圖充滿信心和期待！

新一輪的大發展大轉型既爲教育事業的可持續發展、高質量發展提供了物質基礎，也呼喚教育事業以更蓬勃的朝氣、更積極有爲的狀態、更過硬過強的業績爲全鎮新一輪大發展提供服務和支撐。下面，我代表鎮黨委，結合xx教育事業發展的實際，講兩點意見。

一、用教育爲xx贏得未來

縱觀世界各國的發展歷程表明，發展教育是建設創新型國家、提高綜合國力、塑造現代文明的重要途徑。實踐也證明，xx過去的快速發展得益於教育事業的蓬勃發展和教育水平的穩步提升，今後xx的發展也離不開教育的服務功能和支撐作用，尤其是當前在各區域各鎮區千帆競發、百舸爭流的競爭發展態勢中，在推進xx新一輪大發展大跨越的進程中，在我們要立足打造南部教育文化中心的大定位中，必須要堅定不移地發展教育、依靠教育，通過教育的優先發展，更好地帶動經濟增長方式的轉變、推動經濟社會發展的轉軌，更好地爲建設“三個適宜”幸福和美xx的目標提供堅實的人才保障和智力支持，更好地爲xx在新一輪激烈的競爭發展中贏得主動權。

（二）堅持教育品牌發展，打造xx教育文化名片。教育是一個城市文化實力的重要載體，是一個城市綜合實力的重要組成部分，也是一個城市重要的對外宣傳形象。教育部門要把教育教學工作和鎮黨委、鎮政府的.中心工作、大局工作結合起來，把培養優秀人才、創建百年品牌學校與建設文化強鎮、明珠城市結合起來，以優質的“xx教育”品牌，豐富充實xx作爲南部教育文化中心、文化強鎮的內涵，提升xx對外形象地位。要堅持教育質量是教育的生命線的辦學方針，在滿足社會教育需求的前提下，繼續推進“一校一品”內涵式發展，“培養名教師、造就名校長、打造名學校”，形成各具特色、各有千秋、內涵厚重的特色學校、品牌學校。要加強校園安全、綠化、美化和文化建設，讓每間學校都是和諧的校園、育人的福地、文化的陣地，成爲教師樂教喜教的家園，成爲學生離開後仍然眷戀想念的地方，成爲點綴在xx大地上的靚麗風景線，成爲xx對外宣傳的形象窗口。

（三）堅持教師治校，讓教師更有尊嚴地工作生活。尊師重教不能停留在口頭上、文件上、會議上，要從制度上、政治上、經濟上、工作上、生活上保障教師、關心教師、尊重教師，切實爲他們排憂解難，讓更多的優秀教師集聚到xx、紮根在xx，樂於從教。要在經濟上繼續保障教育投入的“三個自然增長”、“兩個相當”，確保教師的待遇相對穩定；要落實教師治校方針，完善教代會、績效考覈、民主評議等治校規章制度，規範學校日常管理，保障教師的各項權利；要建立健全優秀教師表彰獎勵制度，樹立先進典型，弘揚高尚師風，努力形成全社會尊師重教的良好風尚。

二、做德業雙馨的人民滿意教師

面對歷史和現實賦予的重任，廣大教師肩上的責任更重，擔子不輕。必須加強自身學習進步，不斷提高自身能力水平，塑造人民教師的良好形象，不辜負全社會的期望。

（一）愛崗敬業，做黨的教育事業的忠誠者。教師首先就是一種職業，愛崗敬業、忠於職守是工作的根本，爲師職責。當前，與社會上一些職業相比，教師的職業相對寂寞、清貧、繁瑣，但與此同時，教師是攸關學生人生塑造、地方長遠發展、民族希望未來的重要事業。教師從事的是基礎工作，但使命崇高；崗位平凡低調，但關係重大長遠。廣大教師要切實提高職業自豪感、責任感、使命感，找準人生定位，自覺把實現人生價值融入到黨和人民的偉大教育事業中去，擔當起培養和造就民族復興事業接班人的重大歷史使命。要堅持正確的政策導向和辦學方向，進一步增強大局意識、責任意識和奉獻精神，堅持把所在的崗位和培養的對象，同我們國家的前途命運、同建設xx的美好未來、同鑄就民族和地方的優秀人才聯繫起來，爲學生的健康成長、終身發展嘔心瀝血，爲地方發展和國家振興貢獻英才。

（二）篤學創新，做學生健康成長的守望者。教師的成功固然體現在培養了一批批高分數、高升學率的學生，但更體現在他們是否能成長爲健康的社會之人，成爲社會的棟樑之才。廣大教師要通過學習，更新教育觀念，確立對學生終身負責的觀念，不僅要關心學生的學業成就，而且要爲學生今後的生存和競爭作準備；不僅要重視知識和能力的培養，而且要注重思想道德品質和健全人格的培養；不僅使學生具有獲取知識的能力，而且要培養他們的創業能力、實踐能力和創新能力。要大力倡導民主平等的師生觀，教師不只是傳授知識，更重要的是鼓勵學生思考、發現和創新，做到與學生共同探討真理、共同進步、共同成長，使教育成爲知識傳播、應用、創新、創造的重要陣地，使學校成爲造就能適應社會急劇變化、創新型複合人才的大本營。

（三）激濁揚清，做社會一方風氣的引領者。“學高爲師，身正爲範”。教師作爲一個特殊職業，承載着黨委政府的期望、社會大衆的希望、家長學生的盼望。教師的言行舉止，對外牽扯着無數家長的眼光，對內影響着千千萬萬的青少年學生，一言一行甚至衣着服飾都可能被學生模仿放大，被家長議論指點。同時，教師作爲學歷知識水平比較高、社會地位比較高的一個羣體，人們對教師的道德期望更高，對教師的言行要求更嚴。作爲老師自己，要深刻認識職業特殊性，加強師德修養，用高尚的道德情操去教育學生、感染學生、轉化學生，讓學生在耳濡目染、潛移默化中學好習、學做人、學做事。要自覺批判社會各種不良影響，抵禦各種不法誘惑，甘於平淡，甘於奉獻，甘居幕後，以春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始乾的高尚師德，贏得學生百花成蜜、家長心甜，得到廣大羣衆對自己和這份職業的肯定和尊重。學校管理者要結合全市的“全民修身”行動，以廉潔修身爲核心，在涉及到招生、基建、教師招聘、財經使用等重大方面，規範手續，完善制度，讓權力在陽光下運行，讓清正廉潔之旗幟在學校高高飄揚。

老師們、同志們，致天下之治在人才，成天下之纔在教化，行教化之業在教師！當前，xx的教育正處於承前啓後、繼往開來的重要時期。黨委政府和全鎮20萬人民對廣大教職員工寄予厚望，寄予重託。

優秀班主任發言稿12

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天，很榮幸能在這裏做班主任工作心得交流，也談不上經驗，只是把我的一些做法給大家彙報一下。我今天的主題是“春風化雨，潤物無聲”。記得聽過一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那麼這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。

如果說學生是產品，那麼班主任這一角色，時時刻刻影響着我們的每個產品；班主任不經意的一句話，可能會影響到我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。

今天我將從以下四個方面和大家分享我所做的。一、言傳身教，以誠取信；二、營造氛圍，找到歸屬；三、嚴愛相濟，關注“個性”；四、家校合力，共築未來。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多麼大。作爲一個國小班主任，面對這些天真無邪的孩子，我爲自己定下了一個原則：事事從自己做起。作爲班主任，除了在言行舉止、衣着穿戴方面要成爲學生的表率作用外，還得加強自身素質修養的提高，做到身體力行。例如，我規定學生早上7點40到校，我就7點半到校。中午要求1：20到校，1：20之前我會準時走進教室。還記得剛畢業的時候，也是從一年級開始接手班主任工作，那時候的學校不允許家長打掃衛生，對於剛剛走入國小校園的孩子們來說，打掃衛生成爲一件讓人頭疼的事情，我想作爲班主任，我也是班級的一員，應該率先起到帶頭作用，要求孩子們打掃衛生，我這個班主任肯定也不能偷懶，於是每天的值日就是我帶着他們一起打掃教室，雖然第一個月基本上都是以我打掃爲主，但是慢慢地他們掌握了掃地的技巧，最後不僅可以把教室打掃乾淨，而且可以注意如何將衛生工具擺放整齊以求美觀。我想這個過程中，我收穫的不只是孩子們會打掃衛生，更是他們對老師的信任與肯定。這樣的一個舉動，會比我們用更多的語言去說服他們起到更好的效果。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那麼“身正爲範”就真正得以體現了。

一個充滿濃郁文化氣息的環境，能營造良好的教育氛圍，往往能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。所以我從以下幾個方面營造班級氛圍：

第一、創造舒適的環境。

教室是孩子們生活、學習的主要場所，所以在班級文化的佈置上，我力求美觀和舒適，因爲是剛入學的孩子們，佈置教室這件事有就落在了家長們的身上，家委會成員起引領作用，這是我們班這學期的班級文化佈置，牆壁上是孩子們的繪畫作品，後面留下的是孩子們展示個人風採的空間，當然教室裏，孩子們最喜歡的還是班級的圖書角，因爲孩子們小，所以我每週會給孩子們自主選擇書櫃中的圖書，下週可以更換圖書。他們利用課間和每天中午的時間閱讀。這些圖書其中一部分是孩子們自己帶的，還有一部分是我購買的，對於書櫃裏的書他們是充滿好奇的。爲了激發閱讀興趣，在上屆的班級中，我會定期像這樣舉行好書推薦會。

第二，養成良好的習慣：

首先，進班習慣。今年我接手的是一年級學生，我所要面對的，是一些剛從幼兒園步入國小校園的，不懂得紀律、尊重和民主的孩子。對於在學校應該做什麼，不該做什麼，很多時候是茫然的。所以從開學時，早上我指導他們應該如何進行早讀，從一開始就培養了領讀員，這樣早上交完作業可以在班級有序地開展早讀，很好地利用了早上的時間。中午到校先記錄自己今天晚上回家的任務，爲此我開學就給他們準備了這樣一個本子，養成自己的任務自己記，有計劃地去完成自己每天需要完成的事情。之後將開展課外閱讀，這樣的午間也是井然有序的。

其次，聽課習慣。作爲班主任，我不僅關注自己的語文課上孩子們的表現，我更注重他們在其他課上的表現。我要求孩子們無論在任何課堂上都要做到認真聽講。當然這不僅僅是我在口頭上的要求，每週我們班都會給這一週表現好的孩子們發表揚信，這張表揚信所代表的的不僅僅是他們在語文課上的表現，更和他們在其他課程上的表現緊密相關，同時我也會將拿到表揚信的同學照片發在家長羣裏，孩子們覺得自己在領取表揚信的那一刻很光榮，將這個儀式感滿滿地展現給所有孩子，讓他們內心不僅是一種羨慕更有一種表現的衝動。

最後，衛生習慣。對於現在的孩子來說，習慣了父母打理好自己的一切，開學沒幾天，我就發現他們的桌洞裏亂七八糟，桌面上塗塗畫畫實在可怕，我就利用了一節班會課，將班級家長辛苦打掃衛生的場景，以及乾淨的桌面和桌洞衛生圖片展示給大家看看，再讓他們比對了自己現在的桌面衛生，他們意識到問題所在，我藉機對他們提出了相應的要求，雖然一開始的效果不佳，但我不斷地強調與提醒，加上對做的好的孩子進行相應表揚，逐漸有好轉。良好的衛生習慣有助於他們養成好的學習習慣，這也是良好班風的一部分，孩子們可以較快地融入了學習環境。

第三，開展有趣的活動。

班級的各種有趣的活動可以激起孩子們對班級的熱愛，可以讓孩子們和家長們更加團結。這是上屆學生元旦的時候的照片，爲了給孩子們營造節日氣氛，家長們對教室進行了佈置，家長們也會提前很久陪孩子們排練節目，精彩的表演給孩子們也帶來了無窮的樂趣。每年的六一或者元旦，我都會給孩子們準備禮物，今年的六一，給上屆的孩子們統一定製了筆記本上，上面有我們學校的logo、班級和孩子們的姓名。這是上屆我們班家長自主組織的拍個性化畢業照，統一服裝，統一時間，全員參與，給所有的孩子留下了最珍貴的回憶。我想這些活動帶來的不只是精彩和快樂的一瞬間，更多的是我們讓孩子們意識到班集體，找到了自己的歸屬。

第四，培養班級小管家

班級的管理，並非由班主任一人專制，隨着孩子們越來越大，我想更多的是讓孩子們參與到班級管理中來，感受自己在班級主人翁的地位。我把孩子們分成了九個小組，每組由固定的組長負責督促本組成員的學習情況，通過每週的表現累積換來相應的積分，期末選出優秀小組。在平時班級生活中，我將班級裏的各種瑣事進行了分類，選出相應的小管家，例如：管理電腦的，負責桌椅的，管理圖書的，等等。在這些小事的體驗中，孩子們獲得了成長，意識到作爲班級的一員更應努力爲班級服務和爭光，也增強了集體榮譽感。孩子們就在一次次真實體驗中，獲得了成長。

通過這些方式，營造本班特有的氛圍，在這樣的氛圍中，讓孩子們知道自己該做什麼，找到自己的歸屬感。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認爲，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及爲人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作爲班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。

首先，嚴愛相濟，關愛“個性”。上屆班上有個學生，瘦瘦的`，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那麼好了，上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習爲重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了。可他就是“勇於認錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身爲班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他！我把心一橫：不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。

爲了轉化他我採取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。於是我再找他談話，談話中，我說：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做纔好呢？”他低着頭說：“我今後一定要遵守紀律，認真完成作業。”順勢我就告訴他：“那你可要說到做到喲！”他點頭回答：“好！”後來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

第二，嚴愛相濟，尊重“個性”。“人上一百，種種色色”，一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好差之分，這就要求我們不能紅黑鬍子一把抓。在上屆的班級裏有個特殊的學生，記得剛上一年級時第一次新生見面，孩子們在簡單自我介紹時，他說話時無法與別人對視，很膽怯，當時心想應該是這個孩子膽子小。但沒過多久問題就暴露了，他上課控制不住自己的行爲，經常躺在椅子上亂晃，偶爾低頭自言自語，或者發出一些奇怪的聲音。我和他的家長溝通後，他們也反饋了家裏出現一些不正常的現象。爲了避免家長多想，只是暗示了家長對於孩子目前的情況可以去醫院做檢查。當時家長也很配合，沒多久就去醫院檢查，結果令我們都很吃驚，孩子的智力比常人要低很多。雖然結果是這樣，但作爲老師，我想也不能放棄，在學習上，我不過分要求他達到其他孩子的水平，以他自己的實際能力爲標準，達到我的預期就可以了。有一段時間，我發現他中午到校後會拿起掃把把教室的衛生打掃乾淨，爲此我在班會課上大力表揚了他，也把班級的衛生小管家這個重任交給了他。因爲我對他的格外關心，後期到了高年級，即使其他孩子感受到他的與衆不同，也不敢拿他開玩笑，相反，班級更多的孩子們在很多時候是很照顧他的。我想我們沒辦法改變班級一些“個性”孩子的同時，可以給他們找到更適合的空間去發展，去保護他們，去尊重他們的“個性”。這樣我們的教育會不會更完美些？

家長評論學校從班主任開始，因爲班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關係至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。所以，與家長之間的溝通交流很重要。

第一，利用微信羣增強與家長聯繫。現在的通訊很發達，每個班級都會有自己的微信羣，在羣裏，我更多的是分享班級積極的消息，例如班級取得的榮譽，表揚優秀學生，同時這是個家長羣，我相信家長們也很希望自己所做的得到老師的肯定與表揚，所以每當一些積極的家長爲班級做事時，我會大力在羣裏表達感謝、肯定與表揚。這樣做事的家長感到自己得到了肯定，那些被動的家長們在氛圍的帶動下也會相應受到感染，改變自己的做法，慢慢參與到活動中來。

第二，不輕易找家長。現在還能記得自己剛畢業的時候，感覺孩子們發生的雞毛蒜皮的事都要與家長們聊聊。後來，我覺得這樣下去，不僅沒有效果而且時間久了，家長對我的態度越來越無所謂，對孩子的重視程度也越來越淡薄。所以，每次在約談家長前，我會提前構思好要和家長交流的內容，而且對於不同的家長我說話的方式和口氣也要相應改變。對孩子們的教育，我們要做到因材施教，和家長的溝通，我們更應該因人而異才能達到預期的效果。

第三，重視家長會。一學期一次的全校性的家長會，我都很重視，因爲這時候會有很多孩子的父母特地請假趕來參加家長會。家長會除了家長和老師交流之外，我們可以嘗試組織一些親子活動，在以前的班級裏，我讓孩子們給家長寫過一封信，讓孩子們對父母的做法提出意見，家長們對於自己收到的信和意見都很重視，有的家長回去會反思自己的行爲，與孩子們進行溝通。其實家長會不僅是老師與家長的溝通，也是老師爲孩子們和家長搭建溝通橋樑的機會。我們應該重視這樣一次難得的機會，讓家長們真正意識到家長會的意義。

俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任在處理學生的問題時，多貼近學生，蹲下來與學生交談，傾聽學生的心聲；班主任應把自己看成是長大的兒童，多到孩子中去，多到班級中去，與孩子們一起實踐，一起思考。相信，在我們和孩子共同的努力下，我們定會將教育這縷春風化爲細雨，無聲無息中滋潤那抹新綠。感謝大家的聆聽，不當之處，還請批評指正。

優秀班主任發言稿13

各位家長朋友：

大家好！很高興爲了孩子，我們在這裏見面！我既是大家孩子的老師，也是我孩子的家長，因此，在家庭教育方面我有很多看法和實際體會。

我常常和一些家長說，我們做教師的和做家長的心是一樣的，我們都希望孩子平安、健康、快樂地成長。作爲班主任，更是像孩子的媽媽一樣時刻操心着孩子的學習、生活：哪個孩子沒吃飯？哪個孩子今天看起來沒精神，是不是病了？哪個孩子晚上沒按時到寢室裏睡覺，去哪裏了？我們班這個學生怎麼哭了……

如果您不信，有空您到學校裏看一看，你一定會看到這樣的情景：一個老師在前面上課，一個老師在後面改作業，老師和學生一起掃地，一起跑操，一起吃飯……可以說，睜開兩眼，我們就關注着孩子，孩子們都進入寢室睡着了，我們才能放心地睡覺。

儘管我們做了這麼多工作，但有時卻總達不到滿意的教育效果，有些家長會埋怨我們沒把孩子教好，有些家長會說：“XX在城裏上學，每門課都比我孩子考得高很多！”大家這樣想，這樣說，是隻知其一，不知其二。作爲教師，我們是盡職盡責的，比城裏的教師更辛苦，但作爲家長，大家做得不如城裏家長會，大家對孩子的教育問題關注得太少了。在現今這個竟爭激烈的社會，人們已經不滿足於溫飽水平的生活了，都想過得更好，更希望孩子不會輸在起跑線上，都希望孩子有個美好的未來，城裏的家長爲此做了很多努力，從孩子很小的時候就開始培養了。城裏的孩子除了在學校里正常的學習外，休息時間還要花錢報這個輔導班，報那個輔導班，每天老師佈置的作業家長必須檢查簽名。（舉例，現在轉到城裏上的女兒的兩個同學）我們學校住寢學生多，學生大都是三四年級時從各村小合併來的，程度參差不齊。爲了保證學生的安全，也爲了提高教學質量，我們犧牲晚上休息時間無償給孩子上自習輔導，有些家長還不理解不支持。（舉例）接手五二班已經兩三個月了，有些家長還是開學時見過一面，有些家長在每週收生活費時匆匆見過，但卻很少有家長主動問起孩子在校表現情況，有時，我主動告訴家長，有些家長總是說：“孩子交給學校，老師管我們就不管了。”

你們知道嗎？相對於學習教育來說，家庭教育更重要！養育養育，在物質條件相對富足的今天——每個家庭頂多有兩三個孩子——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。一次考試分數的高低是偶然的，可家長是否負責任，卻必然決定了孩子的發展方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強，能與教師緊密配合的家長，教師對他孩子自然特別關注一些——這很公平。因爲沒有家庭配合，教師努力全是無用功。

說到這裏，很多家長可能會說，我上學少，孩子做的作業我看不懂，也不會檢查；也有的家長會說，我太忙了，孩子交給老師就靠老師管了。那麼下面我就結合我們農村實際情況給大家提幾條能做到的建議：

1、轉變思想，把孩子的教育問題作爲家庭計劃中的頭等大事，中心問題來考慮。

2、多和老師交流，及時瞭解孩子在校的表現和學習情況。隨時發現問題，隨時對學生進行批評教育，促使孩子及時改正。

3、利用和孩子相處的時間，和孩子談談學習的事情，使他感到你對他的.重視。

4、每次考試前，給孩子定個目標，幫孩子樹立信心，考試後，及時詢問考試情況，考得好了給他個獎勵，考得不好不要一味的批評，打罵，應該幫他分析一下原因，鼓勵他下一次考好。

5、拿出家庭收入很小的一部分，來進行教育投資。我們條件有限，不說去上什麼輔導班了，多給孩子買一些有趣的課外書吧。把孩子看電視，玩遊戲的興趣轉移到課外閱讀上吧讓孩子變得會說會寫，頭腦靈活吧！

6、利用好校訊通這個交流平臺，及時查看、回覆老師發出的信息。

“人往高處走，水往低處流。”農村人想到城裏去，城裏人想到大城市裏去，大城市裏的人還想出國。我們肯定也不想永遠呆在這深山溝裏吧？更不希望自己的孩子長大了靠出死力氣養家餬口吧？“知識改變命運！”在我們農村，有權有錢的人不多，只有好好學習，將來纔能有個好出路，才能改變孩子的命運！家長朋友們，爲了孩子的未來，爲了你們的希望，行動起來吧！讓我們家校攜手，爲學校和家庭之間架起一座心靈之橋，讓孩子走向成功的未來！

優秀班主任發言稿14

尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家好：

首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優秀，但我卻肩負了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實如此，讓我談經驗，我真的無從談起，畢竟我沒有什麼特別的經驗，在此，我就怎樣管理xx班，談談我的做法。

一、抓點滴，糾正習慣。

我所接手的那個班級，剛開始時，學生各個方面至少不合我的“口味”，學生隨意性很大，有一點想幹什麼就幹什麼的味道，比如午自習，學生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業、問老師；男女學生的書包一般都是休閒包，女同學的髮型都是一樣------一邊倒；男同學的頭髮以他們的話說：以前檢查都能過關，現在怎麼不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班後，我對此進行了處理，糾正了他們心中的標準。以剪頭髮爲例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學生反覆強調：剪頭髮應達到的標準、不剪頭髮的後果等，結果第二週來，至少有七八個男生的頭髮不合格，於是我就動手充當了理髮師，我故意在某個男生頭髮上剪出凹凸不平的髮型，有意刁難他，其餘幾個見了也亂了手腳，結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白：達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服；如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢？我也不乏調侃他們：如果你裏面穿的`是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現一現，現在你和我一樣，穿的既不是什麼名牌，又不什麼時尚，請拉好你的衣服，有的學生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強硬手段，讓學生震懾。

二、糾正班風，樹立正氣。

我剛接手該班時，聽學生說班上有“八大金剛”，他們在班上形成一股歪風邪氣，充當了“老大”的形象，其他學生是敢怒不敢言，沒有正義感，似乎都習慣了那種麻木的狀態，針對班上是非不分的狀況，我首先抓典型，廖燦的位置給我留下深刻的印象，開學報到那天，她和劉倩坐在一起，開始我給她講這樣的弊端，她卻對我持敵意，認爲我多管閒事，後來的事證明了我的預言（劉倩流失），事後我找到廖燦談話：如果當初我不給你調位置，你想你會有怎樣的結果？她沉默不語，相信她在內心也在進行思想鬥爭吧。然後我逐漸瓦解他們，劉鵬和錢科偉就是明證，雖然他們現在也和其他人交往，但頻率明顯減少了。我勸誡學生應和破壞課堂秩序的學生較勁，那是因爲他們破壞了別人聽課的權利，有一段時間，讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。

三、改變觀念，增強競爭意識。

這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進取心的孩子，戚雲成就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經過一段時間的接觸，我明顯感到他內心的積極因素，但同時也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學習上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個同學都是可以戰勝的，這種思想也成了他前進的動力，在各位老師和同學的幫助下，再加上自己的努力，第一學月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動，張夢娟就是其中一個，我接手時，她年級46名，經過我反覆做工作和她自己思想的變化，現在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學習環境裏，有這樣的意識，學生或多或少都有進步。

四、多多溝通，收買人心。

我在學生面前反覆強調我衡量學生的標準：品德好最重要。品德決定你的人生，學習成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數學生願意聽，我就給他們講我的求學經歷，讓學生知道老師也是這樣辛苦過來，纔有了今天的生活，這讓那些勤於學習的學生明白：只有辛苦的付出纔會有收穫。我還投其所好，給學生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔；我還給學生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學生心曠神怡，他們發現我居然知道那麼多，對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任，就很容易和學生打成一片。

五、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。

接手該班的第一個月，我每天都去放學，給學生留下了持之以恆的印象；處理事情客觀、公正，也給學生留下了很好的印象。在教學上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態的形成，它取決於在課堂上時不時地幽它一默，在授課時，我經常加入自己的經歷，用自己的語言、動作讓學生身臨其境，學生在輕鬆愉快中度過，同時也讓學生學到了知識，我個人認爲這是教學的最理想境界，只有學生願意上你的課，他們纔會真心聽你的話。

當然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱鉅的任務，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關重要，本班的學生在班主任面前都教循規蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼裏，班上是一片大好前景，但我要強調的是：科任老師看到的纔是最真實的。xx班取得現在的成績，離不開科任老師的心血，藉此機會，我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。

xx班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個方面的關愛，我希望它能得到更多的關注，讓它茁壯成長，成爲參天大樹。我的發言到此爲止，謝謝大家。